八年級(jí)語(yǔ)文試題及參考答案

八年級(jí)語(yǔ)文試題及參考答案PAGEPAGE6學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………八學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………題號(hào)一二三四總分得分一、積累與運(yùn)用（16分）1、根據(jù)提示或要求，在空缺處默寫(xiě)詩(shī)文。（6分，每空1分）（1）存者且偷生，。（1分）（2）如今走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村，就像是走進(jìn)了世外桃源，真實(shí)地實(shí)現(xiàn)了陶淵明的《桃花源記》中所描述的桃源美景：，，。（2分）（3）陳與義詩(shī)宗杜甫，《登岳陽(yáng)樓（其一）》中與“無(wú)邊落木蕭蕭下”、“艱難苦恨繁霜鬢”氣韻相同，異曲同工的一聯(lián)是：，。（2分）（4）專(zhuān)家告訴初中女生：因?yàn)槟闶且欢浜诺拿利惖幕?，所以有時(shí)難免會(huì)有蜂圍蝶繞。這時(shí)，你更要自愛(ài)自重，懂得抵制誘惑和自我保護(hù)。你要學(xué)會(huì)保持女孩特有的高貴和矜持，像潔白的蓮花一樣，讓人“”。（1分）2、選出下列字形和加點(diǎn)字注音全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）A．愧怍重巒疊障仄歪zè銳不可當(dāng)dǎngB．潔問(wèn)微不足到瓦礫lè長(zhǎng)途跋涉shèC．狼籍窮愁繚倒阻遏jié連聲諾諾ruòD．寒噤張惶失措吊唁yàn轉(zhuǎn)彎抹角mò3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）=4\*GB3④我握著話筒慢悠悠地讀著，突然串進(jìn)來(lái)一個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途。外國(guó)一家著名的華文報(bào)社打來(lái)的：“余先生，您知道了嗎，張愛(ài)玲死了。一個(gè)人死在美國(guó)寓所，好幾天了，剛發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在中秋節(jié)前夕。我們報(bào)紙準(zhǔn)備以整版篇幅悼念她，其中安排了對(duì)您的電話采訪。您知道，她的作品是以上海為根基的，因此請(qǐng)不要推托。發(fā)稿時(shí)間很緊，您現(xiàn)在就開(kāi)始講吧。”我說(shuō)：“這事來(lái)得突然，請(qǐng)讓我想一想，半小時(shí)后再打來(lái)?！?5\*GB3⑤在這半小時(shí)，我想了很多。按我的年歲，沒(méi)有資格悼念她，但我曾親眼看見(jiàn)，國(guó)際舞蹈大師林懷民先生一到上海就激動(dòng)地宣稱(chēng)“我來(lái)尋找張愛(ài)玲的上?！保哪挲g也不大；林青霞也曾樂(lè)滋滋地告訴我，她對(duì)上海的了解和喜愛(ài)，大半來(lái)自張愛(ài)玲；今年上半年我在馬來(lái)西亞漫游，每個(gè)城市的報(bào)社都安排了我與當(dāng)?shù)氐淖x者見(jiàn)面座談，讀者們所提的問(wèn)題中頻頻出現(xiàn)張愛(ài)玲的名字，這些讀者就更年輕了……這一切說(shuō)明，張愛(ài)玲享受著一種超越年歲的熱鬧，而她居然還悄悄地活著，與這種熱鬧隔得很遠(yuǎn)。=6\*GB3⑥在中外文學(xué)史上，身前寂寞、身后熱鬧的故事很多，卻很少有張愛(ài)玲那樣，滿世界在為她而熱鬧，她卻躲著，躲得誰(shuí)也找不著她，連隔壁鄰居也不認(rèn)識(shí)她。她這種自我放逐、自我埋沒(méi)式的寂寞，并非外力所迫，而是一種深刻的故意。=7\*GB3⑦想到這里，電話響了。我拿起話筒說(shuō)了這樣一段話：“她死得很寂寞，就像她活得很寂寞。但文學(xué)并不拒絕寂寞，是她告訴歷史，二十世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)還存在著不帶多少火焦氣的一角。正是在這一角中，一顆敏感的靈魂，一種精致的生態(tài)，風(fēng)韻永存。我并不了解她，但敢于斷定，這些天她的靈魂飄浮太空的時(shí)候，第一站必定是上海。上海人應(yīng)該抬起頭來(lái)，迎送她。”=8\*GB3⑧掛斷電話后我想，上海人也許會(huì)覺(jué)得她死得凄楚，其實(shí)這一切都是她自己選擇和設(shè)計(jì)的，她的辭世方式，包括她的衣著姿態(tài)。她把一切都想過(guò)了，冥冥之中又有什么力量在幫助她，使她把這個(gè)儀式擇定在秋天，又把尾聲伸延到中秋節(jié)前夕?！拔矣孙L(fēng)歸去”，這或許是她最終吟誦的詩(shī)句？就像黃宗江先生介紹的那位女詩(shī)人一樣，自認(rèn)為是從童話般的小木屋飄浮到永恒的太空中去了。=9\*GB3⑨與她們相比，真正可憐的倒是文壇上那種浮淺的得意、瑣碎的企盼、無(wú)聊的激憤、頹喪的失落?？蓱z的人們一定還在倒過(guò)來(lái)可憐她們，在茶余飯后討論著她們本該如何來(lái)改變這種可憐。也許，建議之一，是她們?cè)缇蛻?yīng)該回歸文壇，有一個(gè)喜氣盈盈的晚年。但是，我們的老太太極有主見(jiàn)，不聽(tīng)這些。她們雖然衰疲卻仍然高雅，心中只有兩個(gè)點(diǎn)：要么小木屋，要么太空。其他地方，她們可以隨意看看，卻不會(huì)停駐。學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………=11\*GB2⑾老太太的小木屋空了，不必在別處尋找，她們只會(huì)去了太空。=12\*GB2⑿正這么想著，天卻驟然涼了下來(lái)，月亮也從濁黃變成冷白，不知名的秋蟲(chóng)長(zhǎng)叫一聲，像個(gè)秋天了。

