七年級語文上冊 6散步教案 新人教版

七年級語文上冊6散步教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文上冊，新人教版第六課《散步》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解文章的主題思想，掌握記敘文六要素，分析人物形象，體會作者情感，并學(xué)會用優(yōu)美、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)。具體內(nèi)容包括：文章背景介紹，重點(diǎn)詞匯解釋，句子解析，段落劃分及主旨概括，人物形象分析，以及課后思考與練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，理解并感悟親情的美好，培養(yǎng)良好的家庭觀念和道德情操。同時，提高學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對記敘文文本的解讀能力，理解并把握文章的主題和情感。

2.語言表達(dá)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、流暢的語言表達(dá)個人思考與感悟。

3.思維發(fā)展：通過分析人物形象和文章結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.文化認(rèn)同：感悟親情的珍貴，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.審美鑒賞：提高學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文的六要素，能夠理解并運(yùn)用基本的閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等。他們對于文章的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠進(jìn)行簡單的段落劃分和主旨概括。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對家庭和親情題材的文章較感興趣，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，語言組織能力尚可，但部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強(qiáng)等問題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析人物形象和情感時，學(xué)生可能會感到難以深入理解作者的情感態(tài)度，對文章中的細(xì)膩情感把握不夠準(zhǔn)確。此外，對于如何運(yùn)用優(yōu)美、流暢的語言表達(dá)個人感悟，部分學(xué)生可能存在一定的困難。在閱讀理解方面，一些學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)、理解句子深層含義方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生課前都已準(zhǔn)備好七年級語文上冊新人教版教材，以便課堂上隨時翻閱第六課《散步》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭散步的場景、親情互動的瞬間等，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感。

-制作文章結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖等圖表，幫助學(xué)生直觀地理解文章的布局和層次。

-搜集與文章主題相關(guān)的視頻片段，如親情紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的名句、佳句，用于課堂朗讀和欣賞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行討論和互動。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

-在教室前方放置投影儀和幕布，以便展示多媒體輔助材料。

-教室內(nèi)張貼與文章主題相關(guān)的名言警句，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和拓展閱讀資料，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括文章解析、問題設(shè)計(jì)、互動環(huán)節(jié)等，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備評價(jià)工具，如評價(jià)量表、評價(jià)表格等，用于課堂評價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《散步》的課文電子版、預(yù)習(xí)指導(dǎo)PPT和相關(guān)的親情主題視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《散步》的主題，設(shè)計(jì)如“文章中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你感受到了家庭的溫暖？”等探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《散步》課文，了解文章內(nèi)容和基本情感。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的細(xì)節(jié)和情感。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，了解文章主題，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，提前發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于家庭散步的小故事，引出《散步》一課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的記敘文六要素，分析人物形象和情感表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討文章中的親情描寫；角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)文中人物的情感。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，深入理解文章內(nèi)容和情感。

提問與討論：勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握記敘文的基本知識和文章的情感主旨。

實(shí)踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受文章內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和情感，掌握記敘文的分析技巧。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和情感共鳴，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于親情的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于親情和家庭主題的閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識和技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索親情主題，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我成長。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，提高寫作能力。

通過拓展資源，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。知識點(diǎn)梳理1.記敘文六要素：

-時間：《散步》中描述了一個周末的下午，主人公與家人一起散步的情景。

-地點(diǎn)：文章主要在一座公園內(nèi)展開，描繪了公園的景色和氛圍。

-人物：主人公、主人公的家人、遇到的陌生人等，每個人物都有自己的特點(diǎn)和作用。

-起因：主人公想要增進(jìn)與家人之間的感情，享受親情的陪伴。

-經(jīng)過：主人公與家人在公園中的互動，所見所聞所感。

-結(jié)果：通過散步，家庭成員之間的關(guān)系變得更加和諧。

2.人物形象分析：

-主人公：充滿愛心，關(guān)注家庭成員，希望通過散步來增進(jìn)感情。

-家人：各有性格特點(diǎn)，但在散步的過程中都表現(xiàn)出對家庭和親情的珍視。

-陌生人：在文章中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，也反映了社會中的親情關(guān)系。

