My day教案 譯林牛津版

Myday教案譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于譯林牛津版小學(xué)英語(yǔ)教材的"Myday"章節(jié)，主要內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等日常詞匯），以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（如"Ihave..."）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本章節(jié)內(nèi)容在詞匯和句子結(jié)構(gòu)上相對(duì)簡(jiǎn)單，便于學(xué)生掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)（如基本的日常詞匯和句子結(jié)構(gòu)）來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)"Myday"這一章節(jié)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句子，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人們的生活方式和習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維等。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)會(huì)并運(yùn)用一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，從而提高自身的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的日常詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有一定的掌握。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我介紹，簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和日常交流的詞匯和句型。在能力方面，大部分學(xué)生具備了聽懂和說(shuō)英語(yǔ)的能力，但閱讀和寫作的能力參差不齊。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師需要采用不同的教學(xué)方法和策略。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情景模擬來(lái)幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思維活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生容易開小差或沉迷于手機(jī)等電子設(shè)備。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林牛津版小學(xué)英語(yǔ)教材，并提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的課文資料和練習(xí)題。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常生活場(chǎng)景的圖片、時(shí)間線的圖表、相關(guān)動(dòng)畫視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有類似的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如制作時(shí)間表等，需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料和工具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置得有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體展示和互動(dòng)教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要在線教學(xué)或使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保學(xué)生都已經(jīng)注冊(cè)并熟悉使用該平臺(tái)，同時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和活動(dòng)安排。

7.家庭作業(yè)：提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的家庭作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解"Myday"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)"Myday"內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確"Myday"教學(xué)目標(biāo)和"Myday"重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保"Myday"教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)"Myday"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入"Myday"學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為"Myday"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解"Myday"章節(jié)中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出"Myday"重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的正確使用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述自己的一天展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)"Myday"知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在"Myday"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)"Myday"的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)"Myday"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與"Myday"內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的日常生活方式。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合"Myday"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)"Myday"的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的"Myday"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的"Myday"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于譯林牛津版小學(xué)英語(yǔ)教材的"Myday"章節(jié)，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠更好地描述自己的日常生活。

2.句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihave..."。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)句子結(jié)構(gòu)，能夠更好地表達(dá)自己的一天，例如"Ihavemathclassinthemorningandartclassintheafternoon."。

3.時(shí)間表達(dá)：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了如何表達(dá)時(shí)間，例如"at8o'clock"和"afterschool"。通過(guò)學(xué)習(xí)這些時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地描述自己的一天中的具體時(shí)間。

4.日常活動(dòng)描述：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了如何描述日?；顒?dòng)，例如"IwatchTVintheevening"和"Idomyhomeworkafterdinner"。通過(guò)學(xué)習(xí)這些日常活動(dòng)描述方式，學(xué)生能夠更好地描述自己的一天中的具體活動(dòng)。

5.自我介紹：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，例如"Hello,mynameisTom.Iam10yearsold."。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)自我介紹的句型，學(xué)生能夠更好地向他人介紹自己。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)"Myday"章節(jié)的理解程度。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，如"Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?"和"Whendoyouhavemusicclass?"等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，從而檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，觀察他們是否能積極參與小組討論、是否能正確使用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，應(yīng)找出問(wèn)題所在，并采取針對(duì)性的措施進(jìn)行幫助。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，讓學(xué)生在課后完成。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句子結(jié)構(gòu)和時(shí)間表達(dá)等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，注意找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，也要指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.詞匯學(xué)習(xí)：

（1）重點(diǎn)詞匯：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner

（2）詞組：at8o'clock,afterschool,inthemorning,intheafternoon,intheevening

（3）句子：Ihavebreakfast/lunch/dinnerinthemorning/afternoon/evening.

2.句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：

（1）重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：Ihave...

（2）例句：Ihavemathclassinthemorningandartclassintheafternoon.

（3）時(shí)間表達(dá)：at8o'clock,afterschool,inthemorning,intheafternoon,intheevening

3.日?；顒?dòng)描述：

（1）重點(diǎn)活動(dòng)詞匯：watchTV,dohomework,playsports,haveanap

（2）例句：IwatchTVintheevening,Idomyhomeworkafterdinner,Iplaysportsintheafternoon,Ihaveanapinthemorning.

（3）時(shí)間表達(dá)：intheevening,afterdinner,intheafternoon,inthemorning

4.自我介紹：

（1）重點(diǎn)句子：Hello,mynameis...Iam...yearsold.

（2）例句：Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.

（3）詞匯：name,age教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了關(guān)于“Myday”的英語(yǔ)課。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在講解詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我應(yīng)該更多地通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)