人教版二上第三課第5課時歌表演《猴子蒸糕》教案

人教版二上第三課第5課時歌表演《猴子蒸糕》教案主備人備課成員教材分析《猴子蒸糕》是人教版二年級上冊第三課的第5課時歌表演內(nèi)容。本節(jié)課通過歌曲和動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和感知能力。歌曲《猴子蒸糕》旋律簡單、節(jié)奏明快，易于學生掌握。內(nèi)容講述了猴子們蒸糕的過程，充滿趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。歌曲中的動作表演，有助于提高學生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課旨在通過歌表演的形式，讓學生在享受音樂的同時，發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達和音樂欣賞三個方面。通過學習歌曲《猴子蒸糕》，學生能夠感受音樂的節(jié)奏和旋律，提升音樂感知能力。同時，通過動作表演，學生能夠表達自己對音樂的理解和感受，提高音樂表達力。此外，通過欣賞和分析歌曲，學生能夠?qū)W會欣賞音樂的美，培養(yǎng)音樂欣賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)。學情分析在設計《猴子蒸糕》這一課時，我深入分析了我所任教的二年級學生的學情。這個年級的學生好奇心強，活潑好動，對于音樂和動作表演有著天然的喜愛。他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎，能夠跟上簡單的節(jié)奏和旋律。在動作協(xié)調(diào)和創(chuàng)造力方面，他們也展現(xiàn)出了各自的特點。

首先，從學生的知識層面來看，他們已經(jīng)學習了簡單的音符和節(jié)奏，對于音樂的基本元素有了初步的認識。然而，他們在音樂表達和欣賞方面還有待提高，需要通過更多的實踐來培養(yǎng)這方面的能力。

其次，從學生的能力層面來看，他們在音樂動作表演方面表現(xiàn)出不同的水平。有的學生動作協(xié)調(diào)性好，能夠很好地跟隨音樂的節(jié)奏；而有的學生在這方面還有待提高，需要更多的指導和練習。在創(chuàng)造力方面，學生們表現(xiàn)出了不同的程度，有的學生能夠很好地發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有趣的角色和動作，而有的學生在這方面還需要引導和激發(fā)。

再次，從學生的素質(zhì)層面來看，他們中的大多數(shù)有著良好的團隊合作精神，愿意參與到集體活動中。然而，也有部分學生比較內(nèi)向，不善于在集體中表現(xiàn)自己，這對他們的音樂學習和表達帶來了一定的影響。

此外，學生的行為習慣對他們學習音樂也有很大的影響。有的學生課堂紀律較好，能夠認真聽講和練習；而有的學生在課堂上容易分心，需要教師更多的關注和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《猴子蒸糕》這首歌曲的樂譜和相關學習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：收集和準備與《猴子蒸糕》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中為學生提供直觀的視覺和聽覺支持，幫助他們更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合歌表演的環(huán)境?？梢栽诮淌抑性O置一個表演區(qū)，配備音響設備，以便學生能夠更好地進行歌曲表演。同時，可以將教室座位布置成圓形或小組討論區(qū)，以便學生能夠更好地進行互動和合作。

5.其他資源：準備與《猴子蒸糕》相關的教學課件和教學道具，如猴子頭飾、蒸糕模具等，以增加課堂教學的趣味性和互動性。

6.教學資源整合：將準備好的教學資源進行整合，確保它們能夠與教學內(nèi)容緊密關聯(lián)，并與教學目標和教學方法相匹配。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《猴子蒸糕》的預習資料，包括歌曲樂譜、歌詞和相關趣味知識。

-設計預習問題：引導學生思考歌曲背后的故事，如猴子為什么蒸糕，蒸糕的過程是怎樣的，以及歌曲中的動作代表什么意義。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀樂譜和歌詞，理解歌曲的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：學生圍繞預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，方便學生學習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于猴子蒸糕的趣味故事，引出本節(jié)課的歌曲。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的結構、旋律和歌詞含義，讓學生理解歌曲的表達。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論歌曲中的動作如何表現(xiàn)猴子們的活潑形象。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對歌曲的結構和表達進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，共同創(chuàng)造動作表現(xiàn)歌曲。

-提問與討論：學生針對不理解的部分提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解讓學生深入理解歌曲的表達。

-實踐活動法：學生通過小組討論和動作創(chuàng)造，實踐歌曲的表達。

-合作學習法：通過小組合作，學生培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲內(nèi)容，掌握音樂表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置相關的音樂作業(yè)，如學習另一首以動物為主題的歌曲，分析其音樂特點。

-提供拓展資源：推薦學生觀看其他動物主題的音樂表演視頻，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成音樂作業(yè)，鞏固課堂學習。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習和改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，增加學生的音樂欣賞范圍和思維深度。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《猴子蒸糕》這首歌曲包含了多個知識點，以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.音樂符號：在學習歌曲之前，學生需要了解基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)拍等。這些符號是學習音樂的基礎，對于理解歌曲的結構和節(jié)奏至關重要。

