2024-2025學(xué)年高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 一 減數(shù)分裂教案6 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂教案6新人教版必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：減數(shù)分裂和受精作用第一課時(shí)——減數(shù)分裂

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級生物班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解減數(shù)分裂的概念、過程及其生物學(xué)意義。

2.能夠識別和描述減數(shù)分裂各階段的特點(diǎn)。

3.掌握受精作用的基本過程，并理解其與減數(shù)分裂的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.減數(shù)分裂的過程及特點(diǎn)。

2.減數(shù)分裂與受精作用的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。

2.減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過展示人類生殖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考配子形成的過程。

2.提問檢查學(xué)生對之前學(xué)習(xí)的有絲分裂知識的掌握。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.講解減數(shù)分裂的概念，介紹減數(shù)分裂的生物學(xué)意義。

2.通過動畫和板書結(jié)合的方式，詳細(xì)講解減數(shù)分裂的過程及特點(diǎn)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.分別介紹減數(shù)分裂的兩次分裂過程，強(qiáng)調(diào)染色體的變化。

2.對比減數(shù)分裂與有絲分裂的異同。

四、實(shí)例分析（5分鐘）

1.展示減數(shù)分裂的顯微鏡圖像，讓學(xué)生識別各個(gè)階段。

2.分析實(shí)例，加深學(xué)生對減數(shù)分裂過程的理解。

五、受精作用講解（5分鐘）

1.介紹受精作用的基本過程。

2.解釋減數(shù)分裂與受精作用的關(guān)系。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.讓學(xué)生總結(jié)減數(shù)分裂的過程及其與受精作用的關(guān)系。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.完成課后練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。

八、課堂反饋（5分鐘）

1.對學(xué)生疑問進(jìn)行解答，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

【教學(xué)反思】

課后對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究減數(shù)分裂過程，提高科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立減數(shù)分裂和受精作用的基本概念，理解生命現(xiàn)象的多樣性和統(tǒng)一性。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，認(rèn)識減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生殖健康問題，認(rèn)識減數(shù)分裂和受精作用在人類生育中的重要性，提高社會責(zé)任意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）減數(shù)分裂的過程及特點(diǎn)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握減數(shù)分裂的過程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的各個(gè)階段，以及每個(gè)階段染色體的行為變化。以下是具體細(xì)節(jié)：

-減數(shù)第一次分裂：聯(lián)會、同源染色體分離、非同源染色體自由組合。

-減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離，形成單倍體配子。

（2）減數(shù)分裂與受精作用的關(guān)系：理解減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子如何通過受精作用恢復(fù)為雙倍體，維持生物種群染色體數(shù)目的穩(wěn)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化：學(xué)生在理解減數(shù)分裂過程中，對染色體的行為變化往往感到困惑，以下為具體難點(diǎn)：

-減數(shù)第一次分裂中同源染色體的配對和分離。

-減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體的分離。

（2）減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別：學(xué)生容易混淆減數(shù)分裂與有絲分裂，需要明確指出兩者的區(qū)別：

-分裂次數(shù)：減數(shù)分裂發(fā)生兩次分裂，而有絲分裂只發(fā)生一次。

-染色體數(shù)目：減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為單倍體，有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞為雙倍體。

-同源染色體行為：減數(shù)分裂中同源染色體發(fā)生配對和分離，有絲分裂中同源染色體不發(fā)生配對。

-應(yīng)用范圍：減數(shù)分裂用于生殖細(xì)胞形成，有絲分裂用于體細(xì)胞增殖。

（3）受精作用的基本過程：學(xué)生需要理解受精作用的具體過程，以下為難點(diǎn)：

-精子與卵細(xì)胞的識別和結(jié)合。

-受精卵中染色體數(shù)目的恢復(fù)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用圖表、動畫、實(shí)例等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象地理解減數(shù)分裂過程，明確減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別，以及受精作用的基本過程。通過反復(fù)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握這些核心知識，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室顯微鏡

