高一年級下冊期物理教學(xué)計劃

高一下期物理教學(xué)計劃

高一下期物理教學(xué)計劃（精選17篇）

高一下期物理教學(xué)計劃篇1

一、開學(xué)伊始的思考：

新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面

前：

1、高中物理我們到底要教給學(xué)生什么?（三年規(guī)劃目

標(biāo)）

高中階段的學(xué)科目標(biāo)：物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性

很強的自然科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展

思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是所有物理老師共同關(guān)注的課

題。

在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定"學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識

及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這

一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用"。

在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?、?/p>

維能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會科學(xué)地研究物理問題，尋找

物理規(guī)律的方法"。對能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體

要求。

在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實

事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積

極進取的精神"。"結(jié)合物理教學(xué)進行辯證唯物主義教育

和愛國主義教育"。

培養(yǎng)學(xué)生的“五種能力"，打好基礎(chǔ)，應(yīng)對高考。

2、高一目標(biāo)是什么？

高一是學(xué)生整個高中階段的第一年，這一年的學(xué)習(xí)對

于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

高一是基礎(chǔ)，特別是本學(xué)期，是入門期。

是克服"物理難學(xué)"、"懼怕物理"心理的關(guān)鍵時期;

在知識上是基礎(chǔ)；

在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上；

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上；

在培養(yǎng)規(guī)范上；

在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上。

3、應(yīng)當(dāng)怎么教?（教師的行動）對應(yīng)新的形勢，我們應(yīng)

當(dāng)怎么教？

新的課程改革的形勢和規(guī)范辦學(xué)的形勢，今年8月

22日會議上教育局提出繼續(xù)堅持"兩個不動搖"。

新課程改革當(dāng)然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教

師教學(xué)方式要實現(xiàn)從"組織教學(xué)"到"動機激發(fā)"，從"講

授知識"到"主動求知"，從"鞏固知識"到"自我實現(xiàn)"

的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的又在于實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

這些變化都對課堂教學(xué)提出了新的要求。欲求有效，

必須力求教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都有效，即學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、

鉆研和處理教材、深入了解和分析學(xué)情、備課、課堂教學(xué)

各個環(huán)節(jié)的實施、對學(xué)生的輔導(dǎo)、課后反思……諸環(huán)節(jié)，

以及教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都要做到有效，才

能保證教學(xué)的有效性。

4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)?（學(xué)生的行動）

新的形勢下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變。

要學(xué)會學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探索、主動求知。

自主、合作、探究培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

二、具體措施

一、把研、煮、論、思活動常態(tài)化

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會新課

標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，

合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把

握準(zhǔn)教學(xué)的深度和廣度。

2、不論是擔(dān)任物理教學(xué)工作多少年，也不論教學(xué)經(jīng)

驗有多豐富，隨著新形勢和新的學(xué)生的變化，肯定有一些

需要完善的地方。教師要經(jīng)常反思教學(xué)中的優(yōu)點和不足，

努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以

"教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建"這幾個環(huán)節(jié)決不

能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中

學(xué)習(xí)。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，詳細些好課后記。平時多

向其它教師請教交流，互相取長補短。

3.注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好

等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選

擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和

物理規(guī)律。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主

要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐

步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維

方法。

4.教師準(zhǔn)備一套初中課本，認(rèn)真分析相關(guān)知識，做好

初中和高中在知識上和學(xué)習(xí)方法上的銜接。對高一學(xué)生來

講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于

初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定

的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適

應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加

強物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次

要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背

景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能

力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習(xí)題

要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同

時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對

物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量

為了達成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課的效率。

每位教師都要積極參與課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)

效益。每周安排一位教師上公開課，其它教師都要積極參

與聽評課，青年教師做到先聽課再上課，力爭12名教師

盡快成為市教育局教研室提出的課堂教學(xué)改革達標(biāo)教師，

并年底推出2—3名優(yōu)秀教師。打造高效課堂而最終目的

就是要培養(yǎng)能力，為此要把握一個原則，即"學(xué)生思維在

先”的原則。也就是"先學(xué)后教、以學(xué)定教"的原則。學(xué)

生思維在先與新課程提出的"自主、探究、合作”的教學(xué)

理念是一致的。如何保證學(xué)生思維在先呢?充分利用導(dǎo)學(xué)

案，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，這是

高效課堂的第一步。

結(jié)合學(xué)校提出的“五六"模式，提出新授課課堂教學(xué)

