3“貝”的故事 課堂實(shí)錄

3“貝”的故事課堂實(shí)錄小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)語(yǔ)文《“貝"的故事》

-教學(xué)目標(biāo)-

1.正確流利地朗讀課文，了解“貝”字的起源、作用及“貝"作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，感受漢字的形體美。

2．通過(guò)想象畫面、編故事、利用圖畫圖形、根據(jù)偏旁識(shí)字等方式，認(rèn)識(shí)“甲、骨、類、珍、飾”等16個(gè)生字。

3．由“貝"字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)利用圖形、圖畫、編故事、根據(jù)偏旁識(shí)字等方式認(rèn)字。

2.學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵筆畫，將漢字寫端正的書寫方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解漢字的演變過(guò)程，由“貝”字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

【教學(xué)過(guò)程】

師：老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖，仔細(xì)看看這幾幅圖分別表示什么字呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？來(lái)，男孩子說(shuō)。

生：前最前面的那個(gè)字屬于甲骨文，并且我看它的外形看著像鳥，所以我推測(cè)這是鳥字。

師：嗯，說(shuō)的真完整，你還了解到了這幅圖畫的是甲骨文。

生：我覺得這中間的這幅圖畫的是羊，所以這是一個(gè)這是一個(gè)甲骨文，因?yàn)檫@幅圖有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)角。

師：對(duì)，那這是一個(gè)什么字呢？

生：這是一個(gè)羊字。

師：說(shuō)的也很完整，特別好。誰(shuí)自己來(lái)說(shuō)？你來(lái)。

生：最后面那幅圖也是甲骨文，我看著它像魚，所以它是魚字。

師：說(shuō)的真好，同學(xué)們可真了不起。

我們的祖先特別的聰明，仿照事物的樣子畫下來(lái)，就創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的漢字。接著猜這幅圖畫的是哪個(gè)字，一起說(shuō)來(lái)啊。

生：貝。

師：對(duì)了，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貝的故事，伸出你的小手跟老師一起書寫“貝"這個(gè)生字。

豎、橫折、豎撇起筆在豎中線上，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)兒。齊讀課題“貝”。

現(xiàn)在呀讓我們?cè)跁险J(rèn)認(rèn)真真的寫一寫這個(gè)“貝"字，描一個(gè)寫一個(gè)，寫之前要聽清楚老師的要求：

寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”

手離筆尖一寸遠(yuǎn)，

胸離桌子一拳遠(yuǎn)，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

聽清楚要求了，寫吧。

師：起來(lái)，請(qǐng)坐好。起來(lái)，請(qǐng)坐好。

師：同學(xué)們寫的可真認(rèn)真，現(xiàn)在小眼睛看到了，小眼睛想知道貝有什么故事嗎？

咱們趕緊看看課文吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文的過(guò)程當(dāng)中，先畫本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不要忘了標(biāo)注自然段。明白要求了嗎？

生：明白了。

師：開始讀書吧。

學(xué)生讀書。

師：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，現(xiàn)在呀老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀課文，請(qǐng)你來(lái)讀第一自然段，你來(lái)讀第二自然段，坐在座位上其他同學(xué)就可以認(rèn)真聽，他有沒有把字音讀準(zhǔn)確。開始吧。

生男女：一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的貝字畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。古時(shí)候人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)做飾品戴在身上，而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)做錢幣。所以用貝作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如賺、陪、購(gòu)、貧、貨。

師：兩位同學(xué)讀的繪聲繪色，很棒，字音都讀準(zhǔn)確了，一人講獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貝殼特別好。相信通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，同學(xué)們課文一定會(huì)讀的越來(lái)越好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕，誰(shuí)再來(lái)讀一讀第一自然段？請(qǐng)你來(lái)。

生：一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的貝字畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。

