沒有系統(tǒng)工作計劃

沒有系統(tǒng)工作計劃第一篇沒有系統(tǒng)工作計劃第一篇（1）及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

每天都應當針對當天的工作過程做反思總結(jié)，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決方法，讓問題不過夜。

（2）避免錯誤重復再犯。

還是以剛才電話回訪為例，比如A每天發(fā)的話術(shù)都是一樣的，都是粘貼昨天的內(nèi)容，這樣容易產(chǎn)生誤解，有錯誤的地方第一天回訪的時候發(fā)現(xiàn)了，但是并沒有及時修改，計劃明天修改，但是第二天還是粘貼復制了前一天的內(nèi)容，錯誤就重復出現(xiàn)了。如果每天自我反思時在流程里面及時更改，按照流程執(zhí)行工作，就可以避免這樣的情況出現(xiàn)。

（3）自我工作反思升級。

每一次自我反思，都是在對工作流程做升級，都是一次進步，不要因為項目小，就不用做流程，也不要覺得不重要，就不去思考。每天要有反思、有總結(jié)，定出做每一項工作的標準流程，在執(zhí)行的過程中把控流程，按照流程執(zhí)行，出現(xiàn)問題時及時更新流程，保證結(jié)果達成。

（4）沉淀流程可復制。

假如你是教學主管，來了很多新老師不知道怎么上課，但你也不知道怎么教他們上課，因為你第一次上課的時候并沒有人帶，只是按照感覺和之前的經(jīng)驗上課，現(xiàn)在手下有新老師的時候，想把自己的經(jīng)驗傳遞給他們，但是由于之前沒有沉淀記錄，只是在新老師有疑問來問你的時候你才能解答，但是給他們做培訓，你就無從下手了。

造成這種現(xiàn)象的原因：一是沒有做流程的意識?？赡苤白约鹤鲞^很多工作，但是沒有沉淀下來流程和標準，只有手感和經(jīng)驗。二是有流程，但是不知道如何用流程來培訓下屬、培養(yǎng)下屬。如果把所有的工作都梳理出做流程的話，不只自己可以用，其他人都可以用，尤其是對于新員工而言，就是快速上手工作的一個非常好的工具。

沒有系統(tǒng)工作計劃第二篇整改措施工作計劃()第一篇：廠區(qū)現(xiàn)有問題及整改措施的工作計劃

進入廠區(qū)工作之后，經(jīng)過幾天的實地觀察及相關(guān)人員的交談，在獲取一定的信息后，對整個廠區(qū)的環(huán)境、人員配備及生產(chǎn)流程有了初步了解，有了大體的工作思路，現(xiàn)匯報如下：

一、廠區(qū)內(nèi)問題

?廠區(qū)內(nèi)現(xiàn)有人員配備相對完善，能滿足當下的生產(chǎn)情況和廠內(nèi)運轉(zhuǎn)，但

是，由于生產(chǎn)一線員工因教育、家庭及年齡等問題，造成管理難度大，人員自由散漫，尤其是請假不事先告知現(xiàn)象較為嚴重，給車間每天的生產(chǎn)任務完成造成一定影響。

?隨著公司業(yè)務的擴大，生產(chǎn)任務也將日益加重，生產(chǎn)一線工人的數(shù)量的增加也勢在必行，如果繼續(xù)這種工作風氣，那將對生產(chǎn)管理造成嚴重影響，也給以后新增的員工帶來極壞的負面影響。

?其他部門人員配置及職責劃分齊備，但是，一部分人心態(tài)不端

正，工作

中時常抱怨，沒有主人翁意識，缺乏融入。

?廠區(qū)內(nèi)權(quán)責不明，特權(quán)思想及現(xiàn)象較為普遍，各項規(guī)章制度不夠完備，領(lǐng)導崗位人員權(quán)威缺失，導致許多科學有效的管理制度不能落到實處，出現(xiàn)了令不能禁，行而不止的現(xiàn)象，破壞規(guī)章制度的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)在嚴禁無關(guān)人員進入的餐廳操作間進行烘烤頭發(fā)的惡劣現(xiàn)象。?廠區(qū)內(nèi)安全隱患及需要整改的地方很多，但是，因為人員安全意識不夠，對見到的問題不聞不問，許多原有的安全整改意見也因人員及資金不到位而遭到擱置。我們是一家酒類生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品屬于易燃易爆物品，可是庫房、車間及辦公區(qū)沒有大型的滅火器材，電力線路凌亂，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。

