初中化學(xué)人教版九上5.1 質(zhì)量守恒定律（創(chuàng)優(yōu)課件）

第五單元課題1質(zhì)量守恒定律情景導(dǎo)入生日宴會(huì)中我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的生日蠟燭會(huì)越燒越短?；瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生后物質(zhì)的質(zhì)量是怎樣變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。（重點(diǎn)）2.能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問(wèn)題。（難點(diǎn)）3.化學(xué)方程式的定義及意義。（重點(diǎn)）授課一、質(zhì)量守恒定律觀察與思考：【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒(méi)有變化呢？【猜想】化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量沒(méi)有變化。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】方案一：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定。方案二：鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)與探究：方案一：【實(shí)驗(yàn)原理】紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃【實(shí)驗(yàn)步驟】在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙，上面放一塊紅磷，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞蓋緊，在導(dǎo)管上系一氣球，放在天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)m1；然后，取下錐形瓶，放在鐵架臺(tái)的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象；再將其放在天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)m2。實(shí)驗(yàn)與探究：實(shí)驗(yàn)與探究：方案二：【實(shí)驗(yàn)原理】【實(shí)驗(yàn)步驟】在錐形瓶中倒入適量的CuSO4溶液，塞好橡皮塞，幾根鐵釘(用砂紙打磨光亮)，將其放入天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)m1；將鐵絲伸入CuSO4溶液中，過(guò)一會(huì)，觀察現(xiàn)象？再將其放在天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)m2。鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵交流與討論：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵絲表面

，溶液變?yōu)?/p>

。發(fā)出

，產(chǎn)生

。

反應(yīng)前后天平是否平衡結(jié)論變紅淺綠色黃光大量白煙平衡平衡物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，總質(zhì)量不變。歸納與小結(jié)：大量實(shí)驗(yàn)證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。觀察與思考：水通電分解的微觀示意圖交流與討論：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是：化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子重新組合而生成其他物質(zhì)（生成物）的過(guò)程，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化過(guò)程可表示為：分子分解為原子組合新分子交流與討論：化學(xué)反應(yīng)前后宏觀微觀不變

元素種類元素質(zhì)量原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量改變物質(zhì)的種類分子的種類可能改變?cè)氐幕蟽r(jià)分子數(shù)目應(yīng)用質(zhì)量守恒定律要注意:1.質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)。2.“總和”意味著把各種狀態(tài)的反應(yīng)物和生成物都計(jì)算在內(nèi)。如沉淀、肉眼看不見(jiàn)的氣體等。3.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和并不是各物質(zhì)的任意質(zhì)量之和，不參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)。觀察與思考：1.鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)后質(zhì)量為什么減輕了？是否違背質(zhì)量守恒定律呢？2.鎂條燃燒后的質(zhì)量為什么增加了？是否違背質(zhì)量守恒定律呢？授課二、化學(xué)方程式觀察與思考：1.定義：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。2.意義

①表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件

②表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃

C+O2

CO2點(diǎn)燃123244觀察與思考：3.化學(xué)方程式的讀法

C+O2

CO2點(diǎn)燃碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳。課堂小結(jié)：質(zhì)量守恒定律定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和實(shí)質(zhì)：五個(gè)不變?cè)拥姆N類不變?cè)拥臄?shù)目不變?cè)拥馁|(zhì)量不變?cè)氐姆N類不變?cè)氐馁|(zhì)量不變反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變兩個(gè)一定改變物質(zhì)種類一定改變分子種類一定改變一個(gè)可能改變——分子個(gè)數(shù)可能改變課堂檢測(cè)1.科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，該反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是()A．反應(yīng)前后分子數(shù)目減少B．該反應(yīng)前的方框內(nèi)物質(zhì)是混合物

C．該反應(yīng)可以減少溫室氣體的排放D．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目發(fā)生改變D2.下列變化符合質(zhì)量守恒定律的是（

）A．50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mLB．高錳酸鉀加熱分解后，試管內(nèi)固體藥品減少的質(zhì)量等于生成氧氣的質(zhì)量C．10g冰融化后得到10g水D．蠟燭燃燒后，其固體減少的質(zhì)量等于生成的水和二氧化碳的質(zhì)量之和B3.某化合物在氧氣中完全的消耗了7.2g氧氣，只生成了6.6g二氧化碳和4.05g水，則該化合物(

)A．含有碳、氫、氧三種元素 B．含有碳、氫兩種元素C．含有碳、氧兩種元素 D．含有碳、氫元素，可能含有氧元素4.化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是（）①原子數(shù)目；②分子數(shù)目；③元素種類；④物質(zhì)種類；⑤原子種類；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量。A.①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤AB5.已知?dú)浠c與