師：讀的很好。你注意到了甲骨兩個(gè)三聲調(diào)的字遇到一起的時(shí)候，第一個(gè)字讀二聲。我們一起來(lái)讀這個(gè)詞。

生：甲骨文。

師：我們一起來(lái)看一看甲骨文中的“甲"指的就是烏龜?shù)臍?，“骨”指的是?dòng)物的骨頭。最早人們把文字刻在龜甲和獸骨上，所以這樣的文字叫做甲骨文。我們來(lái)猜一猜甲骨文表示什么字？

生：月亮。

師：對(duì)，你猜到了畫的是一個(gè)月亮，那是什么字呢？你來(lái)說(shuō)。

生：月。

師：對(duì)了，同學(xué)們，我們現(xiàn)在學(xué)到了很多漢字，其實(shí)都源于甲骨文的圖畫。咱們?cè)賮?lái)猜一猜甲骨文的貝字畫的是什么呢？

生：是貝殼兩扇殼張開的樣子。

師：都同意是嗎？我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀這句話，甲骨文中的......你來(lái)讀一讀這句話。

生：甲骨文中的貝字畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。

師：對(duì)呀，你看，請(qǐng)坐很好，你發(fā)現(xiàn)了甲骨文。

同學(xué)們，貝類可是一個(gè)龐大的家族，我們一起去看一看吧。我們一起來(lái)看一看。（播放貝類活動(dòng)視頻）

帶貝殼的動(dòng)物，我們把它統(tǒng)稱為貝類。

類，還可以組很多詞，是誰(shuí)來(lái)組？請(qǐng)你來(lái)。

生：魚類。

師：很好。來(lái)，最后那男孩子。

生：貝類。

生：鳥類

生：分類。

師：說(shuō)的真好。同學(xué)們我們一起再來(lái)讀一讀這句話，甲骨文中的貝字。

生：（齊讀）

師：讀的不是很齊，咱們?cè)賮?lái)讀一讀。

生：（齊讀）

師：上一次讀的有進(jìn)步。

我們來(lái)看，

這是3600年前甲骨文的貝字，

這是2000年前小篆的貝字，

這是我們現(xiàn)在常用的楷體貝字。

你看貝字的字形在不斷發(fā)生著變化，是越來(lái)越方便我們書寫了。

咱們來(lái)寫一寫這四個(gè)字，貝字我們剛才已經(jīng)寫過(guò)了。

先來(lái)看“甲"這個(gè)字，筆畫比較簡(jiǎn)單。

我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該注意什么呢？那個(gè)男孩子最后那男生。

生：應(yīng)該先注意它的結(jié)構(gòu)，是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

師：很好。誰(shuí)還有補(bǔ)充？

生：周亞婷，請(qǐng)你來(lái)。

生：再看甲的占格，甲的最后一筆橫要壓在橫中線上，豎是壓在豎中線上的。

師：說(shuō)的真好，你注意到了關(guān)鍵筆畫的占格的位置，寫時(shí)候要注意。好，請(qǐng)坐，我們?cè)賮?lái)看“殼”跟“骨"這兩個(gè)生字，它們都有一個(gè)相同的部件，就是“冂”，大家仔細(xì)觀察它們占格的位置有什么不同。你來(lái)說(shuō)。

生：他“殼"的“冂”那個(gè)橫勾的橫挨到了橫中線，“骨"的那個(gè)“冂”橫勾沒有挨到橫中線，在橫中線的上方。

師：很好，請(qǐng)坐。我們寫的時(shí)候要注意，老師還要提醒大家，“骨"字里面的橫折的折也要寫在豎中線上。

我們一起寫一寫這幾個(gè)字，伸出你的小手，“甲”字上面的部分寫的稍微的寬一點(diǎn)。橫寫在橫中線上，懸針豎在豎中線起筆。

“骨"字上面不能寫太寬。橫折的里面，橫折的折寫在豎中線上，禿寶蓋在橫中線的上方。“月”字底第一筆是豎寫時(shí)要注意。

“殼"字士字在上方。禿寶蓋在中央。幾字橫折彎鉤寫舒展。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险J(rèn)認(rèn)真真的寫一寫這三個(gè)生字，描一個(gè)寫一個(gè)，注意我們的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一。

