小班下學期建構游戲計劃及 反思

小班下期結構游戲階段計劃學期目標：對建構活動的興趣，讓幼兒學習按自己的意愿進行建構。讓幼兒學會正確使用建構材料及輔助材料進行操作。讓幼兒學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的造型。培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。教育幼兒愛護玩具，讓幼兒學會共同使用玩具，學會在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。教育幼兒愛護自己和同伴的建構成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構時，還不會預先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構，他們往往對結構材料，結構動作感興趣。在教師的引導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構造，并且，他們的建構技能也較差，往往喜歡獨自或平行游戲。第一階段（3月）預設主題《幼兒園》游戲目標：1、對建構的產生興趣，能根據自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。第一次指導活動內容：《轉轉椅》準備材料：各種插塑玩具過程；1、帶幼兒到戶外觀察轉轉椅的外型特征。2、回班后請幼兒回憶轉轉椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉轉椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉轉椅。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品觀察推進：在本次建構活動——轉轉椅中，幼兒的興趣較濃尤其是黃思源能用不同的材料搭建，在下次活動中我將為幼兒安排滑滑梯、蹺蹺板，增進幼兒對建構的興趣。第二次指導活動名稱：滑滑梯蹺蹺板材料：各種插塑玩具過程：1、帶領幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級請幼兒回憶滑滑梯、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品。觀察推進：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如林子安等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導活動名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過程：1、請幼兒說說我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等）2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進行制作。4、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強輔助材料。2）要愛護制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。5、講評幼兒的作品。觀察推進：本次活動中，幼兒對手工制作的“綠化組”特別感興趣”，根據上幾次的活動情況，我將下次的活動安排為~~~~《幼兒園》將上幾次的大型器械和“綠化”進行組合。第四次指導活動名稱：《幼兒園》材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程：一、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么？還有做了哪些的小建筑物？二、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。三、教師把要搭建和制作分成建構組和綠化組請幼兒自己選擇自己感興趣進行搭建或建構。四、請個別小朋友和老師做設計師來按圖紙擺放。五、請幼兒參觀我們的幼兒園。六、講評幼兒設計。階段小結在本次活動中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動中對器械的搭建產生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進行建鉤，個別幼兒能夠利用不同的材料進行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時興趣更濃。但活動的收方中幼兒的常規(guī)及對搭建好的作品的愛護中還有待加強。4月份建構游戲計劃預設主題：電器城游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構的興趣，能根據自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡單的拼塔技巧。3、教育幼兒愛護搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。游戲指導：第一次指導一、活動內容：《電視》二、材料：各種插塑玩具三、過程：1、請幼兒觀察班級電視的外型特征。2、幼兒回憶轉轉椅的形狀及特征。（長方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設計電視的示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建電視。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品觀察與推進：幼兒對電視熟悉，基本上幼兒都能用圍和的方法搭建電視，很多幼兒能在搭建好的電視上添加輔助材料，如：小雅用紙張剪了幾個小圓點來當電視的開關，何寧還將剪好的小人放在搭好的電視上裝飾等等，幼兒的想象力得到了很大的提高。第二次指導一、活動名稱：《電話》二、材料：各種插塑玩具三、過程：1、出示電話請幼兒欣賞參觀、電話的外形特征。