要求：教學(xué)中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學(xué)生、

備同步練習(xí)。

(1)對一節(jié)課的知識內(nèi)容有全面的了解，寫出知識框

架，弄清有幾個定義、概念、規(guī)律、定理、定俸和公式。

(2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找

出生活中的實例，在概念分析、規(guī)律總結(jié)、定律驗證的基

礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)化推導(dǎo)公式。

(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證

知識重點和難點。合理設(shè)計例題和練習(xí)題，做到取材面廣、

代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿

足不同程度的學(xué)生;注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生思

維的邏輯性。

(4)加強實驗，以提高學(xué)生的觀察和分析能力及學(xué)習(xí)積

極性，還能加深對知識的理解。

(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、

講新，精講多練，及時完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題，這

是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段，新課階段應(yīng)把重點放

在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上，教學(xué)過程既是學(xué)生

學(xué)習(xí)知識的過程，也是學(xué)生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏

陶的過程。

三、落實有學(xué)科特色的集體備課

我們的集體備課采用集中與分散相結(jié)合的方式進行。

每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提

前一周，單課時備課的方式。集體備課的基本程序：個人

粗備——集體備課——個人細備。高一物理組共12人，

分兩個級部。每周3節(jié)課，我們兩個級部分工協(xié)作的方式,

材料統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、計劃統(tǒng)一、單元過關(guān)統(tǒng)一，每個級

部負責(zé)一章的導(dǎo)學(xué)案編寫和單元考試題的命制。另一級部

則負責(zé)本章的自助餐作業(yè)。各級部教研組長負責(zé)安排本章

的材料編寫分工，課時主講人根據(jù)全組討論的課時計劃，

將自已負責(zé)的課時做出學(xué)案或者習(xí)題卷，并明確提出至少

提前二天，把材料印刷好。在集體備課過程中，課時主講

人以"說課"的形式把每一課時的教學(xué)流程、重難點的突

破、習(xí)題配置進行講解。然后通過集體討論加以完善，最

后定稿。最后定稿的打印稿張貼在組內(nèi)的小黑板上，使每

一位成員對下一周的教學(xué)安排非常清晰。根據(jù)最后定稿，

每位成員再進行自己的個人細備，各人細備務(wù)求每堂課都

有教案，每個教案都有自己的風(fēng)格與特色。

我們在集體備課時重點放在備學(xué)情、備習(xí)題、備問題

上。導(dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計、習(xí)題配置的廣度與深度。每天的

說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學(xué)的思路、認(rèn)識以

及出現(xiàn)的問題進行研究探討。每個導(dǎo)學(xué)案和跟蹤練習(xí)材料

要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

四、及時反饋，把握學(xué)情，有效設(shè)計

學(xué)習(xí)的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜

合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么

學(xué)生對于新知識的理解就會存在思維障礙，學(xué)生的直觀動

作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一

要求老師經(jīng)常與學(xué)生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通

過課代表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，三是利用當(dāng)堂檢測和課前

小測。及時掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑，找到準(zhǔn)確找到

教學(xué)的切入點以便備課過程中選擇設(shè)計適合的教學(xué)活動，

啟迪學(xué)生的思維。

五、分層教學(xué)

今年高一學(xué)生比較多，也注定是學(xué)生水平參差不齊，

每個班中成績差的學(xué)生比較多，必須做好分層次教學(xué)。一

是學(xué)習(xí)杜良B口中學(xué)的做法，與班主任協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)小組的

劃分上做好學(xué)生不同層次的搭配，二是書面練習(xí)分層，把

基礎(chǔ)題和稍難的題分開。分批讓學(xué)生在課上或課下完成。

三是課堂提問分層次，四是對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)增加自

助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃

不飽的現(xiàn)象。特別是對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，一定要讓這些

學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識，必考內(nèi)容弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題

立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適

當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的

提高螺旋式上升。

六、習(xí)題選編要求：

在選擇習(xí)題時，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況和認(rèn)知規(guī)

律來進行選擇、設(shè)計、編制以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性、

主動性同時，控制好習(xí)題量，不搞"題海戰(zhàn)術(shù)"。

(1)習(xí)題選擇要突出典型性和針對性

習(xí)題的選擇不能貪多、貪全、習(xí)題的選擇應(yīng)典型，既

要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓(xùn)練讓學(xué)生掌握規(guī)

律，達到"以一當(dāng)十"，習(xí)題課不同于新授課，復(fù)習(xí)課，

他是以訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要組成部分，故要達成高效

的訓(xùn)練目標(biāo)，教師在選擇習(xí)題時，要針對教學(xué)目標(biāo)，針對

考察知識點，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切忌隨意和盲目。

(2)習(xí)題選擇要強調(diào)基礎(chǔ)性和可行性

教師應(yīng)在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)進行習(xí)題的選擇，即應(yīng)具

