三年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識年月日教案冀教版

認(rèn)識年、月、日

參考教案書寫教案

本課知識前后聯(lián)系：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)

一、情境引入

故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳。他拿著一張

簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備過境。一、情境引入

盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，

將他扣留。

你們知道這是什么原因嗎？

二、展示目標(biāo)

學(xué)習(xí)了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）

三、自主探究與合作交流

二、展示目標(biāo)

（一）出示情境圖，師生進(jìn)行對話。在議論和交流的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

初步認(rèn)識年、月、日和時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位。

年、月、日是表示時(shí)間的單位，關(guān)于年月日的知識，你知道些什么？

三、自主探究與合作交流

（了解學(xué)生已有知識的情況，讓學(xué)生盡情說。）

（二）小組合作探究新知：認(rèn)識大月和小月

小組合作觀察20XX年、20XX年的兩張年歷，填寫每個(gè)月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)

表。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、師生互動(dòng)

1.小組代表到臺前匯報(bào)討論結(jié)果，并用展示填好的統(tǒng)計(jì)表。四、師生互動(dòng)

2.學(xué)生了解到的知識可能有：

31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月

30天（小月）四、六、九、H^一月

一年有12個(gè)月

28天

2月29天

師講述：我們把每個(gè)月的天數(shù)是31天的兒個(gè)月叫做大月；把每個(gè)月

的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月，

我們可以叫它少月。我們怎樣才能很

快記住每月的天數(shù)呢？哪位同學(xué)有沒有好的方法？

3.學(xué)生講述。

4.介紹記憶大、小月的方法。

（小黑板出示）年月日歌訣：一、三、五、七、八、十、臘，三十一

天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。

學(xué)生解釋歌訣的意思。

5.課件演示拳頭記憶法

請大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老師一起數(shù)：一月大，二月少,

三月大，四月小...。

6.專項(xiàng)訓(xùn)練。搶答比賽（教師說節(jié)日，學(xué)生搶答：在幾月，是大月

還是小月。）

新年兒童節(jié)國慶節(jié)勞動(dòng)

節(jié)教師節(jié)

7.教師結(jié)合知識窗的內(nèi)容，說明平年和閏年的來歷和簡單判斷平年、

閏年的方法.

四、設(shè)疑研討

如何計(jì)算全年的天數(shù)？

五、練應(yīng)用

四、設(shè)疑研討

1.練一練1、2、題。2、導(dǎo)入中的偵探故事揭密。

六回顧反思

五訓(xùn)練應(yīng)用

1、交流：這節(jié)課你有什么收獲？

2、總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)、梳理本課的知識。

七、課堂延伸

1、欣賞歌曲：想你的365天六回顧反思

2、搜集公歷的發(fā)展史。激勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢年月日的相關(guān)知識

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識年、月、日

31天（大月）一、三、五、七、八、十、

十二月

30天（小月）四、六