2、請幼兒回憶電話的特征。3、師和幼兒一同設計電話的簡單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個中心做支撐，兩邊有聽筒和話筒）4、師示范講解搭建電話的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品。觀察與推進：本次活動中幼兒較好的根據積塑的特點，選擇用旋轉積塑來建構電話，形象又逼真，小予、雨欣等幾個幼兒一建構還電話就與同伴進行《打電話》的游戲，但在游戲過程中幼兒的常規(guī)還不夠，有些幼兒還處于無目的狀態(tài)，下次活動時，重點加強幼兒的游戲常規(guī)。第三次指導一、活動名稱：音響二、材料：各種插塑玩具、雪花片三、過程：1、引導幼兒回憶家里音響的外形特征。2、師和幼兒一同設計電話的簡單圖，幫助幼兒回憶。（長方形中間有喇叭）3、師示范講解搭建音響的方法。4、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。5、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。6、講評幼兒的作品。觀察與推進：幼兒較好的運用圍和、壘高的方法搭建音響，本次的活動對于幼兒來說有些簡單，因此在下次活動時引導幼兒來搭建《電器城》，增加游戲的難度，同時也是提升幼兒已有的經驗。第四次指導一、活動名稱：《電器城》二、材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙三、過程：1、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么？都有哪些電器？2、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。3、教師把要搭建和制作分成建構組和設計組請幼兒自己選擇自己感興趣進行搭建或建構。4、請個別小朋友和老師做設計師來按圖紙擺放。5、請幼兒參觀我們的幼兒園。6、講評幼兒設計。階段小結本次選擇幼兒熟悉的家電讓幼兒建構，幼兒在建構的過程能興趣濃厚，能較好的運用圍和、鑲嵌的技能搭建自己熟悉的家電，形象逼真，幼兒在建構時合作意識較前階段有較大的進步，分工合作更加明確，幼兒的建構常規(guī)也有很大的進步，在建構時大多數幼兒能制作和運用簡單的輔助材料，游戲結束的評價也有較大的進步，大多幼兒不僅能評價自己的作品，還能簡單的評價同伴的作品。第三階段（5月）預設主題《玩具總動員》游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構的興趣，能根據自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學習簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。第一次指導:活動內容：機器人;材料準備：各種插塑玩具;過程指導:1、請幼兒觀察小朋友帶來的”機器人”的外型特征。2、幼兒說說機器人的形狀及特征。（長方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設計機器人，幫助幼兒回憶。4、示范搭建機器人。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、講評幼兒的作品觀察推進：本次活動中，幼兒能夠搭建出機器人的外形特征——正方形頭、長方形身體，但在插的過程中個別幼兒插的不夠緊，下次活動中我將重點個別訓練，對能力較強的幼兒將安排插塑——變形金剛。第二次指導：活動名稱：變形金剛；材料準備：各種插塑玩具過程指導：1、欣賞上次活動幼兒建構的“機器人”。2、請幼兒說說“變形金剛”與機器人的區(qū)別。3、師和幼兒一同設計。（手臂、腿等關節(jié)要可以收縮、變形的功能）4、師示范講解搭建的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)；1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。7、欣賞作品。觀察推進：孩子們非常的喜歡此次活動，通過拼插、堆高等方法，搭出自己喜歡的玩具，特別是男生對變形金剛感興趣，因此抓住孩子的心理，引導更多的幼兒選擇自己喜歡的材料來操作。第三次指導活動名稱：大型變形金剛；材料準備：各種插塑玩具、雪花片、箱子、大積木等；過程指導：導幼兒回憶外形特征。紹新的建構工具——箱子；知道箱子也可以拿來搭建東西。老師和幼兒一同設計。示范講解搭建的方法。請幼兒分組選擇玩具合作進行搭建。交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強玩具。2）要愛護搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習慣。評價幼兒的作品。觀察推進：通過上次的活動，幼兒對變形金剛有了更深層次的了解，不僅搭建出與圖形相同的變形金剛，更看出孩子自己創(chuàng)造性的想象。孩子們有了初步的合作。第四次指導：材料準備：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程指導：幼兒說說我們上幾回搭建了什么？出示機器人。師把要搭建和制作分成建構組和設計組請幼兒自己選擇自己感興趣進行搭建或建構。請個別小朋友和老師做設計師來按圖紙擺放玩具城堡。請幼兒參觀我們的玩具城堡。講評幼兒設計。階段小結：主題《玩具總動員》活動中選取了幼兒很喜歡的機器人，讓幼兒在活動中對常玩的機器人產生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進行建鉤，大部分幼兒能夠片的材料進行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在合作搭建大型“機器人”方面，能分工合作，聽從小組長的指揮對“機器人”的組合上和如何讓機器人擺放穩(wěn)興趣更濃。在活動的收拾中中幼兒的常規(guī)上相對上次的活動有所進步，但對搭建好的作品的愛護中還有待加強。6月份建構建構游戲：馬路上的車FAEY工作室