師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看大屏幕在古時(shí)候貝殼的作用。我們一起來(lái)看第二自然段，誰(shuí)來(lái)讀一讀？第一句話請(qǐng)你來(lái)。

生：古時(shí)候人們覺得貝殼很漂亮很珍貴，喜歡把它們當(dāng)做飾品戴在身上。

師：讀的非常的好。你注意到了漂亮的“亮”在這里讀輕聲，我們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。

生：漂亮。

生：漂亮。

師：本書在這個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中“漂"還是個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音是“piāo”。很好，你能給“piāo"組個(gè)詞嗎？來(lái)你來(lái)。

生：漂流。

師：很好，你有嗎？來(lái)，這個(gè)孩子。

生：飄落。

師：飄落的飄，咱們要注意看一看這個(gè)飄偏旁是三點(diǎn)水，咱們知道三點(diǎn)水的字跟什么有關(guān)，所以這這個(gè)指的是水上飄。你剛說(shuō)的飄逝在風(fēng)中飄還不是同一個(gè)字，再想一想。

師：你來(lái)說(shuō)。

生：漂過(guò)來(lái)。

師：也可以。來(lái)你來(lái)說(shuō)。

生：漂流。

師：咱們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。漂亮、漂流。很好。

貝殼因?yàn)楹芷梁苷滟F，所以被古人當(dāng)作了飾品戴在身上，我們一起去看看吧，這就是用貝殼制成的飾品，人們帶上它多漂亮。

我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞，飾。

生：飾。

師：咱們一起再來(lái)讀一讀這句話。古時(shí)候人們覺得貝殼很漂亮。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句呢？女孩子。

生：而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)做錢幣。

師：讀的很好。

那么古人為什么要把貝殼當(dāng)做錢幣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，像我們現(xiàn)在的錢幣一樣，所以古人才把貝殼當(dāng)做錢幣的。

師：你用上了“因?yàn)椤薄八?這樣的詞，講清楚了古人把貝殼當(dāng)做錢幣的一個(gè)原因很好，除了隨身攜帶不容易損壞，還有什么原因呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：因?yàn)樗芷?，還很堅(jiān)固。

師：堅(jiān)固珍貴是吧？好，請(qǐng)坐。

咱們一起來(lái)看一看“隨”還可以組哪些詞。

生：隨身。

師：女孩子。

生：隨便。

師：來(lái)那女孩子。

師：沒關(guān)系，再想一想誰(shuí)來(lái)幫幫他。來(lái)最后那倆孩子。

生：隨處可見。

師：很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)境當(dāng)中很快識(shí)記了“隨"這個(gè)生字，我們一起再來(lái)讀一讀這句話?！岸邑悮ぁ逼?。

齊讀

師：我們一起去看一看。瞧，這就是我國(guó)最早的錢幣，就是貝殼，也叫貝幣。

因?yàn)樨悮ぬ貏e難得到，所以人們就仿照貝殼的樣子，用青銅制成了銅貝。哎，后來(lái)人們又發(fā)明了圓形方孔的銅錢，你看錢幣的形式在不斷發(fā)生著變化。

看這就是我們現(xiàn)在常用的人民幣，包括一起讀人民幣，還有當(dāng)然別的國(guó)家也有屬于自己的錢幣，我們把它統(tǒng)稱為錢幣。

錢幣的形式真是各種各樣，咱們一起來(lái)寫一寫這兩個(gè)字吧，一起寫。

“錢"是左右結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：錢、要注意它的結(jié)構(gòu)。它是左低右高的

