《侗家兒童多快樂》教案設計

《侗家兒童多快樂》教案設計一、教學內(nèi)容本課教學內(nèi)容選自音樂教材《侗家兒童多快樂》。歌曲以生動活潑的旋律描繪了侗族兒童的歡樂生活。教學時，應對歌曲的節(jié)奏、旋律及歌曲背景進行詳細講解，讓學生了解侗族文化，感受歌曲的美感。二、教學目標1.讓學生掌握歌曲《侗家兒童多快樂》的演唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。2.通過學習歌曲，使學生了解侗族文化，增強民族自豪感。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力，提高音樂素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：歌曲《侗家兒童多快樂》的旋律、節(jié)奏及演唱技巧。難點：歌曲中特殊的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)，以及如何把握歌曲的情感。四、教具與學具準備1.教具：鋼琴、多媒體設備、投影儀、音響設備。2.學具：樂譜、歌詞卡片、打擊樂器。五、教學過程1.實踐情景引入：播放侗族的風土人情視頻，讓學生初步了解侗族文化，激發(fā)學生的學習興趣。2.歌曲解析：講解歌曲的節(jié)奏、旋律，分析歌曲的結(jié)構，引導學生感受歌曲的美感。3.學唱歌曲：分組進行歌曲學唱，教師巡回指導，重點講解歌曲中的特殊節(jié)奏和旋律。4.歌曲展示：每組選取一名代表進行歌曲演唱，展示學習成果。5.課堂練習：針對歌曲中的難點進行專項練習，引導學生自主探究，提高音樂素養(yǎng)。6.情景表演：學生分組進行情景表演，將歌曲融入到實際情境中，增強學生的實踐能力。六、板書設計板書設計應包括歌曲《侗家兒童多快樂》的旋律、節(jié)奏、結(jié)構及侗族文化相關知識。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生用所學歌曲的旋律創(chuàng)作一首簡短的兒童歌曲。2.答案：（學生作品）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對歌曲《侗家兒童多快樂》的節(jié)奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。在教學過程中，通過實踐情景引入、歌曲解析、學唱、課堂練習、情景表演等環(huán)節(jié)，提高了學生的音樂素養(yǎng)和實際表演能力。但在教學過程中，對歌曲情感的把握還有待加強，今后的教學中，需更加注重培養(yǎng)學生的音樂情感。拓展延伸：引導學生深入了解侗族文化，組織學生進行侗族音樂作品欣賞、侗族舞蹈學習等活動，豐富學生的民族音樂知識，提高學生的音樂鑒賞能力。同時，鼓勵學生自主創(chuàng)作，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。重點和難點解析一、歌曲《侗家兒童多快樂》的節(jié)奏和旋律1.節(jié)奏：歌曲中包含大量的syncopation（切分音），如在第1、2小節(jié)中的“X”節(jié)奏，以及在第3、4小節(jié)中的“X”節(jié)奏。這種節(jié)奏具有一定的難度，學生需要通過反復練習才能熟練掌握。2.旋律：歌曲的旋律以侗族民歌為素材，采用民族五聲音階創(chuàng)作。旋律中包含多個音程跳躍，如第12小節(jié)的五度跳躍，以及第34小節(jié)的三度跳躍等。學生在學唱過程中，需注意音程的準確發(fā)音，以及音與音之間的連接。二、歌曲的情感把握1.音色：歌曲中的音色應以明亮、清脆為主，體現(xiàn)兒童的活潑可愛。教師在教學中，應引導學生注意音色的變化，培養(yǎng)學生的音色感知能力。2.表情：學生在演唱歌曲時，應保持微笑，展現(xiàn)愉快的情感。教師可通過示范、模仿等方式，引導學生掌握正確的表情。3.節(jié)奏感：歌曲的節(jié)奏具有較強的動感，學生在演唱過程中，需保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。教師可通過拍手、敲擊等動作，引導學生跟隨節(jié)奏演唱。三、侗族文化背景1.侗族簡介：介紹侗族的基本情況，如地理位置、人口分布、民族特色等。2.侗族音樂：介紹侗族音樂的起源、特點，以及與其他民族音樂的差異。3.侗族兒童游戲：介紹侗族兒童游戲的種類、特點，以及與歌曲《侗家兒童多快樂》的關聯(lián)。4.侗族服飾：介紹侗族服飾的特點、意義，以及與歌曲《侗家兒童多快樂》的關聯(lián)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.歌曲解析：10分鐘3.學唱歌曲：15分鐘4.歌曲展示：5分鐘5.課堂練習：10分鐘6.情景表演：5分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師可適時提出問題，引導學生思考、討論。如在講解歌曲背景時，可提問：“你們知道侗族有哪些特色文化嗎？”鼓勵學生積極回答，提高學生的參與度。四、情景導入本節(jié)課通過播放侗族風土人情視頻，讓學生初步了解侗族文化，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師還可采用其他形式的情景導入，如圖片展示、故事講解等，增強學生的學習體驗。教案反思在本節(jié)課的教學中，我對