2024-2025學(xué)年高中語文 唐宋詞 3 單元考點(diǎn)對(duì)接教案 語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文唐宋詞3單元考點(diǎn)對(duì)接教案語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文唐宋詞單元考點(diǎn)對(duì)接教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)語文班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生掌握唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

（2）通過分析詞人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生對(duì)詞作的理解能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)唐宋詞的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）回顧唐宋詞的發(fā)展歷程，了解詞的起源和演變。

（2）分析本單元中的詞作，如《浪淘沙·北戴河》、《青玉案·元夕》等，探討詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

（3）結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，深入解讀詞作的內(nèi)涵和情感。

（4）進(jìn)行詞作欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示唐宋詞的發(fā)展歷程，引起學(xué)生對(duì)詞的興趣和好奇心。

2.新課導(dǎo)入：介紹本單元的詞作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

3.課堂講解：分析詞作《浪淘沙·北戴河》，講解詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞作。

4.案例分析：通過分析詞作《青玉案·元夕》，探討詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

5.課堂討論：結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，深入解讀詞作的內(nèi)涵和情感。

6.詞作欣賞：組織學(xué)生欣賞其他唐宋詞作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

7.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)資源和教具

1.教學(xué)資源：唐宋詞相關(guān)教材、詞作文本、多媒體課件等。

2.教具：投影儀、電腦、音響等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和思考能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.詞作欣賞評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在詞作欣賞中的審美情趣和評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析唐宋詞作，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)詞作的理解和感受。同時(shí)，通過課堂討論和互動(dòng)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詞人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和批判性思維能力，使其能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)詞作的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，通過詞作欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美思維和創(chuàng)造力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐宋詞作，使學(xué)生了解唐宋時(shí)期的社會(huì)文化和詞人的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過詞作中的道德觀念和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.分析詞作《浪淘沙·北戴河》和《青玉案·元夕》的結(jié)構(gòu)、韻律和意象。

3.結(jié)合詞人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，深入解讀詞作的內(nèi)涵和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)唐宋詞的能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)唐宋詞藝術(shù)風(fēng)格的理解和把握。

2.深入解讀詞作的內(nèi)涵和情感，理解詞人的思想情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和評(píng)價(jià)能力。

解決辦法：

1.通過多媒體課件和詞作文本，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，通過具體詞作的分析，讓學(xué)生掌握詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意象。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)詞作的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和評(píng)價(jià)詞作的內(nèi)涵和價(jià)值。

3.通過詞作欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣和評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.提供相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)唐宋詞的理解和欣賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語文唐宋詞單元考點(diǎn)對(duì)接教案》教材，以及《唐宋詩詞鑒賞》等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集唐宋詞相關(guān)的歷史背景資料、詞人的生平介紹等，以便在課堂上進(jìn)行參考和補(bǔ)充。

b.準(zhǔn)備《浪淘沙·北戴河》、《青玉案·元夕》等詞作的原文及其注釋版本，以便學(xué)生能夠深入理解詞作的細(xì)節(jié)。

c.收集唐宋詞相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，如詞人畫像、詞作插圖等，以直觀地展示詞作的藝術(shù)風(fēng)格和意象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。

b.根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.如果需要，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包括唐宋詞的發(fā)展歷程、詞作結(jié)構(gòu)分析、詞人生平介紹等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題，包括對(duì)詞作的理解和欣賞題目，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示唐宋詞的發(fā)展歷程，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞作分析的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)詞作分析的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞作分析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，掌握詞作分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與唐宋詞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐宋詞知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐宋詞鑒賞教程》：提供更深入的唐宋詞鑒賞知識(shí)和方法，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

-《唐宋詞人評(píng)傳》：介紹唐宋時(shí)期著名詞人的生平事跡和創(chuàng)作特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解詞人的創(chuàng)作背景。

-《中國唐宋詞選》：收錄經(jīng)典唐宋詞作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《唐宋詞藝術(shù)特色研究》：深入分析唐宋詞的藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解詞作的美學(xué)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，進(jìn)一步研究唐宋詞的起源、發(fā)展歷程和代表人物。

-學(xué)生可以選取自己喜歡的唐宋詞作品，進(jìn)行深入分析和欣賞，嘗試創(chuàng)作自己的詞作。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的唐宋詞學(xué)術(shù)研討會(huì)或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享和交流自己的研究成果和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試將唐宋詞與現(xiàn)代文學(xué)或藝術(shù)形式相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的文學(xué)創(chuàng)作或藝術(shù)表演。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《唐宋詞鑒賞》這一課時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件和在線平臺(tái)，力求讓學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀和思考方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞作的理解和感受不夠深入，或者是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判摹ａ槍?duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞作的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和感受詞作的內(nèi)涵和情感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和自信心。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上能夠基本理解和掌握唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，能夠通過具體的詞作分析來感受詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也顯示出他們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)唐宋詞方面有所提高。然而，部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞作的理解和感受不夠深入，或者是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判摹?/p>

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞作的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和感受詞作的內(nèi)涵和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，提高他們的參與度和自信心。

-設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.唐宋詞的基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞的起源、發(fā)展歷程、基本特點(diǎn)（如婉約、豪放等）、藝術(shù)風(fēng)格（如抒情、寫景、詠史等）。

-關(guān)鍵詞：婉約、豪放、抒情、寫景、詠史。

-板書設(shè)計(jì)：以時(shí)間為線索，展示詞的起源、發(fā)展歷程，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注基本特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，如“婉約”、“豪放”、“抒情”、“寫景”、“詠史”。

2.詞作的結(jié)構(gòu)、韻律和意象：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞的結(jié)構(gòu)（如上片、下片）、韻律（如平仄、押韻）、意象（如自然景物