【新教材】高一歷史部編必修上冊課件第二單元單元總結(jié)

單元總結(jié)

1．三國兩晉南北朝時期(220—589年)：中華文明曲折發(fā)展2．隋唐時期(581—907年)：封建社會的繁榮和統(tǒng)一多民族國家

發(fā)展的重要時期【遷移應(yīng)用】1．閱讀“十六國統(tǒng)治者族屬表”，根據(jù)表中信息，結(jié)合所學知

識，對此解讀正確的是(

)①大部分政權(quán)由內(nèi)遷的少數(shù)民族建立②十六國政權(quán)都在北

方地區(qū)建立③氐族建立的前秦曾統(tǒng)一過北方地區(qū)④各族

交融頻繁差異縮小、隔閡消失CA．①②B．②③

C．①③

D．②④【解析】十六國大部分是內(nèi)遷的少數(shù)民族建立的政權(quán)，故①正確；成漢政權(quán)是在西南，故②錯誤；4世紀下半葉，前秦曾統(tǒng)一過北方，故③正確；各少數(shù)民族并立，戰(zhàn)爭不斷并沒有導致隔閡消失，故④錯誤。C項符合題意。2．學者向達說：“李唐不唯政制多襲前代之舊，一切文物亦復不間華夷，兼收并蓄。當時的長安幾乎為一國際都會，各種人民，各種宗教，無不可于長安得之。于是，長安胡化盛極一時，此種胡化大率為西域之好尚：服飾、飲食、宮室、樂舞、繪畫，競事紛泊；其及社會各方面，隱約皆有所化，好之者蓋不僅帝王及一二貴戚達官已也?！边@反映出當時(

)①唐承隋制，發(fā)展創(chuàng)新②仿照士族，崇尚奢靡③民族交融，中外交流④開明開放，兼收并蓄CA．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】材料中“李唐不唯政制多襲前代之舊”，反映出唐承隋制，發(fā)展創(chuàng)新，故①正確；材料中“長安胡化盛極一時”，反映出當時仿照少數(shù)民族，而非士族，故②錯誤；材料中“當時的長安幾乎為一國際都會，各種人民，各種宗教，無不可于長安得之”，反映出當時民族交融，中外交流故③正確；材料中“一切文物亦復不間華夷，兼收并蓄”，體現(xiàn)出唐朝開明開放，兼收并蓄，故④正確。故C項符合題意?！具w移應(yīng)用】1．在糊名制出現(xiàn)之前的唐代科舉考試中，出現(xiàn)過一種“倒歧視”的現(xiàn)象——許多高官子弟不以門蔭入仕，而是去參加進士考試。這種現(xiàn)象本質(zhì)上說明了(

)A．士族門第不再有吸引力B．科舉制的地位日益穩(wěn)固C．科舉制亟待進一步完善D．社會輿論決定士族選擇B【解析】據(jù)材料“高官子弟不以門蔭入仕，而是去參加進士考試”說明科舉取士比門蔭入仕更有吸引力，進一步說明科舉制的地位日益穩(wěn)固，故B項正確。2．伏爾泰曾這樣評價中國的科舉制度：“通過層層嚴格考試的人才能進入……衙門任職……人們?nèi)徊豢赡苤櫹胍粋€比這更好的政府……”伏爾泰如此推崇科舉制是因為它(

)①體現(xiàn)了公平公正原則②有利于選拔優(yōu)秀政治人才③有利于加強君主專制④為科學研究提供高素質(zhì)人才A．①②③B．②③④C．①②D．③④C【解析】伏爾泰的意思是指通過考試的人才能進入政府，這樣的政府是最好的，科舉制以嚴格的考試選拔人才，依據(jù)考生成績授官，具有一定的公平公正性，也為官僚隊伍提供了高素質(zhì)