（選自余秋雨《霜冷長(zhǎng)河》，文字有刪節(jié)）14．第=3\*GB3③段中，作者說(shuō)“讀完這篇自擬的訃告，我立即覺(jué)得煩熱全消”。使作者“覺(jué)得煩熱全消”的原因是什么？（2分）答：

15．作者說(shuō)“她竟然寂寞得那么美麗，歸去得那么典雅”。前一句指的是什么？后一句指的又是什么？（4分）答：

16．作者說(shuō)“張愛(ài)玲享受著一種超越年歲的熱鬧”，為什么？說(shuō)明了什么？（3分）答：

17．作者說(shuō)“是她告訴歷史，二十世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)還存在著不帶多少火焦氣的一角”。這里的“火焦氣”在文中隱喻什么？（2分）答：18．作者開(kāi)頭說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)像樣的秋天，整個(gè)一年都遺憾”，結(jié)尾又說(shuō)“像個(gè)秋天了”。探究一下這樣說(shuō)的寓意。（4分）答：（二）閱讀《荷上珠》，完成第19——24題。(15分)荷上珠=1\*GB3①荷葉滿遮著塘面。偶見(jiàn)有一兩朵，三五朵白蓮，如團(tuán)團(tuán)墜雪，隱現(xiàn)在荷葉之間；又似點(diǎn)點(diǎn)隨波飄蕩的白鷗，那層層疊疊的荷葉，便是上下起伏著的波浪。=2\*GB3②我并非為探尋荷花消息而來(lái)。初夏季節(jié)，荷花猶未盛開(kāi)。但來(lái)看看這滿塘荷葉，我以為便足以爽目清心。人說(shuō)：“紅花雖好，尚須綠葉扶持。”在荷花，也許是這種情形；若說(shuō)荷葉，怕未必只是為了襯托荷花的秀色而存在的?！吧徣~何田田，”它自身，就夠美的了！平鋪池面者，如碧玉的盤(pán)；出水臨風(fēng)者，似翡翠的蓋?；騼A，或側(cè)，或向，或背，或仰，無(wú)不綽約生姿。待到秋時(shí)凋殘，猶為詩(shī)人惋戀不已，道是：“留得殘荷聽(tīng)雨聲！”中國(guó)的詩(shī)人以及畫(huà)家一向愛(ài)荷。奇怪的是，女性對(duì)于荷葉也有非同一般的好感。她們寧肯將荷花讓給哲人去禮贊膜拜，卻留下荷葉來(lái)點(diǎn)綴她們的生活。民間有支叫做“繡荷包”的小調(diào)，所謂荷包，即香囊，乃舊時(shí)女子系身的佩物，或用以贈(zèng)予意中人的，因取狀如斂，故以荷包名之。還有女紅中常見(jiàn)的“荷葉邊”顯然是閨秀們受到如皺如折的荷葉邊沿啟發(fā)，而創(chuàng)造出來(lái)的一種服飾樣式。于是裙沿、帽沿、枕沿、帳沿等等，便有了宛轉(zhuǎn)流動(dòng)的線條，至今在生活的裝飾領(lǐng)域，還被廣泛應(yīng)用著。這些，都說(shuō)明了女性對(duì)于荷葉的欣賞。學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………=3\*GB3③“目之于色也，有同美焉”。我愛(ài)荷花兼愛(ài)荷葉；愛(ài)荷葉，而尤愛(ài)蕩漾不定的荷上珠。今天，湊巧，一陣急雨，從天外颯颯飛來(lái)，與我相會(huì)在荷塘邊。雨點(diǎn)越下越密。我躲在柳陰下，眼看每條柳絲都向我瀉來(lái)水溜，真所謂“樹(shù)梢百重學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………=4\*GB3④我感到有些悵惘。然而細(xì)細(xì)品味，這荷與珠與風(fēng)之間的關(guān)系，似乎又充滿生趣和意趣。也許還有點(diǎn)苦趣哩！但能成趣，苦又何妨！=5\*GB3⑤回到家里，收到王女士的信，問(wèn)詩(shī)。這問(wèn)題，跟人生一樣的復(fù)雜，圣賢們?cè)缱隽嘶卮穑裰ベt們也將繼續(xù)回答下去，哪里是愚陋如我者所能說(shuō)得清楚的。但這一次，我忽然來(lái)了興致，隨即拿起筆，寫(xiě)下了一通連自己也莫名其妙的話：=6\*GB3⑥何謂詩(shī)？李侯有句云：涉江弄秋水，愛(ài)此荷花鮮。攀荷弄其珠，蕩漾不成圓。詩(shī)者，荷上珠也。不可圓，不可不圓，而終不可圓，亦終不能圓也。（該文有刪節(jié)）19、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）綽約生姿：（2）悵惘：20、在第=3\*GB3③段中，作者做了哪些比喻，描繪了荷上珠的美？