?后勤保障不足，缺乏科學的預算和管理。日常辦公用品匱乏現(xiàn)象嚴重；

存放用具不足，導致統(tǒng)計等票據(jù)來往頻繁人員不能有效的歸檔，極易造成票據(jù)丟失，給后續(xù)的管理工作造成影響；保潔人員所需物品不全，例如拖把、水管等，致使廠區(qū)樓道、廁所衛(wèi)生不能及時打掃，綠化區(qū)域揚塵現(xiàn)象嚴重。

?員工自我學習意識不夠，只是滿足于掌握完成當前工作的技能，沒有一

個完善的自我提升計劃和學習目標。

二、針對以上情況，我將個人工作計劃制定如下：

1、建立健全人事管理制度

嚴把人員招聘關(guān)，從源頭控制入廠車間工人的年齡和后勤行政人員的整體素質(zhì)。

建立完善的人事檔案，包括電子臺賬和紙質(zhì)檔案的留存和管理。

制定合乎廠情的考勤制度，建立嚴格的考勤制度，并通過各種手段將其落實到位，尤其是嚴格把控車間工人的考勤管理，確保生產(chǎn)工作的順利完成。

入職和在職員工的培訓與學習。針對新入職員工，無論車間工人或后勤行政人員，均需參加入職培訓，并以書面或問答的方式進行考核，對考核不合格的員工不予錄取，以鍛煉培養(yǎng)其組織紀律性，明確廠規(guī)廠紀。在職員工的培訓工作分為定期與不定期兩種，方式分為統(tǒng)一培訓和自我學習兩種，具體辦法見員工學習培訓制度。

員工考核。建立完善的員工考核制度，通過自評與主管領(lǐng)導評價，對員工月季年工作進行考核，以便進行優(yōu)勝劣汰。具體辦法見《員工考核辦法》中條款。

建立健全組織人事架構(gòu)。實行主管直接負責制，由主管領(lǐng)導下屬員工，依據(jù)員工工作態(tài)度與能力對下屬員工進行考評，考評內(nèi)容作為薪酬調(diào)整、崗位變動首要依據(jù)；根據(jù)廠內(nèi)業(yè)務流程，優(yōu)化人員架構(gòu)，對各個職能部門定編定崗，完善工作對接流程，打造優(yōu)質(zhì)、高效的工作團隊，提升工作效率。

完善儲備人才選拔辦法，健全人才儲備機制。廠區(qū)內(nèi)人才儲備以我司用人準則為標準，培養(yǎng)為途徑，考核為手段，從基層員工中挑選，在本年內(nèi)建立完備的儲備人才資源庫。

建立人事誡勉制度。通過員工月、季度、年度考核情況，對當月考評為差的員工由主管領(lǐng)導進行誡勉談話，季度內(nèi)出現(xiàn)兩次中評者，由主管領(lǐng)導進行誡勉談話，并對其工作中不足提出限期改正；年度考評為差者，由人事部門會同其

主管領(lǐng)導進行誡勉談話，談話后寫出書面意見報送集團人力資源部；另外，依據(jù)各部門主管匯集情況和日常觀察，對員工工作態(tài)度等進行記錄，有效掌控員工狀態(tài)，通過合適的時機對員工進行誡勉談話。

2、健全后勤管理體系，提升后勤管理質(zhì)量

后勤管理工作是以服務為中心的，服務整個生產(chǎn)過程和每一(更多內(nèi)容請訪問：]