師：那寫好哪一筆很關(guān)鍵呢？

生：那個(gè)斜勾。

師：怎么樣寫好它。

生：那個(gè)斜勾，不僅要寫的寫一點(diǎn)，還還要寫的要豎一點(diǎn)。因因?yàn)檫@不僅是斜勾，還是還是有點(diǎn)豎的斜勾。

師：嗯，沒有說(shuō)就是傾斜的程度不能夠太傾斜是吧？還要提醒你這個(gè)斜勾的起筆要比金字旁稍微高一點(diǎn)，這樣整體結(jié)構(gòu)看起來(lái)就更漂亮了。好，請(qǐng)坐。那么這個(gè)“幣”字在寫的時(shí)候要注意什么呢？那女孩子。

生：那個(gè)最上面那一筆是橫撇，這叫平撇。

師：你發(fā)現(xiàn)了寫好這個(gè)字的關(guān)鍵，平撇寫好很重要，還要提醒大家懸針豎這個(gè)豎的起筆要在豎中線。

伸出你的小手跟老師來(lái)寫一寫這兩個(gè)字。“錢"字，金字旁橫畫間隔要均勻。斜鉤起筆在豎中線上；右邊比金字旁稍微高一點(diǎn)，寫舒展。

“幣”字平撇要寫的平一點(diǎn)兒，這樣子才好看。豎起筆在豎中線上。好，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)跁险J(rèn)認(rèn)真真的寫一寫這兩個(gè)字，描一個(gè)寫一個(gè)。

同樣注意，我們的寫字姿勢(shì)要做到三個(gè)一。

師：好，大部分同學(xué)都寫完了，現(xiàn)在小眼睛。因?yàn)楣湃嗽?jīng)把貝殼當(dāng)做錢幣，所以當(dāng)貝作偏旁的時(shí)候就有了特殊的意義。誰(shuí)來(lái)讀這句話？來(lái)這個(gè)男孩子。

生：所以用貝字做偏旁的字大多跟錢財(cái)有關(guān)，比如賺、賠、購(gòu)、貧、貨。

師：你聲音很洪亮特別好，要注意大多與錢財(cái)有關(guān)，要還要注意讀好這句話，要讀好頓號(hào)的節(jié)奏，聽老師來(lái)讀一讀。所以用貝做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如轉(zhuǎn)賠購(gòu)甜或。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

師：來(lái)那女孩子。

生：所以用貝做偏旁的多余錢財(cái)有關(guān)，比如賺賠購(gòu)貧。

師：節(jié)奏讀的特別的好，讀好節(jié)奏，我們的課文才會(huì)讀的越來(lái)越好，特別棒。請(qǐng)坐，我們一起再來(lái)讀讀這句話。

齊讀。

師：好，同學(xué)們用貝做偏旁的字與什么有關(guān)呢？

生：錢財(cái)。

師：不錯(cuò)，和錢財(cái)有關(guān)。

現(xiàn)在呀同學(xué)們趕緊看看課文，找一找課文中還有哪些字帶有貝字旁，把它圈出來(lái)，看誰(shuí)長(zhǎng)得又快又多。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找到了哪些字來(lái)？那女孩子。

生：我找到帶有貴、財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧、貨。

師：哇，你一下子把所有帶貝字旁的字都找到了，為你點(diǎn)贊！特別棒。請(qǐng)坐。

咱們一起再來(lái)讀一讀這幾個(gè)字，小眼睛看了，那咱們一起來(lái)讀一讀。

師：來(lái)看賠、賺這兩個(gè)字。做生意可能會(huì)賺錢，也有可能會(huì)賠錢。所以這賺和賠還是一對(duì)反義詞呢。很有意思。同學(xué)們我們一起來(lái)看一看這些帶貝字旁的字怎么就跟錢財(cái)有關(guān)呢？你能結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)或者是理解來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？想說(shuō)哪個(gè)字來(lái)？

生：我想說(shuō)貴，因?yàn)橘F代表的就是這個(gè)東西很貴，并且貴是貝字旁，《貝的故事》上面也說(shuō)了，貝有關(guān)的偏旁大多與錢財(cái)有關(guān)。

