《山坡羊驪山懷古》學習教案

《山坡羊驪山懷古》學習教案一、教學內容本課教材選自人教版《高中語文》第四冊第五單元，課文《山坡羊·驪山懷古》是元代文學家馬致遠的作品。課文以驪山為背景，借古諷今，抒發(fā)作者對歷史的感慨和對現(xiàn)實的憂慮。本課的教學內容主要包括：理解并背誦課文；分析課文的藝術特色和歷史背景；探討作者借古諷今的寫作手法。二、教學目標1.能夠理解并背誦課文《山坡羊·驪山懷古》。2.能夠分析課文的藝術特色和歷史背景，了解元代文學的特點。3.能夠探討作者借古諷今的寫作手法，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：理解并背誦課文《山坡羊·驪山懷古》。難點：分析課文的藝術特色和歷史背景，探討作者借古諷今的寫作手法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：課本《高中語文》第四冊、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：以圖片或故事形式介紹驪山的自然風光和歷史文化背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文朗讀：讓學生齊讀或分組朗讀課文，感受課文的韻律和意境。3.課文解析：逐句講解課文，解釋生僻詞語，分析句子的結構和意義。4.藝術特色分析：討論課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其藝術效果。5.歷史背景介紹：講解課文創(chuàng)作的歷史背景，幫助學生更好地理解課文。6.借古諷今手法探討：分析作者如何通過描寫古代帝王的故事來諷刺當時的社會現(xiàn)象，引導學生思考文學的社會功能。7.隨堂練習：讓學生結合課文內容，回答相關問題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計應簡潔明了，突出課文的主題和關鍵信息?？梢栽O計如下板書：《山坡羊·驪山懷古》馬致遠借古諷今藝術特色歷史背景七、作業(yè)設計1.請學生背誦課文《山坡羊·驪山懷古》。2.請學生分析課文《山坡羊·驪山懷古》的藝術特色和歷史背景，寫一篇短文。3.請學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談對課文借古諷今寫作手法的理解，寫一篇短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《山坡羊·驪山懷古》，學生能夠理解并背誦課文，分析課文的藝術特色和歷史背景，探討作者借古諷今的寫作手法。在教學過程中，注意引導學生積極參與，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。但在課堂節(jié)奏的把握上，可以更加靈活，給予學生更多的時間進行思考和討論。拓展延伸：讓學生進一步研究元代文學，選擇其他文學作品進行分析和鑒賞，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以組織學生進行文學創(chuàng)作，嘗試運用借古諷今的手法，培養(yǎng)學生的寫作能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.課文《山坡羊·驪山懷古》的藝術特色分析：本節(jié)課的教學內容中，課文的藝術特色是重點之一。在教學過程中，需要重點關注課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些修辭手法所產生的藝術效果。2.課文《山坡羊·驪山懷古》的歷史背景介紹：在本節(jié)課的教學內容中，課文的歷史背景是另一個重點。需要重點關注驪山的歷史背景，以及課文創(chuàng)作的歷史背景，幫助學生更好地理解課文。3.課文《山坡羊·驪山懷古》的借古諷今手法探討：本節(jié)課的教學內容中，作者如何通過描寫古代帝王的故事來諷刺當時的社會現(xiàn)象，是另一個重點。需要重點關注作者借古諷今的寫作手法，引導學生思考文學的社會功能。二、重點細節(jié)補充和說明1.課文《山坡羊·驪山懷古》的藝術特色分析：（1）韻律美：課文采用了山坡羊這一曲牌，節(jié)奏明快，韻律和諧，給人一種抒情的感覺。（2）比喻手法：課文運用了豐富的比喻手法，如“驪山如碧簪”，形象地描繪了驪山的美麗景色。（3）擬人手法：課文將驪山擬人化，如“驪山含笑”，給人一種生動的感覺。（4）象征手法：課文中的“驪山”象征著當時的社會現(xiàn)象，作者通過對驪山的描繪，抒發(fā)了對當時社會的不滿和憂慮。2.課文《山坡羊·驪山懷古》的歷史背景介紹：《山坡羊·驪山懷古》創(chuàng)作于元代，這個時期是中國歷史上的一個重要時期，社會矛盾尖銳，政治動蕩不安。課文中的驪山，位于今天的陜西省西安市，是中國歷史上的一個名山，有著豐富的歷史文化背景。3.課文《山坡羊·驪山懷古》的借古諷今手法探討：《山坡羊·驪山懷古》是作者馬致遠借古諷今的代表作之一。課文通過對古代帝王的故事的描寫，諷刺了當時的社會現(xiàn)象。（1）課文中，作者描述了驪山的美景，借以描繪當時社會的繁榮景象。然而，在描繪驪山的美景的同時，作者又表達了對當時社會現(xiàn)象的憂慮和不滿。（2）作者通過對驪山的描寫，以古喻今，表達了自己對社會現(xiàn)象的批評和反思。通過對古代帝王的故事的描寫，作者暗示了當時社會的種種問題，呼吁社會進行改革和反思。通過對課文《山坡羊·驪山懷古》的藝術特色分析、歷史背景介紹和借古諷今手法探討，可以更好地理解課文的內容和意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思考能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文《山坡羊·驪山懷古》時，教師應使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。在描述課文中的美景和描繪古代帝王的故事時，可以使用夸張和擬人的語言，增加課文的趣味性。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢蕴崆爸贫ㄒ粋€詳細的時間表，根據(jù)學生的反應和理解情況，適時調整教學進度。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考?？梢蕴崆皽蕚湟恍﹩栴}，引導學生關注課文中的重點和難點，幫助學生更好地理解課文。4.情景導入：在講解課文《山坡羊·驪山懷古》時，教師可以利用圖片、音樂等資源，創(chuàng)造一個與課文內容相關的情景，引發(fā)學生的興趣和想象力。例如，可以播放驪山的風景音樂，讓學生在欣賞美景的同時，進入學習的狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的運用，盡量使用生動有趣的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我根據(jù)學生的反應和理解情況，適時調整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。我提前準備了一些問題，引導學生關注課文中的重點和難點，幫助學生更好地理解課文。在情景導入方面，我利用了圖片和音樂等資源，創(chuàng)造了一個與課文內容相關的情景，引發(fā)學生的興趣和想象力。通過播放驪山的風景音樂，讓學生在欣賞美景的同時，進入學習的狀態(tài)?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學