《各有各的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《各有各的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自人教版《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第六單元，共有三篇文章：《各有各的本領(lǐng)》、《小柳樹和小棗樹》、《三個(gè)小伙伴》。本節(jié)課將學(xué)習(xí)第一篇文章《各有各的本領(lǐng)》。文章通過講述狐貍和兔子賽跑的故事，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要角色和故事情節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹立自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文文本、文具、小組合作學(xué)習(xí)記錄表。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)發(fā)生在森林里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“各有各的本領(lǐng)”的思考，進(jìn)而導(dǎo)入本課。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，感知主要角色和故事情節(jié)。3.合作探究（10分鐘）a.解釋課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“本領(lǐng)”、“賽跑”等。b.分析狐貍和兔子在故事中的表現(xiàn)，歸納他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。c.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约荷磉叺摹案饔懈鞯谋绢I(lǐng)”的人。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的小題目，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：各有各的本領(lǐng)狐貍：聰明、狡猾兔子：敏捷、善良優(yōu)點(diǎn)：狐貍善于思考，兔子善于行動(dòng)不足：狐貍過于自信，兔子過于膽小七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀課文，鞏固對(duì)故事情節(jié)的理解。3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成作業(yè)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)孩子欣賞他人、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。八、課后反思及拓展延伸課后教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)更多的“各有各的本領(lǐng)”的人，學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。教師也可以組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如舉辦一個(gè)“各有各的本領(lǐng)”的演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。本課要求學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，這是對(duì)學(xué)生朗讀能力的要求。正確，是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，不讀錯(cuò)字音，做到字正腔圓；流利，是指學(xué)生能夠流暢地朗讀，不出現(xiàn)拖音、斷音等現(xiàn)象，做到一氣呵成；有感情，是指學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、節(jié)奏和情感，表達(dá)出課文所要傳達(dá)的情感，做到聲情并茂。理解課文大意，是指學(xué)生能夠通過朗讀，把握課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，往往是課文的關(guān)鍵詞匯，對(duì)于理解課文內(nèi)容有著重要的意義。本課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)有“本領(lǐng)”、“賽跑”等，學(xué)生需要通過朗讀、討論等方式，理解這些詞語(yǔ)的含義。學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解課文，是指學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、教學(xué)過程解析1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)發(fā)生在森林里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“各有各的本領(lǐng)”的思考，進(jìn)而導(dǎo)入本課。教師可以通過多媒體展示圖片、播放音頻等方式，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，理解課文大意，感知主要角色和故事情節(jié)。教師在這一過程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.合作探究（10分鐘）a.解釋課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“本領(lǐng)”、“賽跑”等。b.分析狐貍和兔子在故事中的表現(xiàn)，歸納他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。c.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约荷磉叺摹案饔懈鞯谋绢I(lǐng)”的人。教師在這一過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，通過提問、提示等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.課堂講解（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教師在講解過程中，要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將課文內(nèi)容講清楚，講明白，幫助學(xué)生理解。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的小題目，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要注意題目的難易程度，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不能過于困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪故事情境，吸引學(xué)生注意力。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生聽得清楚、聽得明白。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，使朗讀更有感情。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。3.控制課堂討論時(shí)間，避免過度討論，保證課堂內(nèi)容完整性。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考。2.提問面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示圖片、播放音頻，營(yíng)造生動(dòng)有趣的故事情境。2.通過講述故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“各有各的本領(lǐng)”的思考。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否適宜。2.反思教學(xué)過程是否流暢，教學(xué)方法是否有效。3.反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果，看是否達(dá)到了教