沒有系統(tǒng)工作計劃第三篇收費站整改工作措施-整改

20ｘｘ年11月22日，分局安全生產(chǎn)檢查小組對收費站進行了檢查考核；通過檢查發(fā)現(xiàn)我站存在以下幾點不足：

1、未落實安全生產(chǎn)責任，成立安全生產(chǎn)管理委員會并設(shè)立安委會辦公室；

2、需要建立健全收費站各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度；

3、逐步完善安全生產(chǎn)管理檔案，抓好落實工作，確保安全生產(chǎn)無事故。

針對上述存在的不足，我站立即進行了整改，制定措施如下：

1、切實增強全體員工安全生產(chǎn)工作的責任感和緊迫感；

要進一步強化大局意識，憂患意識，責任意識，采取有力措施做好安全生產(chǎn)工作，堅決預防和遏制安全責任事故在我站發(fā)生。

2、切實加強安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導工作；

按照上級文件及領(lǐng)導的指示精神，制定大安收費站安全生產(chǎn)工作實施方案，立即組織開展安全生產(chǎn)工作，深入抓好圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等重大節(jié)日的消防安全工作，消除安全隱患。

3、切實做好大安收費站的安全生產(chǎn)工作；

加強我站的安全生產(chǎn)工作的管理，落實好辦公、生產(chǎn)、生活等安全的管理工作，檢查落實消防器材等配備是否齊全有效。

4、認真抓好制度落實和安全隱患的整改工作。

根據(jù)我站安全生產(chǎn)委員會對收費區(qū)域、臨時辦公樓及重點防范部位的安全情況的自檢、自查，抓好落實，查找安全隱患根源，并制定整改措施和相應的制度。

沒有系統(tǒng)工作計劃第四篇這兩類工具，可以幫助大家更好地做到過程日清。

（1）第一類：制作流程類

Excel+xmind

Excel表格適合梳理流程的細節(jié)，xmind適合建立流程的框架。

Excel表格中，可以在表頭寫上對應的時間、事件、描述、負責人、完成情況等，分類更加詳細一些，更加具體一些。

（2）第二類：記錄類

有道云筆記+石墨文檔

為了方便每周、每月回顧當月的反思，可以在有道云筆記或者石墨文檔中建立一個文檔，命名為：每日過程日清-今日小結(jié)。把每天的“今日小結(jié)”都記錄在這里，標記好日期，直接打開文檔，就能看到之前自己的反思和總結(jié)。

3、流程制作原則：

（1）人事物進流程：所有跟流程相關(guān)的人、事情、物品都要考慮進流程里面。

（2）從工作目標出發(fā)，管控工作過程：制作流程的時候以目標為出發(fā)點，思考為了實現(xiàn)目標需要做哪些工作，分為哪些過程，再用流程來把控每個過程中的小細節(jié)。

（3）職責完整性：盡可能使同一個人完成一項完整的工作。

（4）減少交接：每件事到我為止。之前是誰做的工作，后續(xù)還是由這個人來做。

（5）單點接觸客戶：即體現(xiàn)“一對一”的管理原則，面對流程客戶的時候，最好是一個部門或一個崗位，而不是多個部門或崗位去面對同一流程客戶，這樣可以提高客戶接受產(chǎn)品、服務、信息的唯一性。返回搜狐，查看更多

沒有系統(tǒng)工作計劃第五篇過程日清就是針對每天的工作過程做反思總結(jié)，這里有3個關(guān)鍵點：

（1）工作過程。不是看結(jié)果，而是看實現(xiàn)結(jié)果的過程。

比如學習規(guī)劃師，今天定的目標業(yè)績是2萬，實際完成了3萬，超額完成了，今天就不反思總結(jié)了，這是不對的，不管結(jié)果如何，都要對工作過程做反思總結(jié)。

（2）反思。思考今天工作過程中做的不好的地方是什么，并且把這些思考都記錄下來，可以防止同樣的錯誤重復出現(xiàn)。

（3）總結(jié)。每天工作過程中肯定有做的好的地方，這些做的好的點也要寫下來，總結(jié)出來形成一個標準的流程，并且把這些標準流程都沉淀下來，分享給其他人，把優(yōu)秀的流程傳承下去。

