《等汽車》教案范文

《等汽車》教案范文一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學數學三年級下冊第107頁例1和第108頁的“做一做”，主要學習了用千米和米作單位計量物體的長度，以及用千米、米、分米、厘米作單位計量較長的物體。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步掌握長度單位之間的換算，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。二、教學目標1.讓學生在具體的情境中，感受長度單位，認識千米、米、分米、厘米，知道它們之間的進率，能進行單位間的換算。2.結合生活實際，讓學生經歷從生活中發(fā)現數學、學習數學、運用數學的過程，培養(yǎng)學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：讓學生在具體的情境中，感受長度單位，認識千米、米、分米、厘米，知道它們之間的進率，能進行單位間的換算。難點：初步掌握長度單位之間的換算。四、教具與學具準備教師準備PPT、尺子、汽車圖片等教具；學生準備尺子、練習本等學具。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示一輛汽車圖片，引導學生觀察汽車的長度，并提出問題：“你們知道這輛汽車的長度嗎？”讓學生思考并回答。2.例題講解教師出示例1：“小明家的汽車長4米，小華家的汽車比小明家的汽車長1.5米，小華家的汽車長多少米？”（1）讓學生獨立思考，然后交流解題過程。（2）教師引導學生發(fā)現，解答此題需要先理解“比”的含義，然后用加法計算。（3）學生板演，教師講解，并強調換算過程。3.隨堂練習（1）基本練習讓學生完成課本第108頁的“做一做”第1題，教師巡回指導。（2）提高練習讓學生完成課本第108頁的“做一做”第2題，教師巡回指導。4.小組討論教師提出討論話題：“在生活中，你還遇到過哪些長度單位的問題？”讓學生以小組為單位進行討論，分享自己的經歷。六、板書設計板書設計如下：長度單位換算千米→米→分米→厘米1千米=1000米1米=10分米=100厘米1分米=10厘米七、作業(yè)設計1.課本第109頁的練習題第1題。答案：500米2.課本第109頁的練習題第2題。答案：1500厘米3.用自己的尺子測量一下教室的長度，并記錄在練習本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習、小組討論等形式，讓學生掌握了長度單位之間的換算。但在教學過程中，發(fā)現部分學生對于長度單位的概念理解不透徹，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生運用所學知識，測量并記錄家中家具的長度，嘗試解決生活中的實際問題。重點和難點解析1.實踐情景引入的設計：這是激發(fā)學生興趣和關聯現實生活的重要環(huán)節(jié)。引入的設計需要貼近學生的生活經驗，能夠引起學生的共鳴，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.例題講解的步驟和方法：例題講解是學生理解和掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)。講解的步驟和方法需要清晰明了，能夠引導學生逐步理解問題的解決過程，從而深化對知識點的理解。3.隨堂練習的設置：隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。練習的設置需要有梯度，既有基礎的練習，又有提高的練習，能夠滿足不同學生的學習需求。4.小組討論的組織：小組討論是學生交流和分享學習經驗的重要環(huán)節(jié)。討論的組織需要有序，能夠引導學生積極參與，充分表達自己的觀點，從而促進學生的思維發(fā)展和合作能力的提升。6.作業(yè)設計的實用性：作業(yè)設計是學生鞏固和應用所學知識的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的設計需要結合實際生活，能夠讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識，從而提高學生的應用能力。對于這些重點細節(jié)的補充和說明如下：1.實踐情景引入的設計：在引入環(huán)節(jié)中，教師通過展示一輛汽車的圖片，讓學生觀察并思考汽車的長度。這個環(huán)節(jié)的設計能夠激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)他們對長度單位的學習興趣。同時，通過與現實生活的緊密聯系，讓學生感受到數學的實用性和生活化，從而更加積極地投入到后續(xù)的學習中。2.例題講解的步驟和方法：在講解例題時，教師需要引導學生理解問題的背景和解決過程。讓學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力；然后，引導學生交流解題過程，促進他們的思維發(fā)展；教師進行講解，并強調換算過程，幫助學生理解和掌握知識點。這樣的講解步驟和方法能夠讓學生在學習過程中逐步構建知識體系，提高解決問題的能力。3.隨堂練習的設置：隨堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設置練習時，教師需要考慮不同學生的學習需求，既有基礎的練習，又有提高的練習。通過這樣的設置，能夠讓所有學生都能在練習中找到適合自己的挑戰(zhàn)，從而提高他們的學習效果。6.作業(yè)設計的實用性：作業(yè)設計是學生鞏固和應用所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，教師需要結合實際生活，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識。通過這樣的作業(yè)設計，學生能夠更好地將所學知識應用于實際生活中，提高他們的應用能力。總的來說，這些重點細節(jié)的設計和實施能夠幫助學生更好地理解和掌握所學知識，提高他們的學習效果和應用能力。同時，也能夠激發(fā)學生對數學學習的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，教師需要運用適當的語調和語氣，以吸引學生的注意力。在講解知識點時，要保持清晰、簡潔的語言，以便學生更好地理解和記憶。同時，在提問和鼓勵學生時，可以運用升調，以激發(fā)學生的興趣和積極性。2.時間分配：在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入和例題講解環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握知識點。而在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，則可以適當縮短時間，以確保每個學生都能完成練習并參與討論。3.課堂提問：在教學過程中，教師需要運用有效的提問技巧，引導學生思考和回答問題。在提問時，要注意問題的開放性和針對性，既能激發(fā)學生的思維，又能讓學生在回答中鞏