（2分）21、第=4\*GB3④段中說(shuō)，“這荷與珠與風(fēng)之間的關(guān)系，似乎又充滿生趣和意趣。也許還有點(diǎn)苦趣哩！”試解釋這句話中的“生趣”、“意趣”、“苦趣”的具體含義。（3分）22、作者最為荷上珠感到遺憾的是什么？（2分）23、文章結(jié)尾說(shuō)：“不可圓，不可不圓，而終不可圓，亦終不能圓也?！闭?qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)這句話的含義的理解。（4分）學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………A．本文以簡(jiǎn)筆點(diǎn)染白蓮開(kāi)篇，接著稍加鋪展地描繪荷葉的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美及其所關(guān)涉的文化美，為下文濃墨重彩地描繪荷上珠做了鋪墊與襯托。B．寫(xiě)荷上珠的動(dòng)態(tài)美用的是寫(xiě)意筆法，重在傳達(dá)荷上珠圓轉(zhuǎn)滾動(dòng)、聚散不定的形象美，為下文以詩(shī)句作結(jié)做好鋪墊。C．本文成功地運(yùn)用了詩(shī)的表現(xiàn)技巧，寫(xiě)得既有繪畫(huà)美，又有人情美，詩(shī)情畫(huà)意，交相熔鑄，含之不盡，品之無(wú)極。D．從雨中觀荷跳到詩(shī)的作法，從寫(xiě)景轉(zhuǎn)到寫(xiě)詩(shī)，顯示了作者的奇思妙意。尤其是文末一句，使前文益發(fā)神靈飛動(dòng)，光彩耀目，勾起讀者不盡的聯(lián)想。四、作文（40分）25、穿越季節(jié)的群山，走過(guò)歲月的胸膛，我們的喜怒哀樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟良多……回望剛剛逝去的這個(gè)秋天，一定有什么觸動(dòng)了你，讓你深思，有所感悟。請(qǐng)以“這個(gè)秋天，”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。【提示與要求】①把題目補(bǔ)充完整,橫線上可填“真美”、“很暖”、“有點(diǎn)涼”等。②除詩(shī)歌以外，文體不限；=3\*GB3③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。學(xué)校：學(xué)校：姓名：座位號(hào)：………………密……封……線…………400500600700800八年級(jí)語(yǔ)文試卷【參考答案】一、積累與運(yùn)用（16分）1、（1）死者長(zhǎng)已矣（2）土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。（3）白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無(wú)限悲。（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2、C（2分）3、C（2分）4、A（2分）5、示例：閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。（2分）6、例：知道這世界變化太快的人越來(lái)越多，知道把持這變化的人越來(lái)越少。（2分）二、古詩(shī)文閱讀（14分）(一)古詩(shī)閱讀(4分)7、一、二句描繪了一幅邊塞秋天的圖景，渲染了濃重悲涼的氣氛（2分）8、思念故鄉(xiāng)，懷念親人的感情。（2分，意近即可）（二）古文閱讀（10分）9、持一匹縑|到市賣(mài)之（1分）10、（1）到（2）而已，罷了（3）全、都（3分，每個(gè)詞1分）11、指兩人在路上的表現(xiàn)和他們說(shuō)的話。薛宣是這樣推理的：在宣判之后，兩人的表現(xiàn)肯定不一樣。物主一定會(huì)很不服氣，緊緊地抓牢縑。說(shuō)謊的人一定會(huì)因?yàn)榈玫竭@意外之財(cái)而欣喜不已。所以他斷定，說(shuō)“受恩”的人一定是騙子，而大喊冤枉的人才是真的物主。（2分）12、言之成理即可（2分）13、不是。因?yàn)閴娜水吘故巧贁?shù)，好人總是多數(shù)。不能因有少數(shù)壞人就拒絕幫助不相識(shí)的