有很強的基礎(chǔ)性和可行性，過分簡單的習(xí)題會影響學(xué)生思

維的質(zhì)量，思維活動未得到充分的發(fā)展，缺乏其應(yīng)有的激

勵作用，難度過大的習(xí)題易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)

生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)

物理的自信心。所以，習(xí)題的選擇把握好"度"，狠抓基

礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，抓住重點，突破難點。

(3)習(xí)題選擇要體現(xiàn)研究型和挑戰(zhàn)性

選擇習(xí)題要精，首先要有豐富內(nèi)涵，教師除注重結(jié)果

之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到"一題多解"熟悉

各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出

解題規(guī)律。其次盡量設(shè)計實際生活中的原型，從學(xué)生感興

趣的問題選編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的自主性和探究性，讓學(xué)生

體驗到物理在實際生活中的應(yīng)用。同時讓學(xué)生在收集信息

的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題

的能力。

(4)習(xí)題選擇要扎根于課本習(xí)題

課本習(xí)題是經(jīng)過專家多次篩選后的精品，教師在習(xí)題

課的題目選編中，應(yīng)優(yōu)先考慮課本中的例題與習(xí)題，并且

對其進行適當(dāng)?shù)耐厣?、演變編制一題多解、一題多變、一

題多用多題一法的習(xí)題，提高學(xué)生靈活運用知識的能力，

使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應(yīng)該"丟了西

瓜撿芝麻"，忽視課本習(xí)題去搞大量本質(zhì)重復(fù)的課外習(xí)題

(5)習(xí)題選擇要關(guān)注熱點

建議選擇開放性試題，以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和

創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問題;

關(guān)注應(yīng)用性習(xí)題的選擇，以訓(xùn)練學(xué)生運用物理知識、物理

思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學(xué)生懂得物理

來源于生活，又服務(wù)于生活;關(guān)注探究性習(xí)題的選擇，以訓(xùn)

練學(xué)生的觀察、交流歸納等多種能力。

課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，

要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，

強調(diào)理解與運用。作業(yè)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的

指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析,

對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解

法進行歸納，并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。并對

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，做到小周期，快節(jié)湊，快循環(huán),

使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀

的學(xué)生開設(shè)物理課外課堂，從學(xué)生的思維角度出發(fā)定時定

點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。

七、規(guī)范解答和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真書寫，卷面整潔規(guī)范

2、語言表述規(guī)范

3、解答步驟規(guī)范

4、先畫圖后做題，善于運動圖像解決物理問題，規(guī)

范要作圖。

5、審題規(guī)范，解物理題要做到不選對象不解題，不

列式。

6、認(rèn)真聽講、積極參與

7、勤于思考、善于總結(jié)反思。經(jīng)常反思感悟自己未

能做出來的題目涉及的基本解題方法

8、對錯題積累，解題方法積累，感悟心得積累，要

經(jīng)?；仡^看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月結(jié)。

10、勤學(xué)好問、不怕困難

高一下期物理教學(xué)計劃篇2

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不

會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好

的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中

物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求

能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)

生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽

象，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生

學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及

格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的

解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學(xué)

生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)

生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做

法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃

地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時，

要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，

讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示

意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有

形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊

讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，

一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的能力，幫助學(xué)生從

多角度對習(xí)題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點

在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、

常見的題，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題最好。我相信學(xué)

生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。課

堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)

中實施"大成課堂"教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一

精神，關(guān)注學(xué)生長遠發(fā)展，教學(xué)計劃的制定，起著舉足輕

重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教

學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師T學(xué)生

和教師—學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，

忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：

教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師—

學(xué)生和學(xué)生一T學(xué)生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課

堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合

作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對

不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)

生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價

也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組

合作學(xué)習(xí)的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組

為單位進行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給

學(xué)生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主

參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、

提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)

習(xí)方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高

教育教學(xué)質(zhì)量。

高一下期物理教學(xué)計劃篇3

一、教材分析

高一第二學(xué)期物理學(xué)科主要完成必修2的教學(xué)任務(wù)。

人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、

第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。

在上學(xué)期學(xué)習(xí)了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎(chǔ)

