《在天晴了的時(shí)候》新課標(biāo)課件

語文四年級(jí)下冊(cè)在天晴了的時(shí)候*12任務(wù)：雨過天晴去散步漫步小路捕捉美的瞬間炫耀

塵垢膽怯

曝曬

赤腳

攜手

涉水

暈皺xuànɡòuqièpùchìxiéshèyùn字詞花園詞語我會(huì)認(rèn)作者資料

戴望舒（1905-1950），現(xiàn)代詩人、文學(xué)翻譯家。原名戴夢(mèng)歐，筆名戴望舒、艾昂甫等。曾譯介蘇聯(lián)的作品和論著，為中國左翼作家聯(lián)盟成員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)香港分理事，并主編進(jìn)步刊物。中華人民共和國成立后，在新聞總署國際新聞局工作。

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫你有疑問的地方。在天晴了的時(shí)候，

該到小徑中去走走：

給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；

抖去水珠的鳳蝶兒，

在木葉間自在閑游，

把它的飾彩的智慧書頁，

曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，

在天晴了的時(shí)候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過溪流。

新陽推開了陰霾了，

溪水在溫風(fēng)中暈皺，

看山間移動(dòng)的暗綠——

云的腳跡——它也在閑游。在天晴了的時(shí)候最后一節(jié)作者連用兩個(gè)破折號(hào)，讀到這里時(shí)我們應(yīng)該注意什么？新陽推開了陰霾了，

溪水在溫風(fēng)中暈皺，

看山間移動(dòng)的暗綠——

云的腳跡——它也在閑游。提示：這首詩整體上給你一種什么感覺？這首詩從整體上給人一種閑適的感覺。文中兩個(gè)破折號(hào)就像是云走過山間留下的痕跡一樣。所以在讀的時(shí)候要注意適當(dāng)延長，讀出閑適的感覺。雨后的小路可真美呀！讀完這首詩，你最喜歡詩中描寫的什么事物？與小組的同學(xué)交流你喜歡它的原因。給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雨后的泥土小路，濕潤的清涼但不是寒冷刺骨的感覺。炫耀著新綠的小草，

已一下子洗凈了塵垢；這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了小草在雨后掛滿了露珠，隨風(fēng)搖曳充滿了生機(jī)，就像是可愛的小孩子驕傲地展示著他的新衣服。不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；

這里運(yùn)用擬人的手法寫雨后初生的小白菊，它們不再膽怯，而是勇敢地抬起頭，嘗試著適應(yīng)周圍的環(huán)境。它們先是將頭抬起來，似乎是在試探寒冷的天氣是否適合它們生長。接著，它們嘗試著溫暖，享受著陽光的照耀。最后，它們一瓣瓣地綻透，展示出它們美麗的花朵。抖去水珠的鳳蝶兒，

在木葉間自在閑游，

把它的飾彩的智慧書頁，

曝著陽光一開一收。

這里運(yùn)用擬人的手法寫鳳蝶兒在郁郁蔥蔥的木葉間悠然自得地閑游，盡情享受著陽光和微風(fēng)帶來的輕柔愛撫。它那色彩斑斕的翅膀上，鑲嵌著各種炫目的花紋，如同精心雕刻的智慧之書，每一頁都飽含著生命的智慧和力量。

在明媚陽光的照耀下，這些花紋仿佛閃閃發(fā)光，它們的色彩如此絢麗，猶如一個(gè)個(gè)小精靈在舞蹈，時(shí)而聚攏，時(shí)而散開。每一次翅膀的開合，都像是鳳蝶兒在無聲地翻閱這本無形的書。分享自己喜歡的詩句舉辦詩歌交流會(huì)請(qǐng)你跟著音樂再次朗讀這首詩，注意讀出韻味。小組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)看看誰讀得最好。我是詩歌朗讀小明星項(xiàng)目得分能夠讀準(zhǔn)字音，讀出停頓能夠有感情地朗讀詩歌能夠與大家分享自己喜歡的句子并說明理由點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放配樂恭喜你成為“詩歌朗讀小明星”！秋天的夢(mèng)戴望舒

迢遙的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢(mèng)是輕的，那是窈窕的牧女之戀。于是我的夢(mèng)靜靜地來了，但卻載著沉重的昔日。哦，現(xiàn)在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些憂郁。課外書屋練一練一、用下面的生字組詞。垢（）綻（）涉（）怯（）曝（）攜（）污垢膽怯綻放曝光干涉攜手二、請(qǐng)你學(xué)著詩歌的樣子，模仿這首詩的寫法當(dāng)一回小詩人，寫寫雨過天晴后的景象吧，完成小詩歌《在天晴了的時(shí)候》。

在天晴了的時(shí)候，

我推開窗，看向遠(yuǎn)方——云彩如羊群般漂浮，

山巒如舞者般跳