學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)蘇教版助你一臂之力

學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)蘇教版助你一臂之力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章《小數(shù)除以整數(shù)》。具體章節(jié)內(nèi)容為第1節(jié)《小數(shù)除以整數(shù)（一）》，主要介紹小數(shù)除以整數(shù)的基本概念、運算方法和運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本概念，理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。難點：理解小數(shù)點在運算過程中的移動規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明有3.2元，他想買一本0.8元的書，他最多能買幾本？學(xué)生嘗試解答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個問題實際上是要求我們計算3.2除以0.8，我們可以如何列式？2.例題講解：教師出示例題：計算3.2除以0.8。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：我們可以將3.2和0.8都擴(kuò)大10倍，變成32和8，這樣就可以很容易地計算出32除以8的結(jié)果。教師板書：32÷8=4教師引導(dǎo)學(xué)生理解：實際上，我們就是要求3.2÷0.8=32÷8=4。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：計算2.4除以0.6。學(xué)生獨立解答，教師巡回指導(dǎo)。4.教學(xué)難點講解：教師講解小數(shù)點在運算過程中的移動規(guī)律：當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍時，小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……；當(dāng)除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍時，小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……5.鞏固練習(xí)：教師出示鞏固練習(xí)題：計算1.2除以0.3。學(xué)生獨立解答，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)：3.2÷0.8=32÷8=4七、作業(yè)設(shè)計（1）4.8÷0.6（2）5.6÷0.7（3）3.6÷0.42.答案：（1）8（2）8（3）9八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的概念，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，小數(shù)除以整數(shù)的方法是否只適用于小學(xué)數(shù)學(xué)？在初中、高中甚至大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)除以整數(shù)的方法還有哪些應(yīng)用？如何將小數(shù)除以整數(shù)的方法應(yīng)用到實際生活中？重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的運算方法小數(shù)除以整數(shù)的運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。具體步驟如下：1.將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)：將被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.進(jìn)行整數(shù)除法運算：按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計算。3.確定小數(shù)點位置：根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)，確定商中小數(shù)點的位置。二、小數(shù)點在運算過程中的移動規(guī)律小數(shù)點在運算過程中的移動規(guī)律是小數(shù)除以整數(shù)的重點也是難點。教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握這一規(guī)律。具體規(guī)律如下：1.當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍時，小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……2.當(dāng)除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍時，小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……三、例題講解與隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)的重要組成部分。通過例題講解，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法；通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。1.清晰地展示解題步驟，讓學(xué)生理解每一步的操作。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，以及如何確定小數(shù)點的位置。3.強調(diào)小數(shù)點移動規(guī)律在解題過程中的應(yīng)用。1.提供不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.鼓勵學(xué)生獨立解答，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，突出小數(shù)點移動規(guī)律的應(yīng)用。2.作業(yè)難度應(yīng)適中，既不能過于簡單，也不能過于困難。3.作業(yè)量要適中，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂。在講解小數(shù)點移動規(guī)律時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在講解例題時，可以留出一定的時間讓學(xué)生思考和討論，以便更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對小數(shù)除以整數(shù)的理解和掌握程度。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，也要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除以整數(shù)的概念時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，如小明買書的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過實際情境的引入，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的概念。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，需要學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法和運算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。2.教學(xué)方法：在講解小數(shù)點移動規(guī)律時，我采用了形象生動的比喻，如“被除數(shù)擴(kuò)大，小數(shù)點就擴(kuò)大的‘翅膀’；除數(shù)擴(kuò)大，小數(shù)點就縮小的‘翅膀’”，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，對小數(shù)點移動規(guī)律有一定的理解。但在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對小數(shù)點移動規(guī)律的應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的