主題目標：FAEY工作室

1、能在自己已有的經驗進行游戲，并不斷提升自己。FAEY工作室

2、初步與同伴協(xié)商、合作。FAEY工作室

3、

能綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，提高多種技能。

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4、

培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質。FAEY工作室

5、訓練幼兒語言表達能力。FAEY工作室

6、家長能與幼兒同步，一起探索。FAEY工作室

游戲準備：FAEY工作室

一、知識經驗的準備FAEY工作室

◆師幼共同收集汽車圖片、照片、創(chuàng)設相關環(huán)境。FAEY工作室

◆請家長利用周末時間和幼兒一起觀察，并做一份談話記錄。FAEY工作室

◆集體經驗分享。我們組織了專門的交流活動，讓孩子向大家展示自己的資料，介紹自己的知識。二、材料的準備FAEY工作室

炮筒膠粒、長條膠粒、花片膠粒等FAEY工作室

第一階段：建構游戲：各種各樣的車FAEY工作室

目的：FAEY工作室

1、能搭建出車的基本特征，并在此基礎上進行想象創(chuàng)造。FAEY工作室

2、愿意與同伴和老師交流自己的作品。FAEY工作室

準備：FAEY工作室

膠粒若干種

FAEY工作室

指導要點：FAEY工作室

1、以談話引入主題。FAEY工作室

“今天我們一起來搭建車，小朋友喜歡FAEY工作室

搭建什么車都可以。我們要來比比哪個FAEY工作室

小朋友搭建的車和別人的不一樣?！盕AEY工作室

2、搭建的要求FAEY工作室

（1）、選擇膠粒的時候要輕拿輕放。FAEY工作室

（2）、沒有搭建完，不要在班級里走動。FAEY工作室

3、幼兒搭建，教師觀察、指導。FAEY工作室

引導能力強的幼兒搭建出和別人不一樣的車。FAEY工作室

指導能力中等的幼兒搭建出車的基本特征后，進行改造。FAEY工作室

指導能力弱的幼兒搭建出車的基本特征。FAEY工作室

4、評價FAEY工作室活動反思及策略：孩子們的興趣很濃厚，在活動中我們發(fā)現孩子對三種材料都有選擇，而且他們喜歡一邊玩一邊建構，建構出那種樓梯型的車，并且還是很有規(guī)律的隔一個建一個積塑。但是，幼兒的建構作品，對汽車的基本特征表達得不明確，只有輪子是有的，其他的特征幾乎都沒有了，我們決定開展一個有關于車的寫生活動，與孩子們探討一下，加深對車的認識。FAEY工作室

第二階段：建構游戲：馬路FAEY工作室

活動目標：FAEY工作室

1、了解路的特征，能用積木建構出路的形狀。FAEY工作室

2、同伴合作，進行桌面建構，培養(yǎng)同伴愉快合作的情感。FAEY工作室

活動準備：FAEY工作室

1、物質準備：若干積木FAEY工作室

2、經驗準備：在坐車或走路時觀察路邊的景物FAEY工作室

活動過程：FAEY工作室

1、教師講述改編的《小熊過生日》的故事，引出從白兔家到小熊家的路，邊講邊建構出故事中相應的場景。FAEY工作室

2、與幼兒共同討論路的構造：中間有一定的寬度。FAEY工作室

3、談話：你想把你的車從哪里開到哪里呢？FAEY工作室

4、教師介紹材料，幼兒同伴間討論建構的內容。FAEY工作室

5、幼兒分組在桌面進行合作建構教師巡回指導。FAEY工作室

觀察反思及策略：

以故事的形式，讓幼兒為小動物建構馬路，幼兒興趣頗高，他們在建構的過程中，本來是讓他們小組合作建構一條路后，在添建其他的，如：房子，橋等，可是他們大部分都是自己建構，而且對路的概念還是停留在“一線天”，如果建構了路的模型，也是很小，只有一組的小朋友有一起合作建構了一條路，并且還各自按自己的想法建構了自己或小白兔的家，而且他們在建構是還會有小部分的人進行爭強積木，這有可能是建構場地的問題，一組人在桌子上建構，難免會出現擁擠現象，應該放在地上，有了這次的小組建構，下次可以讓他們自己組建自己喜歡的建構組進行路的建構及分工。還要他們進行觀察路。

第三階段：建構游戲：馬路（二）FAEY工作室

指導要點：FAEY工作室

1、談話導入活動。FAEY工作室

“小朋友搭建了許多車，車在哪里開呢？FAEY工作室

“路在哪呢？”FAEY工作室

幼兒：用紙張粘上去。（上次主題活動中，我們班級的環(huán)境中有用紙張粘貼的十字路口，讓幼兒游戲，因此幼兒有了用線粘貼路的一種意識。FAEY工作室

幼兒：用水管膠粒連在一起。FAEY工作室

教師：今天老師帶來一種新的膠粒，炮筒膠粒，我們今天就用這種新的膠粒來搭建。

2、教師示范“炮筒”膠粒的基本搭建技能。FAEY工作室

3、交代本次活動的要求FAEY工作室

①小朋友搭的路，要能讓你的汽車通過。FAEY工作室

②小朋友搭建的時候，要愛護自己和別人的成果。FAEY工作室

4、幼兒游戲，教師指導。FAEY工作室

5、評價。FAEY工作室

觀察反思及策略：

幼兒在搭建的時候，以小組為單位，搭建出一條條的，在孩子互相磨合、協(xié)調下，把路往中間搭建，以至到最后，變成了一個路網。路比較擁擠，有彎的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼兒有意識得將自己和別人的連接或者碰在一起。但是，幼兒的破壞性比較強，沒有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒有辦法通過，汽車一走，路就亂了。和幼兒討論：什么樣的路，才能讓我們的車很好的通過，不會堵住。幼兒：大大的路、寬寬的路，大馬路……和幼兒的討論后，我們準備在下次活動中以寬寬的大馬路為主要搭建的主題。

