Unit 9 Section A 2a-2d 教案2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）

Unit9SectionA2a-2d教案2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit9SectionA2a-2d，是人教版七年級英語下冊同步教學(xué)的一部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞日常生活中的行為規(guī)范和禮儀展開，通過學(xué)習(xí)不同場景下的交際用語，使學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進行實際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-8的相關(guān)知識，對于英語的基本語法和日常用語已經(jīng)有了一定的掌握。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的英語交際能力，使他們在日常生活中能夠更加自信地使用英語進行交流。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將已有知識運用到實際生活中，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit9SectionA2a-2d，學(xué)生將進一步提高他們的英語聽、說、讀、寫能力，特別是在日常行為規(guī)范和禮儀方面的實際應(yīng)用。同時，通過接觸和了解不同文化背景下的交際用語，學(xué)生能夠增強對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過對本節(jié)課內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit9SectionA2a-2d之前，學(xué)生已經(jīng)完成了前八個單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常交際用語。學(xué)生對于一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的使用已經(jīng)有了一定的理解，同時他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些日常行為規(guī)范和禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實際應(yīng)用英語進行交流方面，他們對于能夠應(yīng)用于日常生活中的英語知識表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠通過小組討論和互動來加深對知識的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit9SectionA2a-2d的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，特別是與日常行為規(guī)范和禮儀相關(guān)的一些專有名詞和短語。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流場景時感到一定的困難，特別是在理解和使用一些禮貌用語和交際策略方面。因此，教師需要通過具體的例子和實際情境來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與交流，提高他們的交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活中的交際場景，如在餐廳、電影院等地方的使用英語進行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論不同場景下的交際策略和禮儀規(guī)范，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-小組競賽：設(shè)立小組競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示不同場景下的交際用語和禮儀規(guī)范，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些日常交際場景的視頻，讓學(xué)生觀察和分析其中的交際策略和禮儀規(guī)范。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit9SectionA2a-2d。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行禮貌交流的情況？”舉個例子，當你在餐廳點餐時，如何用英語禮貌地表達你的需求？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語在日常行為規(guī)范和禮儀中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常行為規(guī)范和禮儀在英語交際中的基本概念。它們是人們在日常生活中為了維護良好社交關(guān)系而遵循的一種行為準則。學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范和禮儀不僅有助于提高我們的交際能力，還能展現(xiàn)我們的教養(yǎng)和素質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在日常行為規(guī)范和禮儀中，如何用英語恰當?shù)乇磉_禮貌和尊重。通過分析這個案例，我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的禮貌用語和交際策略。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)禮貌用語和交際策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常行為規(guī)范和禮儀相關(guān)的實際問題。例如，如何在不同場合用英語表達感謝、道歉、邀請等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同場景下的交際過程，讓學(xué)生們親身體驗并運用所學(xué)知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常行為規(guī)范和禮儀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常行為規(guī)范和禮儀在英語交際中的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit9SectionA2a-2d，以下是與之相關(guān)的知識點梳理：

1.詞匯知識點：

-行為規(guī)范（behavioralnorms）

-禮儀（etiquette）

-感謝（thanks）

-道歉（apology）

-邀請（invitation）

-餐廳（restaurant）

-電影院（cinema）

-購物（shopping）

2.語法知識點：

-一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）

-一般過去時（pastsimpletense）

-一般將來時（futuresimpletense）

3.日常交際用語知識點：

-打招呼（greeting）

-介紹自己（introducingoneself）

-詢問他人（askingaboutothers）

-表達感謝（expressingthanks）

-表示歉意（expressingapology）

-邀請他人（makinginvitations）

-接受與拒絕（acceptinganddeclining）

4.文化知識點：

-不同文化背景下的交際習(xí)慣

-禮儀規(guī)范的差異

5.聽力知識點：

-聽力材料的獲取與理解

-捕捉關(guān)鍵信息的能力

6.口語知識點：

-日常交際場景的模擬

-角色扮演（role-play）

-小組討論（groupdiscussion）

7.寫作知識點：

-撰寫邀請函（writinginvitations）

-表達感謝與道歉（expressinggratitudeandapology）教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的Unit9SectionA2a-2d的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范和禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，在教學(xué)方法上，我通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際交際場景的應(yīng)對能力仍有所欠缺。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實際交際能力的培養(yǎng)，而不僅僅是傳授知識。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，促進學(xué)生參與和互動。這些活動有效地提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。然而，我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏自主思考和表達能力。針對這一問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律和時間管理是一個亟待改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀律的維護，確保教學(xué)活動能夠順利進行。同時，我會合理安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與到課堂活動中來。板書設(shè)計1.標題：Unit9SectionA2a-2d-EverydayBehaviorsandEtiquette

2.板書結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：日常生活行為規(guī)范和禮儀的重要性

-詞匯列表：與日常行為規(guī)范和禮儀相關(guān)的詞匯

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的應(yīng)用

-交際用語：打招呼、介紹自己、詢問他人、表達感謝、表示歉意、邀請他人、接受與拒絕

-文化知識點：不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀規(guī)范的差異

-聽力練習(xí)：聽力材料的獲取與理解，捕捉關(guān)鍵信息的能力

-口語練習(xí)：日常交際場景的模擬，角色扮演，小組討論

-寫作練習(xí)：撰寫邀請函，表達感謝與道歉

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖形來區(qū)分不同的知識點，增加視覺吸引力

-插入相關(guān)的圖片和圖表，使抽象的概念更加形象化

-設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如詞匯接龍、語法游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。

-學(xué)生們能夠運用所學(xué)的日常行為規(guī)范和禮儀知識，進行流利的英語交流。

-學(xué)生們在聽力練習(xí)中能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解聽力材料的內(nèi)容。

-學(xué)生們在口語練習(xí)中，能夠正確使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

2.小組討論成果展示：

-每個小組都能夠圍繞討論主題進行深入的探討，并提出自己的觀點和想法。

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極互動，分享彼此的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生們在小組討論中能夠運用所學(xué)的交際用語，進行有效的溝通和交流。

3.隨堂測試：

-學(xué)生們在隨堂測試中能夠正確回答有關(guān)日常行為規(guī)范和禮儀的問題。

-學(xué)生們在隨堂測試中能夠正確運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

-學(xué)生們在隨堂測試中能夠準確理解聽力材料的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

4.教師評價與反饋：

-在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出色。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的日常行為規(guī)范和禮儀知識，進行流利的英語交流。然而，部分學(xué)生在口語表達上