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消息稿范文(篇一)消息稿范文(篇一)今天,我們班的班主任——岳老師一進教室就對我們說:“同學(xué)們,告訴你們大家一個好消息?!?/p>
同學(xué)們一個個露出疑惑的神情。
老師說:“明天上午可以去看電影?!?/p>
老師的話剛落音,同學(xué)們就歡呼雀躍起來。
老師大聲的說:“同學(xué)們坐下,安靜,不安靜的同學(xué)明天不準去看電影。但是,一定要記住,我們的座位是8、9、10三排?!?/p>
教室里立刻安靜下來了。
老師就開始上課了。但是,還是有些同學(xué)在下面小聲的議論著——我明天帶什么吃的去看電影,帶多少多少錢去買吃的,猜這部電影是《葉問》還是……
老師您別懷疑我是不是沒認真聽講,或是也參加了他們的議論。我可沒有,只是我周圍的同學(xué)議論聲太大我才聽到的。
老師假如您以后有什么好消息,請等到快下課的時候再告訴我們,以免有些同學(xué)上課不認真聽講。
消息稿范文(篇二)快要放學(xué)了,吳老師告訴我們關(guān)于徐逸琨現(xiàn)在的一些好消息與壞消息。
吳老師先告訴了我們徐逸琨的好消息,他現(xiàn)在體質(zhì)還行,身體非常虛弱,需要好好地保養(yǎng),等徐逸琨的體質(zhì)更加好,身體更加結(jié)實后,就可以戴著自己制作的賀卡、自己折的千紙鶴和心愿星給徐逸琨,讓徐逸琨望著我們送的紙鶴與星度過著快樂的每一天,也更加希望徐逸琨能早日康復(fù)。
至于壞消息呢,那就是前幾天沒有看成徐逸琨的主要原因了:吳老師告訴我們好消息的那天徐逸琨在家發(fā)起了高燒,迫不得已只能又趕到上海醫(yī)治,現(xiàn)在已經(jīng)回到常州,這樣來來往往,去去回回,對一般人來說都忍受不了,那對病重在身的徐逸琨不是更加雪上加霜了嗎?所以只能拖延到現(xiàn)在。
聽了這一番話,教室里可就沸騰了。“為什么徐逸琨又發(fā)燒了?”“我的賀卡做好了,你呢?”一個個問題接二連三地產(chǎn)生了。吳老師整頓了一下紀律又說:“我們不僅要給徐逸琨心靈上的援助,也要給他物質(zhì)上的援助?,F(xiàn)在徐逸琨已經(jīng)用國幾十萬醫(yī)療費,大家能捐多少就捐多少,盡量多奉獻自己的愛心!”
我堅信:徐逸琨看見這么多份愛心,病能好得更快,能更快地回到這個大家庭之中。
消息稿范文(篇三)告訴你一個好消息,我們班這個月被評為“文明班級”??粗嘀魅问种心敲骢r紅的“流動紅旗”,我心中感到無比自豪。我們班為什么能被評為“文明班級”?讓我來告訴你吧。
朝讀過后,學(xué)生們應(yīng)該都在餐廳,可我們班就不一樣了,同學(xué)們在餐廳買好早點,早早就回到了教室,他們回班來干什么呢?看,他們有的在做作業(yè),有的在復(fù)習(xí)以前的知識,還有的在預(yù)習(xí)新課……那架勢如臨高考。
上次期中考試,我們班沒考好,大家都很沮喪,慢慢地我們制定了新的學(xué)習(xí)計劃,大家?guī)缀蹙蜎]有休息過,一下課大家都把自己的“寶物"拿出來了,什么《朝花夕拾》《童年》,還有《鋼鐵是怎樣煉成的》,居然還有人看四書五經(jīng),老師都說我們快成“書呆子”了,叫我們?nèi)ネ饷孀咦撸晌覀兡?,還在看著那“奪魂”的書。
還有一回上體育課,老師對我們說最近要進行運動會了,大家爭先恐后地報名。我心想乒乓球是我國的國球,我一定要參加,我?guī)缀趺刻於季毩?xí),希望能在運動會上奪得第一名。
“功夫不負有心人?!蔽覀儼噙\動會以第一名和期中考式第一名奪得了“文明班級”。走,快把這個好消息告訴大家去吧。
消息稿范文(篇四)冬去春來,春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來,也給我們傳遞了許多消息。
春的消息在森林公園里。瞧,一棵棵小草沖破泥土,舒展著腰肢,一朵朵花兒爭奇斗艷,露出了笑臉,就連幾只小蝸牛和小螞蟻都在大樹下賽跑呢。
春的消息在風(fēng)雨中。清晨,毛毛細雨從天上灑落下來,好似一顆顆珍珠?;ú輼淠俱逶≈L(fēng)雨的滋潤,使我不由想起了孟浩然《春曉》中“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”的詩句。
春的消息在泥土里。春姑娘走過的地方,腳下的土地就變得更肥沃了,農(nóng)民老伯伯的皺紋里都笑開了花,看到了收獲的希望。公園里、田野里都飄著泥土的芳香,飄著綠色的味道。
春的消息在小孩子的心里。周末,春光明媚,我和小伙伴在公園里歡樂的玩耍,仿佛春姑娘也在和我們一起做游戲似的。一會兒突然下起了雨,我們急忙跑到大樹下躲雨,一會兒,雨又停了,天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹……
春姑娘的消息傳達給你沒有?如果沒有,趕快去找一找吧!
消息稿范文(篇五)一名詞解釋
1.延緩性導(dǎo)語:指運用某種表現(xiàn)手法(如描寫、特寫、懸念、引喻等)來烘托氣氛,以求更生動,更形象地表現(xiàn)新聞事實的導(dǎo)語大類。
2.特寫:對事物最主動的某一局部情景或人物狀態(tài)比較細致突出的描繪以較完整的畫面感來形象地表現(xiàn)事實的導(dǎo)語樣式。
3.邊緣文體:是那些在表現(xiàn)形式上相互通變和交叉。并與其他多種帶故事性的新聞報道題材相關(guān)聯(lián)的幾種報道樣式的統(tǒng)稱,它們的結(jié)構(gòu)更靈活,協(xié)作的基本技巧類似。
4.通訊:運用多種表現(xiàn)手法,比消息更詳細,深入形象,生動地再現(xiàn)(報道)新聞事實和新聞人物的新聞裁體。
5.第一手材料:指未經(jīng)過任何中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié),記者親自目睹或親自參與了事實過程,直接以事實本原處獲得的材料,也稱“直接性材料”經(jīng)過核對物證材料地屬于第一手材料
6.新聞過渡:①記者對事實及事實材料的主觀選擇②新聞報道所步及的任何事實材料,如果不是記者的直接觀察,參與,而是通過中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)所獲得,這種情況就稱新聞過渡。
7.消息:用簡明文字迅速及時地報道新聞事實地一種新聞事實地一種新聞體裁,是新聞
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