2023六年級英語上冊 Module 3 Out and about Unit 8 Visiting museums教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于參觀博物館的英語句子，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的博物館文化，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同博物館的特點，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習的方式，學生能夠提高自己的學習能力和團隊合作能力。學情分析考慮到學生所處的年級和班級，我們班級的學生大部分已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于聽、說、讀、寫的技能也有了一定的掌握。然而，在語言的準確性和流暢性方面，學生們的表現(xiàn)參差不齊，需要通過針對性的教學來進一步提高。

在知識方面，學生們對于日常生活中的基本詞匯和簡單句型已經(jīng)有了一定的了解，但涉及到博物館這一特定主題的詞匯和表達，他們可能較為陌生。因此，在教學過程中，需要逐步引入并鞏固相關(guān)詞匯和句型。

在能力方面，學生們能夠在一定程度上聽懂并模仿英語對話，但他們的閱讀和寫作能力還有待提高。因此，在課堂上，需要通過多種教學活動來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學生們具有不同程度的好奇心和學習熱情，但他們的自主學習能力和團隊合作能力還有待培養(yǎng)。因此，在教學過程中，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學活動，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作意識。

在行為習慣方面，學生們有的可能對英語學習存在恐懼心理，害怕犯錯；有的可能缺乏學習的自覺性，容易注意力分散。這些因素都會對課程學習產(chǎn)生影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的心理狀態(tài)，營造輕松、愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣，同時加強對學生的課堂管理，確保教學活動有序進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的牛津滬教版英語教材，以及Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums的相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括博物館的圖片、不同國家的博物館介紹、博物館參觀指南等，以便于學生更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需要，要確保實驗器材的完整性和安全性，同時為學生提供必要的實驗操作指導。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備教學PPT、音響設(shè)備、投影儀等教學工具，以便于進行多媒體教學和課堂互動。

6.學習平臺：如果需要，提前準備在線學習平臺或應用程序，以便于學生進行自主學習和互動交流。

7.教學資源庫：整理和準備相關(guān)的教學資源庫，包括博物館相關(guān)的英語學習資料、在線資源等，以便于學生進行拓展學習和參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習博物館主題的英語對話和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語對話和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語對話和詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞參觀博物館的英語對話展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語對話的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對英語對話和詞匯進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語對話和詞匯的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與參觀博物館相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注博物館的文化和重要性，培養(yǎng)學生的文化意識。

情感升華：

結(jié)合參觀博物館的內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語對話和詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的英語對話和詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地使用英語進行關(guān)于參觀博物館的對話，能夠聽懂、會說、會讀相關(guān)的詞匯和句型。

2.文化意識：學生對不同國家的博物館文化有了更深入的了解，增強了對文化差異的認知和理解，提高了文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同博物館的特點，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉和提升。

4.學習能力：學生通過自主學習和合作學習的方式，提高了自己的學習能力和團隊合作能力，學會了如何有效地獲取和處理信息。

5.知識掌握：學生能夠掌握Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums中的重點詞匯和句型，能夠運用到實際的交流中。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習保持了積極的態(tài)度，對參觀博物館產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習的動力和熱情。

7.行為習慣：通過本節(jié)課的學習，學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題，認真完成作業(yè)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過課堂提問的方式了解學生對Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums的學習情況。針對學習內(nèi)容設(shè)計具有針對性和引導性的問題，鼓勵學生積極思考和回答。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的參與程度、互動交流以及合作能力，了解學生在實際情境中運用所學英語的能力。

（3）測試：在課堂末尾或下一節(jié)課開始時，進行隨堂小測，檢驗學生對詞匯、句型和對話的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師需認真批改學生的課后作業(yè)，檢查學生對Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums的掌握情況。關(guān)注學生的發(fā)音、語法、拼寫等基本語言素養(yǎng)。

（2）點評：在作業(yè)評價中，教師應給予學生積極的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點，并提出改進建議。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性；對表現(xiàn)不足的學生，鼓勵他們克服困難、不斷進步。

3.綜合評價：

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在Module3OutandaboutUnit8Visitingmuseums學習過程中的收獲和不足。

（2）同伴評價：學生之間進行互相評價，促進彼此之間的學習交流和共同進步。

（3）教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合素養(yǎng)，對學生的學習效果進行全面評價。板書設(shè)計1.板書標題：Visitingmuseums

2.板書內(nèi)容：

（1）詞匯：博物館（museum）、藝術(shù)（art）、歷史（history）、科學（science）、展覽（exhibition）、展品（artifact）、描述（describe）、介紹（introduce）等。

（2）句型：

-Canyoutellmeaboutthemuseum?

-Whatkindofmuseumisit?

-Whataretheexhibitslike?

-CanIseetheart?

-Howlonghasthemuseumbeenhere?

-Isitfreetovisit?

3.板書結(jié)構(gòu)：

（1）詞匯部分：將上述詞匯以列表的形式展示，讓學生一