2023-2024學年冀教版八年級英語下冊Lesson 9教學設計

2023-2024學年冀教版八年級英語下冊Lesson9教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語下冊Lesson9教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Lesson9，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀準、寫出行文流暢的英語句子，正確運用本課所學詞匯和語法知識，進行日常交流和表達。

2.文化意識：通過學習本課內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習慣和表達方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課將引導學生進行觀察、分析、推理和判斷等思維活動，提高學生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習，運用合適的學習策略提高學習效率，形成良好的學習習慣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“protectivegear”、“helmet”、“elbowpad”、“kneepad”、“wristguard”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思及用法。

（2）語法：本節(jié)課的主要語法點是現(xiàn)在進行時，學生需要理解現(xiàn)在進行時的構成、用法和表示的動作狀態(tài)。

（3）句型：本節(jié)課的句型包括“Whatareyoudoing?”、“Iamdoing…”等，學生需要學會運用這些句型進行日常交流。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到的文化背景是運動保護裝備的使用，學生需要了解不同運動項目中保護裝備的作用和正確使用方法。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯較為專業(yè)，學生可能對一些詞匯的意思和用法不夠了解。例如，“protectivegear”表示運動保護裝備，學生需要通過實例和場景理解其意思。

（2）語法：現(xiàn)在進行時是英語學習中的一個重要語法點，學生可能對它的構成和用法不夠熟悉。例如，現(xiàn)在進行時的構成是“Be+動詞-ing”，學生需要通過練習掌握這一結構。

（3）句型：本節(jié)課的句型較為復雜，學生可能對句型的運用不夠熟練。例如，“Whatareyoudoing?”用于詢問別人正在做的事情，學生需要結合實際情況進行運用。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及的運動保護裝備和文化背景可能對學生來說較為陌生，學生需要通過圖片、視頻等教學資源來了解和認識這些內容。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些細節(jié)信息，學生需要提高聽力理解能力，抓住關鍵信息。

針對以上難點，教師應采取相應的教學方法進行講解和輔導，如通過實物展示、舉例說明、分組練習、互動游戲等方式，幫助學生突破難點，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。例如，讓學生分組討論運動保護裝備的正確使用方法，并展示給其他同學。

（2）情境教學法：通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在情境中感受和體驗所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。例如，播放運動場景的視頻，讓學生模仿并運用所學句型進行交流。

（3）合作學習法：通過小組合作的形式，讓學生共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬運動場景中的對話。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，展示不同運動項目的保護裝備圖片，讓學生直觀地了解其外觀和功能。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，使用在線翻譯軟件幫助學生理解和學習詞匯。

（3）互動游戲：設計有趣的互動游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固所學知識。例如，開展“運動裝備猜猜看”的游戲，讓學生通過描述和猜測來復習詞匯。

（4）實物展示：利用實物道具，讓學生直觀地感受和認識運動保護裝備。例如，展示頭盔、護膝等實物，讓學生了解其結構和用途。

（5）電子白板：利用電子白板進行書寫、擦除和互動，方便教師展示和講解知識點。例如，在電子白板上展示現(xiàn)在進行時的結構，并進行實時修改和解釋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《運動保護裝備的使用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過運動受傷的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索運動保護裝備的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解運動保護裝備的基本概念。運動保護裝備是運動員在運動過程中為了減少受傷風險而穿戴的各種裝備。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了運動保護裝備在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調運動保護裝備的正確穿戴方法和選擇標準這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與運動保護裝備相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示運動保護裝備的正確穿戴方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“運動保護裝備在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了運動保護裝備的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對運動保護裝備的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：protectivegear、helmet、elbowpad、kneepad、wristguard等運動保護裝備的詞匯，以及與之相關的形容詞和副詞。

2.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)，包括構成（Be+動詞-ing）和用法，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.句型：Whatareyoudoing?和Iamdoing...等句型，用于詢問和回答正在做的事情。

4.文化背景：了解不同運動項目中保護裝備的作用和正確使用方法，以及安全運動的重要性。

5.聽力理解：通過聽力材料，提高學生對細節(jié)信息的捕捉和理解能力。

6.口語表達：學會運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高口語表達能力。

7.學習能力：培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習的能力，以及運用合適的學習策略提高學習效率。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于運動保護裝備的使用和運動安全的文章，以加深對運動保護裝備重要性的理解。

（2）視頻資源：建議學生觀看有關運動保護裝備的正確穿戴方法和運動技巧的視頻，以提高自我保護意識和運動能力。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看視頻、閱讀相關材料，并做好筆記。

（2）鼓勵學生積極參與討論，分享自己所學到的知識，互相學習和幫助。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內容，進行深入學習和研究。

（5）學生需在課后將自己的學習心得和拓展成果進行總結，并在下節(jié)課前進行分享。課堂（1）提問：通過提問方式了解學生對課堂講授內容的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定和反饋，引導學生正確思考和表達。

（2）觀察：在課堂教學過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作情況。對于表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵；對于需要提高的學生，及時進行個別指導和建議。

（3）測試：在課堂結束前，可以進行一次簡短的測試，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結果將用于調整教學計劃和輔導學生。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行仔細審閱，糾正錯誤，并給出具體的修改建議。

（2）點評和反饋：對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足，并給予鼓勵和指導。及時向學生反饋作業(yè)評價結果，幫助學生了解自己的學習狀況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生提問：鼓勵學生在課后向教師請教問題，及時解決學習中的困惑和難題。

（4）激勵學生自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高學習效果和能力。

（5）定期與學生溝通：與學生保持良好的溝通，了解他們的學習需求和困難，為學生提供個性化的輔導和支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法，通過創(chuàng)設真實的學習情境，提高學生的學習興趣和積極性。例如，通過播放運動場景的視頻，讓學生在情境中感受和體驗運動保護裝備的使用。

2.采用合作學習法，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，讓學生分組進行角色扮演，模擬運動場景中的對話，共同完成學習任務。

（二）存在主要問題

1.在課堂教學中，對于運動保護裝備的正確使用方法和選擇標準等難點內容，學生理解不夠深入，需要進一步加強講解和輔導。

2.在聽力理解部分，學生對于細節(jié)信息的捕捉和理解能力有待提高，需要通過更多的練習和指導來提升這一能力。

3.在作業(yè)評價方面，需要更加關注學生的個體差異，給予個性化的輔導和支持，幫助他們解決學習中的困惑和難題。

（三）改進措施

1.針對運動保護裝備的正確使用方法和選擇標準等難點內容，通過實例講解、分組討論、實踐操作等方式，幫助學生深入理解和掌握這些知識點。

2.通過增加聽力練習、提供聽力技巧指導等方式，提高學生的聽力理解能力，幫助他們在聽力材料中捕捉和理解關鍵信息。

3.對于作業(yè)評價，關注學生的個體差異，給予個性化的輔導和支持，鼓勵他們提出問題、分享學習心得，及時解決學習中的困惑和難題。板書設計②本節(jié)課的主要語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)，包括構成（Be+動詞-ing）和用法，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

③本節(jié)課的主要句型：Whatareyoudoing?和Iamdoing...等，用于詢問和回答正在做的事情。

④本節(jié)課的文化背景：了解不同運動項目中保護裝備的作用和正確使用方法，以及安全運動的重要性。

⑤本節(jié)課的聽力理解：通過聽力材料，提