2.旋律辨識：歌曲《猴子蒸糕》具有特定的旋律，學生需要通過聽唱和演奏來辨識和記憶旋律。這一過程有助于培養(yǎng)學生的音樂感知能力和記憶力。

3.歌詞理解：歌曲的歌詞講述了猴子們蒸糕的故事，學生需要理解歌詞的意義，把握其中的角色和情節(jié)。通過歌詞學習，學生可以提高語言理解和表達能力。

4.動作表演：歌曲中的動作表演是教學的重要內(nèi)容。學生需要學習并表演歌曲中的動作，如模仿猴子的活潑動作等。這一過程有助于提高學生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

5.音樂欣賞：在學習歌曲的過程中，學生需要學會欣賞音樂的美，理解音樂所表達的情感。通過欣賞和分析歌曲，學生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力。

6.團隊合作：在課堂活動中，學生需要參與小組討論、角色扮演等活動，與他人合作。這一過程有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.音樂創(chuàng)作：在拓展學習中，學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如以動物為主題的音樂短劇。這一過程有助于培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《動物音樂家》、《音樂與舞蹈的奧秘》等書籍，讓學生了解動物在音樂和舞蹈中的表現(xiàn)，以及音樂和舞蹈的基本知識。

視頻資源：《動物世界》中關于動物生活的片段，讓學生觀察和了解動物在日常生活中的行為和習性。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，進行思考和總結，將所學內(nèi)容與本節(jié)課的知識點進行關聯(lián)，并在下一節(jié)課分享自己的學習和體會。

要求學生在日常生活中觀察和了解動物的行為和習性，嘗試將所學音樂知識和動物行為進行結合，創(chuàng)作出有趣的作品。

要求學生積極參與課堂討論和分享，展示自己的拓展學習和創(chuàng)作成果，與他人交流和互動。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課通過學習歌曲《猴子蒸糕》，學生掌握了以下知識點：

1.音樂符號：學生了解并掌握了基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)拍等，為學習音樂打下了基礎。

2.旋律辨識：學生通過聽唱和演奏，辨識并記憶了歌曲《猴子蒸糕》的旋律，提高了音樂感知能力和記憶力。

3.歌詞理解：學生理解了歌曲的歌詞，把握了歌曲中的角色和情節(jié)，提高了語言理解和表達能力。

4.動作表演：學生學習了歌曲中的動作表演，提高了身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

5.音樂欣賞：學生學會了欣賞音樂的美，理解了音樂所表達的情感，培養(yǎng)了音樂欣賞能力。

6.團隊合作：學生在課堂活動中，與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

7.音樂創(chuàng)作：學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，提高了音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學知識，進行以下當堂檢測：

1.請學生用音樂符號表示歌曲《猴子蒸糕》的旋律，檢驗學生對音樂符號的掌握程度。

2.請學生演唱歌曲《猴子蒸糕》，檢驗學生對旋律的辨識和記憶能力。

3.請學生用自己的話復述歌曲《猴子蒸糕》的歌詞內(nèi)容，檢驗學生對歌詞的理解能力。

4.請學生表演歌曲《猴子蒸糕》中的動作，檢驗學生對動作表演的掌握程度。

5.請學生欣賞其他動物主題的音樂作品，并分享自己的感受，檢驗學生對音樂欣賞能力的培養(yǎng)。

6.請學生以小組形式，合作完成一個動物主題的音樂創(chuàng)作，檢驗學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.請學生對自己的拓展學習和創(chuàng)作成果進行分享和展示，檢驗學生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。教學反思與改進首先，在課堂小結和當堂檢測中，我注意到有些學生對音樂符號的掌握程度不夠熟練，這影響了他們對旋律的辨識和記憶。因此，我計劃在未來的教學中，增加對音樂符號的練習和鞏固，幫助學生更好地理解和掌握音樂符號。

其次，在歌詞理解和動作表演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌詞的理解不夠深入，導致他們在動作表演時顯得生硬和不自然。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加對歌詞內(nèi)容和意義的講解和討論，幫助學生更好地理解和把握歌詞的意義，從而提高他們的動作表演能力。

此外，在團隊合作和音樂創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在合作中顯得不夠積極，這影響了他們的創(chuàng)作效果和團隊的凝聚力。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學中，增加團隊建設和合作技巧的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握團隊合作的重要性，從而提高他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

最后，我注意到有些學生在課堂中容易分心和走神，這影響了他們的學習效果和課堂氛圍。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學中，增加課堂互動和參與的機會，提高學生的參與度和興趣，從而提高他們的學習效果和課堂氛圍。板書設計-重點知識點：音樂符號、旋律辨識、歌詞理解、動作表演、音樂欣賞、團隊合作、音樂創(chuàng)作。

-關鍵詞：音符、休止