比如你是學管主管，近三天要組織學管進行電話回訪。每天大家打電話肯定會有一些心得體會，不能等到最后一天電話都打完了，再去做復盤總結(jié)反思，這樣并不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，也來不及改正。正確的做法應該是當天就針對回訪做一個總結(jié)復盤，大家分享自己今天回訪中的優(yōu)缺點，再把總結(jié)的方法、話術(shù)等加入到流程里，同步給所有人用于下次回訪使用。即使后期你不在這個崗位上了，或者手下的員工換了一批，進來的新員工也有方法流程沉淀。

沒有系統(tǒng)工作計劃第六篇考試沒考好整改措施

篇1：期中考試后的反思及整改措施

和田市第四小學期中考試（語文）總結(jié)

本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，基礎(chǔ)知識較以前做的比較不理想，但是閱讀題的錯誤率還是較高。由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，閱讀題盡管在考試之前講過但還是失分較高的，作文平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀。暴露出了平時教學中的一些弱點：

1、平時教學中，部分老師總以為語文教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎(chǔ)差的學生缺乏跟蹤輔導。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎(chǔ)。

2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題而失分。

4、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，教研組計劃從以下幾個方面多下功夫：

（一）要求學生做到

1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2、每天回家，讓孩子回顧當天知識，了解掌握情況，你就會知道他們課堂是否專注或是否掌握了當天內(nèi)容；在做練習時發(fā)現(xiàn)問題應及時將這類問題給孩子梳通，而不能直接告訴。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。將這類題抄寫在錯題本上。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。

3、哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。這就叫勤能補拙。

（二）老師在工作中做到：

1、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎(chǔ)能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學習排除計算干擾的本領(lǐng)。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。提高學生的數(shù)學

學習興趣。

3、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

4、設(shè)立數(shù)學小組長，督促組員完成練習，尤其對及格和優(yōu)秀一下的學生，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生學習數(shù)學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。設(shè)立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。

5、學生的素質(zhì)不同，學習基礎(chǔ)不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學過程中的變化。因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質(zhì)量。為此，教學中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學生得不到發(fā)展，一部分差一些的學生不能迅速趕上來。

總之，在今后的教學之中，要多多下功夫準備，繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對

于新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

期中考試后的反思

及整改措施

六一數(shù)學

篇2：期中考試后的反思及整改措施[1]

期末考試后的反思及整改措施

期中考試結(jié)束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有不要進行反思。

本次試卷上反應出學生的應變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，基礎(chǔ)運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，應用題盡管在考試之前講過但還是失分較高的，計算題平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀。暴露出了平時教學中的一些弱點：

1、平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎(chǔ)差的學生缺乏跟蹤輔導。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎(chǔ)。

2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題而失分。

4、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯

不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

（一）要求學生做到

1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2、每天回家，讓孩子回顧當天知識，了解掌握情況，你就會知道他們課堂是否專注或是否掌握了當天內(nèi)容；在做練習時發(fā)現(xiàn)問題應及時將這類問題給孩子梳通，而不能直接告訴。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。將這類題抄寫在錯題本上。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。

3、哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。這就叫勤能補拙。

（二）我在工作中做到：

1、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎(chǔ)能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學習排除計算干擾的本領(lǐng)。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。提高學生的數(shù)學學習興趣。

3、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

4、設(shè)立數(shù)學小組長，督促組員完成練習，尤其對及格和優(yōu)秀一下的學生，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生學習數(shù)學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。設(shè)立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。

5、學生的素質(zhì)不同，學習基礎(chǔ)不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學過程中的變化。因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質(zhì)

量。為此，教學中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學生得不到發(fā)展，一部分差

一些的學生不能迅速趕上來。

總之，在今后的教學之中，要多多下功夫準備，繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

期中考試后的反思

及整改措施

六一數(shù)學

篇3：期中考試后的反思及整改措施

期中考試后的反思及整改措施

期中考試結(jié)束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。

本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，基礎(chǔ)運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。暴露出了平時教學中的一些弱點：

1、平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎(chǔ)差的學生缺乏跟蹤輔導。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎(chǔ)。

2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、考試不僅近考查學生的知識掌握