師：哎，這個(gè)貴你剛說(shuō)了它很貴，因?yàn)樗苤靛X，所以花很多錢買來(lái)的東西就很珍貴，賣的很珍貴。很好，所以我們要珍珍惜。當(dāng)然還有很多事物是金錢買不到的，比如說(shuō)生命時(shí)間，生命的年齡，我們也更要學(xué)會(huì)去珍惜。請(qǐng)坐很好，我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞。因?yàn)椤?/p>

師：誰(shuí)繼續(xù)來(lái)分享？

生：我想講的是購(gòu)。一般我一般去超市都得用錢來(lái)買東西，所以這個(gè)字，跟錢財(cái)有關(guān)。

師：對(duì)呀，去超市買東西得用錢，沒錢可買不到。那買東西的過(guò)程，我們給可以給他組個(gè)詞，就是購(gòu)買、采購(gòu)了。誰(shuí)還會(huì)用購(gòu)字組詞？那女孩子。

生：采購(gòu)。

師：很好，你來(lái)。

生：購(gòu)物。

師：對(duì)呀，咱們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞。

生：購(gòu)買采購(gòu)。

師：聲音真洪亮，誰(shuí)還來(lái)繼續(xù)分享？

生：我想分享的是賠。比如說(shuō)你開一個(gè)小商店，你就是賠錢了，所以他就跟所以他就跟錢財(cái)有關(guān)。

師：是呀，賠錢了，賠本了是吧？所以這個(gè)賠字跟錢財(cái)有關(guān)，還能用賠組個(gè)詞嗎？來(lái)這個(gè)女孩子。

生：賠賠本。

師：可以，你來(lái)。

生：賠禮。

師：不錯(cuò)。哎，什么時(shí)候我們需要賠禮呢？

生：是撞到人了，要賠禮道歉哦，行禮認(rèn)錯(cuò)就是賠禮。

師：當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，要及時(shí)的去打仗。好，請(qǐng)坐，非常好，我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。

生：賠本、賠禮。

師：那與賠意思相反的賺這個(gè)字，怎么跟錢財(cái)有關(guān)的呢？來(lái)那個(gè)男孩子。

生：賺有貝字旁。因?yàn)槟阗嶅X了，它是錢，所以它是貝字旁。

師：對(duì)呀，賺錢就是你通過(guò)勞動(dòng)來(lái)得到很多的錢，所以它與錢財(cái)有關(guān)。

誒，你看勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富。好，請(qǐng)坐，誰(shuí)還想說(shuō)。

生：我想說(shuō)財(cái)，因?yàn)槟銈冇绣X了才是有財(cái)。所以他與就跟錢財(cái)有關(guān)。

師：那么你能用錢來(lái)組個(gè)詞嗎？

生：有才。

師：我們一般來(lái)說(shuō)這個(gè)人很有才華有能力，跟錢財(cái)沒關(guān)系，是去掉貝字旁的才。誰(shuí)還在用這個(gè)財(cái)來(lái)組詞？

生：財(cái)富。

師：不錯(cuò)，你來(lái)說(shuō)。

生：發(fā)財(cái)。

師：真好，你來(lái)說(shuō)。

生：錢財(cái)。

師：對(duì)呀，咱們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。

生：財(cái)富財(cái)產(chǎn)。

師：有很多財(cái)產(chǎn)，就有很多的錢，稱之為財(cái)。那這個(gè)字呢（貧）。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，來(lái)那個(gè)男孩子。

生：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)貧，就是你很貧窮，沒有多少錢，也跟錢財(cái)有關(guān)，所以他是貝字旁呀。

師：你回答的可真完整，說(shuō)的有理有據(jù)，特別棒。來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貝殼太好了，誰(shuí)還能誰(shuí)還能用貧來(lái)組詞？你來(lái)。

生：貧窮。

生：貧苦。

生：貧困。

師：好，請(qǐng)坐，我們一起來(lái)讀一讀這兩組詞吧。這兩個(gè)詞語(yǔ)。