一年級上冊英語教案-Module 6 Unit 1 What's this｜外研社（一起）

一年級上冊英語教案Module6Unit1What'sthis｜外研社（一起）教學目標本節(jié)課旨在讓學生掌握基礎的英語詞匯，學會用英語描述身邊的事物，并能夠進行簡單的問答。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠：1.聽懂并準確說出單詞"What'sthis?"。2.認識并運用新單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"。3.使用"It'sa"句型回答關(guān)于物品的問題。4.培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學內(nèi)容1.單詞：book、pencil、ruler、pen。2.句型：What'sthis?It'sa教學重點與難點1.教學重點：掌握單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"，并能夠運用句型"What'sthis?It'sa"進行問答。2.教學難點：正確使用"What'sthis?"和"It'sa"進行問答，以及單詞的正確發(fā)音。教具與學具準備1.教具：單詞卡片、圖片、錄音機、黑板。2.學具：學生自備一本英語書、一支鉛筆、一把尺子、一支鋼筆。教學過程1.導入：教師通過展示圖片，引導學生復習已學的英語單詞，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課內(nèi)容展示：教師展示單詞卡片，教授新單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"的發(fā)音和拼寫。3.句型練習：教師引導學生用"What'sthis?"和"It'sa"進行問答練習。4.小組活動：學生分成小組，用新學的單詞和句型進行交流練習。5.全班活動：教師組織全班同學進行問答游戲，鞏固所學知識。板書設計1.單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"的拼寫和發(fā)音。2.句型"What'sthis?It'sa"的用法。作業(yè)設計1.抄寫新學的單詞和句型。2.用新學的單詞和句型編寫一段對話。3.家長協(xié)助孩子用英語描述家里的物品。課后反思本節(jié)課通過圖片展示、單詞卡片、句型練習等多種教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。學生在小組活動和全班活動中積極參與，提高了他們的英語口語表達能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生在單詞發(fā)音方面存在困難，需要在今后的教學中加強語音訓練。教師還需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在英語學習中取得進步。教學過程1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生進行簡單的英語對話，復習之前學過的單詞，如"apple"、"banana"等，以此來激活學生的英語思維。接著，教師可以出示一些與新課內(nèi)容相關(guān)的實物或圖片，如"book"、"pencil"等，引導學生嘗試用英語說出這些物品的名稱，從而自然地過渡到新課的學習。2.新課內(nèi)容展示教師應通過生動的教學手段，如實物展示、圖片、動畫等，來展示新單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"的含義。在教授發(fā)音時，教師可以借助語音圖表，幫助學生理解并模仿正確的發(fā)音。同時，教師應通過板書，清晰地展示單詞的拼寫，并引導學生跟讀。3.句型練習在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演的方式，與學生一起練習"What'sthis?It'sa"句型。教師可以手持一個物品，問學生"What'sthis?"，學生則回答"It'sa[物品名稱]"。通過反復練習，學生能夠逐漸熟悉并掌握這個句型。4.小組活動將學生分成小組，每組分配一套與新課內(nèi)容相關(guān)的教具（如"book"、"pencil"等）。小組成員輪流用"What'sthis?It'sa"句型進行問答練習。教師應巡回指導，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。5.全班活動教師可以設計一個問答游戲，如“猜猜看”，將學生分成兩隊，每隊輪流派出一名代表上臺。教師展示一個物品，代表需要用英語問"What'sthis?"，其他隊員則搶答"It'sa[物品名稱]"。通過這種競賽形式，可以激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。教師應簡要回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。布置作業(yè)時，教師應設計一些有針對性的練習，如抄寫單詞、編寫對話等，以幫助學生鞏固所學知識。教學過程中的注意事項2.互動性：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、回答、小組討論等方式，增強課堂的互動性。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力。3.反饋與糾正：在學生進行練習時，教師應提供及時的反饋和糾正。對于學生的錯誤，教師應耐心指導，幫助他們理解錯誤的原因，并鼓勵他們改正。4.文化融入：在教學過程中，教師可以適當引入一些英語國家的文化背景知識，幫助學生更好地理解英語語言和文化之間的聯(lián)系。教學過程的評估與調(diào)整1.觀察學生反應：在教學過程中，教師應密切觀察學生的反應，了解他們對新知識的接受程度。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對某個知識點有困難，教師應適時調(diào)整教學節(jié)奏，給予更多的解釋和練習。3.家長溝通：教師應定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，并根據(jù)家長的反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教學過程1.導入教師通過播放英語兒歌或進行簡單的英語問候，營造英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。通過展示與新課相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，?book"、"pencil"、"ruler"、"pen"，引導學生復習已學的英語單詞，為新課做好鋪墊。2.新課內(nèi)容展示教師使用單詞卡片展示新單詞"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"，并教授其發(fā)音和拼寫。教師通過圖片或?qū)嵨锸纠?，引導學生理解新單詞的意義和用法。教師通過問答形式，教授句型"What'sthis?It'sa"，并讓學生進行模仿練習。3.句型練習教師組織學生進行兩人一組或小組活動，使用新學的單詞和句型進行問答練習。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，確保學生正確運用句型。4.小組活動學生分成小組，每組分配一套與新課內(nèi)容相關(guān)的教具，如"book"、"pencil"、"ruler"、"pen"。小組成員輪流扮演教師和學生的角色，使用句型"What'sthis?It'sa"進行問答練習。教師巡回指導，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力。5.全班活動教師組織全班同學進行"What'sthis?It'sa"的問答游戲，每個學生輪流上臺展示一個物品，其他學生搶答。教師鼓勵學生積極參與，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習動力。教師簡要回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。教師布置作業(yè)，如抄寫新學的單詞和句型，編寫一段對話等，以幫助學生鞏固所學知識。7.課后反思教師根據(jù)學生的實際情況和學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。教學過程中的注意事項教師應注重學生的個性化教學，根據(jù)學生的認知水平和學習能力給予不同程度的支持。教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、回答、小組討論等方式增強課堂的互動性。教師應及時給予學生反饋和糾正，幫助他們理解錯