-投影儀

-白板

-電腦

-實(shí)驗(yàn)材料（如細(xì)胞模型、染色體圖卡等）

2.軟件資源：

-減數(shù)分裂和受精作用的教學(xué)PPT

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-減數(shù)分裂和受精過程的動畫演示

-課后練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線教學(xué)視頻

-電子教案

-數(shù)字化教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析

-互動問答

-實(shí)驗(yàn)操作

-課后在線輔導(dǎo)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《減數(shù)分裂和受精作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否想過自己是如何從一個(gè)受精卵發(fā)育成現(xiàn)在的樣子？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索減數(shù)分裂和受精作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解減數(shù)分裂的基本概念。減數(shù)分裂是生物體生殖細(xì)胞中的一種特殊分裂方式，其目的是產(chǎn)生含有一套染色體的配子。它是維持生物種群染色體數(shù)目的關(guān)鍵過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了減數(shù)分裂在生物繁殖中的作用，以及它如何保證后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂的過程和受精作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，比如減數(shù)分裂中染色體的行為變化，我會通過動畫演示和實(shí)物模型來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與減數(shù)分裂相關(guān)的實(shí)際問題，例如“減數(shù)分裂過程中染色體的變化”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的減數(shù)分裂模型實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示減數(shù)分裂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了減數(shù)分裂的基本概念、過程、重要性和受精作用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在未來的學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物學(xué)通報(bào)》中關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的研究論文。

-《遺傳學(xué)原理》中關(guān)于減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的章節(jié)。

-《生殖生物學(xué)》中關(guān)于受精作用及其在生物繁殖中作用的介紹。

-《科學(xué)美國人》雜志中關(guān)于人類生殖技術(shù)發(fā)展的相關(guān)文章。

2.自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-研究減數(shù)分裂過程中染色體異常（如非整倍體）對生物個(gè)體的影響。

-探索受精作用過程中卵細(xì)胞和精子的識別機(jī)制。

-調(diào)查不同生物種類的減數(shù)分裂特點(diǎn)及其與生殖策略的關(guān)系。

-分析遺傳病與減數(shù)分裂和受精作用異常之間的聯(lián)系。

-了解現(xiàn)代生物技術(shù)在減數(shù)分裂和受精作用研究中的應(yīng)用，如試管嬰兒技術(shù)、基因編輯等。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及課堂紀(jì)律等方面，評價(jià)學(xué)生對減數(shù)分裂和受精作用知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考深度以及成果展示的表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確闡述減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)概念、過程及應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的知識掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

4.課后作業(yè)：布置與減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的作業(yè)，如分析某種生物的減數(shù)分裂特點(diǎn)、總結(jié)受精作用的過程等，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用過程中的收獲與不足。教師收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

7.家長評價(jià)與反饋：通過與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長對課程的意見和建議，以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授減數(shù)分裂和受精作用這節(jié)課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如動畫演示、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等，目的是讓學(xué)生更直觀地理解抽象的生物學(xué)概念。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上幫助他們掌握了減數(shù)分裂的過程和受精作用的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。雖然小組討論能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但我也注意到有些學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)還不夠熟悉。今后，我打算在小組討論前，先進(jìn)行一些個(gè)體活動，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和理解新知識。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)驗(yàn)前的步驟講解和實(shí)驗(yàn)后的反思環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更全面地掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂時(shí)間的分配還有待優(yōu)化。有時(shí)候，課堂活動進(jìn)行得過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間吸收和消化知識。針對這個(gè)問題，我將在接下來的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)?shù)倪^渡和總結(jié)時(shí)間。

至于教學(xué)效果，我感到欣慰的是，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并描述減數(shù)分裂的過程，認(rèn)識到受精作用在生物繁殖中的關(guān)鍵作用。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極的一面，他們對生物學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意主動探索相關(guān)領(lǐng)域。

盡管如此，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)不夠理想，這說明他們在知識掌握上還存在一些漏洞。為了彌補(bǔ)這些不足，我打算在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①減數(shù)分裂的概念與過程

-減數(shù)分裂：特殊的有絲分裂，產(chǎn)生配子

-減數(shù)第一次分裂：聯(lián)會、同源染色體分離、非同源染色體自由組合

-減數(shù)