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第四階段：建構游戲：馬路（三）FAEY工作室

目的：1、能和同伴合作，搭建出能讓車通過的路。FAEY工作室

2、愛護自己和同伴的作品，不破壞。FAEY工作室

準備：大花片膠粒、彩色積木FAEY工作室

過程：FAEY工作室

1、以談話方式直接引入主題。FAEY工作室

“小朋友的車要在大馬路上開，今天要請小朋友當修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的大馬路?！盕AEY工作室

2、交代要求FAEY工作室

①搭建好路后，要把多余的膠粒收拾好。FAEY工作室

②汽車開在路上的時候，小朋友要注意行駛安全，不要撞到欄桿上。要注意交通安全。FAEY工作室

3、幼兒游戲，教師巡視指導。FAEY工作室

①引導幼兒在路的延長的時候，注意方向，不要碰撞。FAEY工作室

②鼓勵幼兒將自己搭建的路和別人的連在一起，成為長的完整的路。FAEY工作室

③提醒個別幼兒愛護玩具，不破壞。FAEY工作室

④提醒幼兒收拾一些多余的玩具。FAEY工作室

4、教師根據幼兒情況進行評價，提出問題，讓幼兒想辦法、想規(guī)則解決。FAEY工作室

5、游戲。引導幼兒遵守“行車規(guī)則”。FAEY工作室

情況記錄和反思：

幼兒搭建了2條路，在游戲中，個別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。在路還沒有完全搭建好的過程中，幼兒把車行駛進來，以至于整條路被損壞，還有的幼兒，想拐彎，就直接在馬路上往回拐，或者往欄桿那跨越。這樣撞車、擁擠的現象非常嚴重。這和幼兒的游戲規(guī)則相關。幼兒有行車的經驗，在游戲中，個別幼兒會按照規(guī)則，但大部分幼兒沒有按照規(guī)則，因此整個班級很混亂。

第五階段：建構游戲：馬路（四）FAEY工作室

目標：1、能按照圖示進行建構。FAEY工作室

2、能與同伴合作建構，體驗合作的樂趣。FAEY工作室

活動準備：各種膠粒、及有關馬路上的照片，課前讓幼兒參觀馬路、馬路示意圖等。FAEY工作室

指導要點：

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一、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒建構的興趣。FAEY工作室

請幼兒說說馬路上都有什么？都有哪些車？這些車都行駛在哪里？FAEY工作室

一、

出示馬路示意圖，引導幼兒觀察討論。FAEY工作室

引導幼兒說說應該將什么樣的車擺在哪里？FAEY工作室

二、

提出本次建構要求，幼兒建構教師巡回指導。FAEY工作室

1、

幼兒搭建時輕聲交談，不隨意走動，認真建構。FAEY工作室

2、

提醒個別幼兒不破壞其他同伴的建構作品。FAEY工作室

3、

鼓勵個別能力差的幼兒積極參與活動，模仿建構。FAEY工作室

4、

提醒搭建完的幼兒向同伴介紹自己的作品。FAEY工作室

5、

能在教師的提醒下合理的布置馬路。FAEY工作室

三、

評價FAEY工作室

FAEY工作室

觀察反思及策略：

孩子對于路的標志牌所表示的意思掌握的很好，他們能夠不用老師提醒也能按路標進行操作，而且，孩子今天在建構路的特征上都把握的不錯，能夠一起合作進行建構，比以往有了很大的進步。他們建構的車子也很新穎，特別，他們很喜歡飛機，所以，他們建構出來的車子都很有飛機的特征。但在他們建構完車子，把車子放在停車場時，他們會不斷的操作“開“的動作，可能是因為沒有沒有停車場里不能開車的這個經驗。不過經過老師引導后，孩子也能及時的改正和遵守規(guī)則。通過主題活動的不斷開展，路上的一些常見的標志可能還有必要再認識一些。孩子的交通規(guī)則也要加強，因此可以在游戲中，鞏固孩子在馬路上的規(guī)則。比如汽車的行車規(guī)則，行人的行車規(guī)則等等。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝高二班主任教學工作總結5篇高二班主任工作總結1本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合高二學生由于已經熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备叨?4班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。高二班主任工作總結2本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。高二班主任工作總結3本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。3、堅決制止不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。三、抓尖子，督差生，調動學習積極性調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。高二班主任工作總結4過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。高二班主任工作總結5本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導