3.情感表達(dá)：

-通過具體的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)愛和陪伴。

-利用對比手法，突出親情的珍貴和美好。

-通過主人公的內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)對家庭和親情的深深感悟。

4.語言特色：

-文章運(yùn)用了大量的形容詞和動詞，使情景描繪生動形象。

-語言流暢優(yōu)美，句式變化豐富，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。

-對話自然真實(shí)，展現(xiàn)了家庭成員之間的親密關(guān)系。

5.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：以引人入勝的方式導(dǎo)入文章主題，吸引讀者注意力。

-發(fā)展：通過敘述散步的過程，逐步展現(xiàn)人物形象和情感變化。

-高潮：在文章高潮部分，通過主人公的內(nèi)心活動，表達(dá)對家庭和親情的深刻認(rèn)識。

-結(jié)尾：以溫馨的結(jié)局收束全文，強(qiáng)調(diào)親情的美好。

6.閱讀策略：

-預(yù)測：根據(jù)文章標(biāo)題和開篇，預(yù)測文章的主題和情節(jié)發(fā)展。

-提問：在閱讀過程中，針對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提出自己的疑問。

-總結(jié)：在文章結(jié)束后，概括文章的主題和要點(diǎn)，加深理解。

-感悟：通過閱讀，感悟文章所傳達(dá)的親情價(jià)值觀。

7.寫作技巧：

-敘述：以第一人稱或第三人稱敘述，使文章更具真實(shí)感和代入感。

-描寫：運(yùn)用多種描寫手法，如景物描寫、人物描寫、心理描寫等，豐富文章內(nèi)容。

-對話：通過對話，展現(xiàn)人物性格和情感，使文章更加生動。

-情感表達(dá)：運(yùn)用抒情手法，表達(dá)自己對家庭和親情的感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-人物形象分析：主人公、家人、陌生人。

-情感表達(dá)：細(xì)節(jié)描寫、對比手法、內(nèi)心獨(dú)白。

-語言特色：形容詞、動詞的使用；句式變化；對話的真實(shí)性。

-閱讀策略：預(yù)測、提問、總結(jié)、感悟。

-寫作技巧：敘述視角、描寫手法、對話運(yùn)用、情感抒發(fā)。

②重點(diǎn)詞句：

-時間詞句：“一個周末的下午”。

-地點(diǎn)詞句：“公園里的景色”。

-人物描寫：“充滿愛心的人物形象”。

-情感表達(dá)：“親情的陪伴”。

-語言特色：“生動的形容詞和動詞”。

-閱讀感悟：“對家庭和親情的深刻認(rèn)識”。

③板書設(shè)計(jì)：

-記敘文六要素：

時間：周末下午

地點(diǎn)：公園

人物：主人公、家人、陌生人

起因：增進(jìn)親情

經(jīng)過：散步互動

結(jié)果：家庭和諧

-人物形象：

主人公：愛心、關(guān)注家庭

家人：各有特點(diǎn)、珍視親情

陌生人：推動情節(jié)、反映社會親情

-情感表達(dá)：

描寫：細(xì)節(jié)展現(xiàn)關(guān)愛

對比：凸顯親情價(jià)值

獨(dú)白：內(nèi)心感悟

-語言特色：

形容詞：生動形象

句式：變化豐富

對話：真實(shí)自然

-閱讀策略：

預(yù)測：主題和情節(jié)

提問：內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

總結(jié)：主題與要點(diǎn)

感悟：親情價(jià)值觀

-寫作技巧：

敘述：視角與真實(shí)感

描寫：手法與豐富性

對話：性格與情感

抒發(fā)：情感與感悟重點(diǎn)題型整理示例重點(diǎn)題型1：文章《散步》中的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？

