七級上冊第一單元童夢痕教學(xué)設(shè)計 北師大版

七級上冊第一單元童夢痕教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七級上冊第一單元童夢痕教學(xué)設(shè)計北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版七年級上冊第一單元“童夢痕”，主要包括以下幾個部分：

1.文字閱讀材料：本單元包含兩篇課文，《童年》和《我的老師》，通過閱讀這兩篇文章，讓學(xué)生了解作者的成長經(jīng)歷和人生感悟，感受文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.寫作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生以“我的童年”為主題，進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

3.口語交際：以小組討論的形式，讓學(xué)生就“童年的美好回憶”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團隊協(xié)作能力。

4.語法知識：本單元主要涉及一般過去時的用法，通過課文學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。

5.文化知識：本單元介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過課文閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語言表達能力，使其能夠熟練運用英語進行閱讀、寫作和口語交際。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其能夠了解和尊重不同文化背景下的價值觀和行為規(guī)范。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略，使其能夠獨立獲取知識、與團隊合作解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠準確理解課文《童年》和《我的老師》中的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

2.寫作技巧：學(xué)生能夠運用恰當?shù)膶懽骷记?，如描述、敘述、抒情等，完成以“我的童年”為主題的寫作。

3.語法知識掌握：學(xué)生能夠正確運用一般過去時進行表達，并在實際語境中運用。

難點：

1.課文深層含義：學(xué)生對于課文中的深層含義和作者的情感態(tài)度的理解。

2.寫作創(chuàng)意：學(xué)生如何在寫作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力，避免流水賬式的敘述。

3.語法運用：學(xué)生對于一般過去時的運用，特別是在具體情境中的準確使用。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容理解，可以通過小組討論、問題解答和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.對于寫作技巧的掌握，可以提供寫作支架，如寫作框架、詞匯提示等，幫助學(xué)生組織語言。

3.對于語法的掌握，可以通過例句分析、練習(xí)題和小組活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板等。

2.課程平臺：北師大版英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文PDF文檔、相關(guān)視頻資料、在線翻譯工具、教學(xué)PPT等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動問答、在線測試等。

5.教輔材料：課文配套練習(xí)冊、語法練習(xí)冊、寫作指導(dǎo)書籍等。

6.評估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄、寫作評價標準、語法練習(xí)答案等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容和寫作技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容和寫作技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和寫作技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和寫作技巧，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他作家的童年故事、相關(guān)的歷史背景資料、其他節(jié)日的習(xí)俗介紹等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容，拓寬知識面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以查找其他關(guān)于童年的文章或小說，比較它們與課文的不同之處，或者可以選擇一個自己感興趣的話題，進行深入研究，并撰寫一篇短文進行分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提高學(xué)生的社會意識?？梢宰寣W(xué)生思考并討論一些與童年相關(guān)的社會問題，如兒童權(quán)益保護、教育資源分配不均等，讓學(xué)生意識到作為一個社會人應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維?？梢宰寣W(xué)生嘗試從不同的角度來思考和評價童年的經(jīng)歷，比如從心理、文化、社會等不同角度進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和批判性思維。

5.提高學(xué)生的跨文化交流能力?？梢宰寣W(xué)生了解和比較不同文化背景下的童年經(jīng)歷，比如通過閱讀一些來自不同國家和文化的文學(xué)作品，了解它們的童年習(xí)俗和觀念，從而提高學(xué)生的跨文化交流能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標和重難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

（1）課文內(nèi)容板書設(shè)計：

```

課文：《童年》

作者：高爾基

主題：童年的美好回憶

情節(jié)：童年生活的描述

```

（2）寫作技巧板書設(shè)計：

```

寫作技巧：

1.描述：生動形象地描繪畫面

2.敘述：清晰連貫地講述故事

3.抒情：真摯感慨地表達情感

```

（3）語法知識板書設(shè)計：

```

語法知識：一般過去時

構(gòu)成：主語+動詞過去式

用法：描述過去的事情

```

（4）文化知識板書設(shè)計：

```

文化知識：春節(jié)

習(xí)俗：貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年

意義：團圓、祈福、慶祝

```典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文《童年》，請用一般過去時描述高爾基童年時的一次玩耍經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Ioftenplayedwithmyfriendsinthepark.Weclimbedtrees,playedhideandseek,andhadagreattime.

2.例題2：請用一般過去時描述一次你童年時的美好回憶。

答案：WhenIwasachild,Iremembervisitingmygrandparents'farm.Wepickedapples,fedtheanimals,androastedmarshmallowsbythecampfire.Itwasawonderfulexperience.

3.例題3：請用一般過去時描述一次你童年時的難忘經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Ioncegotlostinashoppingmall.Iwasscaredandstartedcrying.Luckily,akindsecurityguardhelpedmefindmyparents.

4.例題4：請用一般過去時描述一次你童年時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Ilovedlearningtoplaythepiano.Ipracticedeverydayandeventuallyperformedatmyschool'stalentshow.Itwasaproudmomentforme.

5.例題5：請用一般過去時描述一次你童年時的旅行經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,myfamilytookatriptothebeach.Webuiltsandcastles,collectedseashells,andplayedinthewaves.Itwasafunandmemorablevacation.

6.例題6：請用一般過去時描述一次你童年時的冒險經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wehikedthroughthewoods,builtatent,andwentexploring.Itwasanexcitingadventure.

7.例題7：請用一般過去時描述一次你童年時的友誼經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,IhadabestfriendnamedSarah.Wespenthoursplayingtogether,sharedsecrets,andsupportedeachother.Ourfriendshipwasaspecialpartofmychildhood.

8.例題8：請用一般過去時描述一次你童年時的家庭經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,myfamilyusedtohaveaweeklymovienight.Wewouldmakepopcorn,cuddleuponthecouch,andwatchourfavoritemoviestogether.Itwasacherishedtradition.

9.例題9：請用一般過去時描述一次你童年時的節(jié)日經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,IlovedcelebratingChristmas.Wewoulddecoratethehouse,singcarols,andopenpresents.Itwasajoyfulandmagicaltime.

10.例題10：請用一般過去時描述一次你童年時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：WhenIwasachild,Iwasfascinatedbyscience.Iconductedexperimentsinmybackyard,readbooksaboutspace,anddreamedofbecominganastronaut.Itwasapassionthathasstuckwithmethroughoutmylife.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)課文《童年》的內(nèi)容，請用一般過去時描述一次你童年時的美好回憶。要求字數(shù)在200字左右，語言生動形象，情感真摯。

（2）請用一般過去時描述一次你童年時的難忘經(jīng)歷。要求字數(shù)在300字左右，內(nèi)容具體，情感豐富。

（3）請用一般過去時描述一次你童年時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要求字數(shù)在200字左右，語言清晰，結(jié)構(gòu)合理。

（4）請用一般過去時描述一次你童年時的旅行經(jīng)歷。要求字數(shù)在300字左右，內(nèi)容具體，情感真摯。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一般過去時的錯誤，及時指出并給出改正建議。例如，提醒學(xué)生注意動詞的過去式形式，確