譯林版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit4 Then and now Period 1 Story time

譯林版（三起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit4ThenandnowPeriod1Storytime一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確朗讀并理解故事內(nèi)容，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法；（2）能在圖片和情景的幫助下，正確使用本課所學(xué)詞匯和句型；（3）能正確理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片和情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力；（2）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；（3）通過(guò)課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心；（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、朋友和周?chē)h(huán)境的情感；（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother,ago,old,young,fat,thin,long,short等；2.句型：Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…；3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能正確朗讀并理解故事內(nèi)容；（2）掌握本課所學(xué)詞匯和句型；（3）能正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)；（2）正確描述過(guò)去與現(xiàn)在的變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)等；2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）播放歌曲《YesterdayOnceMore》，讓學(xué)生初步感受過(guò)去與現(xiàn)在的變化；（2）展示一些關(guān)于過(guò)去與現(xiàn)在的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.新課展示（1）通過(guò)圖片和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課詞匯和句型；（2）讓學(xué)生模仿例句，描述自己或家人的過(guò)去與現(xiàn)在的變化；（3）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.練習(xí)與鞏固（1）讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)；（2）設(shè)計(jì)一些關(guān)于過(guò)去與現(xiàn)在的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演；（3）讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容。4.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit4ThenandnowPeriod1Storytime；2.詞匯：then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother,ago,old,young,fat,thin,long,short等；3.句型：Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…；4.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)；2.用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容；3.描述自己或家人的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。八、課后反思1.教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度如何；3.教師在教學(xué)中是否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；4.教師在教學(xué)中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力；5.教師在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.播放歌曲《YesterdayOnceMore》：通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生初步感受過(guò)去與現(xiàn)在的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在播放歌曲前，教師可以簡(jiǎn)單介紹歌曲的背景和意義，讓學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。2.展示關(guān)于過(guò)去與現(xiàn)在的圖片：通過(guò)圖片的直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論過(guò)去與現(xiàn)在的變化。教師可以挑選一些具有代表性的圖片，如家庭照片、城市景觀、交通工具等，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)過(guò)去與現(xiàn)在的差異。二、新課展示1.圖片和情景教學(xué)：通過(guò)圖片和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課詞匯和句型。教師可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的情景，如描述家庭成員的變化、朋友的變化等，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。2.模仿例句：讓學(xué)生模仿例句，描述自己或家人的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，盡量使用所學(xué)詞匯和句型。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正，并給予鼓勵(lì)。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，讓學(xué)生在合作中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、練習(xí)與鞏固1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。2.角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于過(guò)去與現(xiàn)在的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.復(fù)述故事內(nèi)容：讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)概括能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.清晰：在黑板或電子白板上，以醒目的字體寫(xiě)出“Unit4ThenandnowPeriod1Storytime”，讓學(xué)生一目了然地知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.詞匯整理：將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother”等，以表格或列表的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。3.句型展示：將本節(jié)課的句型“Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…”寫(xiě)在黑板上，并附上相應(yīng)的例句，讓學(xué)生清晰地看到句型的結(jié)構(gòu)和用法。4.語(yǔ)法提示：對(duì)于本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)——一般過(guò)去時(shí)態(tài)，教師應(yīng)在板書(shū)上給出簡(jiǎn)明的語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)例句展示其用法，幫助學(xué)生理解和掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)具有一定的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述故事內(nèi)容，描述自己或家人的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。2.針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握詞匯和句型。3.自主性：作業(yè)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生在課后收集更多關(guān)于過(guò)去與現(xiàn)在的變化的信息，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。七、課后反思1.教學(xué)方法：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生參與：反思學(xué)生在課堂上的參與程度，是否每個(gè)學(xué)