2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Growing pains Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教師用書(shū)）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書(shū)）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高他們從文本中獲取信息、處理信息的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長(zhǎng)煩惱，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，有一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，但對(duì)部分高級(jí)詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)尚存在理解困難。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能熟練運(yùn)用基本的英語(yǔ)進(jìn)行交流，但在聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面存在一定的差距。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解相對(duì)較少，跨文化交際能力有待提高。部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在恐懼心理，缺乏自信心。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，容易受到外界干擾。在課堂互動(dòng)方面，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)言。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平和對(duì)文化背景知識(shí)的了解程度，本節(jié)課需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服恐懼心理，提高自信心。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

5.針對(duì)學(xué)情分析的教學(xué)調(diào)整：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要引導(dǎo)他們深入探討文本的深層含義，提高他們的思維品質(zhì)。同時(shí)，多采用激發(fā)興趣的教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)詞典、電子圖書(shū)館等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本課課題“GrowingPains”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本課知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于青少年成長(zhǎng)煩惱的案例視頻，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本課知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課知識(shí)點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。他們將能夠準(zhǔn)確地理解文本中的信息，并能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的成長(zhǎng)煩惱，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。他們將能夠理解和尊重不同文化的差異，并能夠有效地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持和反駁不同的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問(wèn)題，并進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

-能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，能夠運(yùn)用定語(yǔ)從句修飾名詞等。

-能夠理解并描述不同文化背景下的成長(zhǎng)煩惱，如能夠描述自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和挑戰(zhàn)，能夠理解和尊重他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，如能夠?qū)ξ谋局械挠^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，能夠提出自己的看法并進(jìn)行合理的論證。

-能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問(wèn)題，如能夠自主閱讀和理解文本，能夠與小組成員共同討論和解決問(wèn)題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年心理學(xué)》、《成長(zhǎng)的故事：青少年心理發(fā)展論文集》等，以加深對(duì)青少年成長(zhǎng)煩惱的理解。

-視頻資源：《青春成長(zhǎng)紀(jì)錄片》、《青少年心理訪(fǎng)談節(jié)目》等，以更直觀地了解青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困惑。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展材料中的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)，記錄下自己的感悟和思考。

-學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、心得體會(huì)等方式，表達(dá)對(duì)拓展材料的理解和感悟。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高。

教師在課后拓展過(guò)程中，應(yīng)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過(guò)課后拓展，學(xué)生將能夠更深入地理解青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的合理性和表達(dá)的清晰度，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的成果展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)評(píng)估學(xué)生在隨