答案：時間：一個周末的下午；地點(diǎn)：公園；人物：主人公、主人公的家人、遇到的陌生人；起因：主人公想要增進(jìn)與家人之間的感情，享受親情的陪伴；經(jīng)過：主人公與家人在公園中的互動，所見所聞所感；結(jié)果：通過散步，家庭成員之間的關(guān)系變得更加和諧。

示例重點(diǎn)題型2：請分析文章中主人公的人物形象。

答案：主人公是一個充滿愛心的人，他關(guān)注家庭成員，希望通過散步來增進(jìn)感情。他細(xì)心觀察家人的需求，樂于傾聽家人的心聲，愿意花時間陪伴家人，體現(xiàn)了對家庭的深深關(guān)愛。

示例重點(diǎn)題型3：文章中如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)親情的溫暖？

答案：文章通過具體的細(xì)節(jié)描寫，如家庭成員之間的互動、對話、動作等，展現(xiàn)了親情的溫暖。例如，主人公注意到家人的喜好，特意選擇了他們喜歡的散步路線；家人在散步過程中互相照顧、分享快樂，這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了家庭成員之間的關(guān)愛和陪伴。

示例重點(diǎn)題型4：文章中的語言特色體現(xiàn)在哪些方面？

答案：文章中的語言特色體現(xiàn)在以下幾個方面：

-形容詞和動詞的運(yùn)用：文章使用了豐富的形容詞和動詞，如“明媚的陽光”、“歡快的笑聲”，使情景描繪生動形象。

-句式的變化：文章運(yùn)用了多種句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等，增加了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-對話的真實(shí)性：文章中的對話自然真實(shí)，展現(xiàn)了家庭成員之間的親密關(guān)系和交流方式。

示例重點(diǎn)題型5：文章中使用了哪些閱讀策略？

答案：文章中使用了以下閱讀策略：

-預(yù)測：讀者可以根據(jù)文章標(biāo)題和開篇，預(yù)測文章的主題和情節(jié)發(fā)展。

-提問：在閱讀過程中，讀者可以針對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)提出自己的疑問。

-總結(jié)：在文章結(jié)束后，讀者可以概括文章的主題和要點(diǎn)，加深理解。

-感悟：通過閱讀，讀者可以感悟文章所傳達(dá)的親情價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)《散步》這節(jié)課上完后，我覺得有幾個地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和人物形象時，有些同學(xué)顯得有些吃力?？赡苁且?yàn)槲抑v解得不夠詳細(xì)，或者同學(xué)們在預(yù)習(xí)時沒有充分準(zhǔn)備。為了解決這個問題，我打算在下次課前，提前給出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時就有針對性地去思考這些問題。這樣，他們在課堂上就能更好地跟上我的思路，理解文章的深層含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時參與度不高，可能是他們對文章內(nèi)容不夠熟悉，或者對討論的話題不太感興趣。為了提高他們的參與度，我打算在下次課堂上，設(shè)計(jì)一些更貼近他們生活的話題，讓他們有話可說，有想法可分享。同時，我也會在討論過程中，適時地給予他們一些提示和引導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我覺得在作業(yè)布置方面，我需要做一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在做作業(yè)時，只是簡單地復(fù)述課文內(nèi)容，缺乏自己的思考和感悟。為了提高他們的作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們深入思考文章的主題和內(nèi)涵。同時，我也會在批改作業(yè)時，給出一些具體的反饋，幫助他們改進(jìn)自己的寫作技巧。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，并主動思考問題。他們在回答問題時，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和闡述。然而，也有少部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因?yàn)閷φn文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信心。為了提高這部分學(xué)生的課堂參與度，我會在課堂上設(shè)計(jì)更多互動性的環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與討論和分享。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到大多數(shù)小組能夠積極討論，并展示出較好的合作精神。他們在討論中能夠相互