上，本部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一種新的解決動力學(xué)問題的方

法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和

速圓周運動。本部分知識是動力學(xué)的基本內(nèi)容，也是高二

學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

1、常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了

一些分析力學(xué)問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡

問題及加速問題的分析，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了知識和方

法準(zhǔn)備。

2、由于本學(xué)期是學(xué)習(xí)一種全新的解決動力學(xué)問題的

方法，且學(xué)生基礎(chǔ)層次差別較大，學(xué)生理解仍然會存在一

些難度，特別在牛頓運動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存

在一些困惑也很正常。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時不注重題目

的整理，只注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系

統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。

三、教學(xué)措施

為能更好的完成下學(xué)期的物理教學(xué)工作，達到理想的

教學(xué)效果，我們特制定一些行之有效的措施。

1、加強集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力

量，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇

到的問題和難點，要提前進行預(yù)防，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，

減少學(xué)生出錯，做好鋪墊，降低臺階，提高突破效率。

2、在日常教學(xué)中強化基礎(chǔ)知識的鞏固，少講多練，

盡可能多的留給學(xué)生思考討論的時間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

的意識。在平常教學(xué)中強調(diào)學(xué)生做題規(guī)范，答題技巧、注

意事項，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

3、積極聽課備課，做好習(xí)題的精選工作，針對學(xué)生

學(xué)習(xí)中的重點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。

避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，

不斷延伸，最終形成一套符合學(xué)生實際的教學(xué)模式。

4、定期召集學(xué)生座談，了解學(xué)情，及時獲取學(xué)生的

反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方案，以便進行高效教學(xué).

6、加強學(xué)生良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習(xí)

慣，耐心演算、規(guī)范答題習(xí)慣，錯題重做的習(xí)慣.同時注意

學(xué)生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對問題深究的習(xí)慣。

5、針對學(xué)生多，差別大，為每個層次學(xué)生能學(xué)得會,

跟得上，在教學(xué)工作中注重分層次教學(xué)，做到授課分層次,

練習(xí)分層次，作業(yè)分層次。同時做好不同層次學(xué)生的思想

工作和學(xué)法指導(dǎo)。

四、教學(xué)進度安排

高一下期物理教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程

理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)

量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),

不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的

中心任務(wù)。

近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主

干知識內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加

大，突出了中學(xué)實驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活

密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，

注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，

特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確

定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的

官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理

方法。

4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機

物的同分異構(gòu)體。

5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合

物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影

響。

（二）、煌及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、煥和芳香煌的代表物為例，比較它們

在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其

應(yīng)用。

3、舉例說明煌類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重

要應(yīng)用。

4、了解鹵代粒、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表

物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能

產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

（三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在

食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，

氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單

合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域

中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)

量方面的貢獻。

三、學(xué)生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學(xué)班，其中4個理科

班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，

有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不

齊，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別

較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)

生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。

本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的

有機化學(xué)反應(yīng)類型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能

夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問

題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕

馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研

和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進教學(xué)改革，確保

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改

革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,

深入研究教育教學(xué)方法。

②加強集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，提高優(yōu)

質(zhì)課百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、制

定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實際以利于課堂的實施,

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的

教學(xué)穩(wěn)步推進。

4、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節(jié)課，按

照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜

集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級

具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新

課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)

置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;

及時反饋。

5認(rèn)真實施分層教學(xué)

注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較

好的學(xué)生還要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備在確

保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)

上促優(yōu)補差工作可在晚自習(xí)或周六周日進行。對學(xué)生加強

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對

日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6,精選每周的測驗題，并要達到一定的預(yù)期效果。

對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的

目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)

知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識板

塊進行歸納、歸類總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生掌握,

并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要注意

前后知識的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)

容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的知識，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，

并及時發(fā)現(xiàn)問題及時講評。

7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動和教師引導(dǎo)并重。

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生

的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中教師地位的下

降，或否定教師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中

教師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特別是在新知識的

教學(xué)時，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒有接觸過，在這樣的條

件下一味地強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。但是，我

們也不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習(xí)和探

究式學(xué)習(xí)，因為學(xué)生沒有感性認(rèn)識就會妨礙知識的獲得。

綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活

動，同時也強調(diào)教師的引導(dǎo)。

8.靈活運用多媒體

提高學(xué)習(xí)效果。

六、具體落實措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小

組、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，

統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。

3.精心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題，精講精練，力

爭做到減負增效。認(rèn)真出好每周一次的限時訓(xùn)練。認(rèn)真落

實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次

單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。

5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析

總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學(xué)生，加強基礎(chǔ)知

識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要

求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開始化

學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)

期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將

選學(xué)的《有機化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試。

7.認(rèn)真開展培優(yōu)補差活動，本學(xué)期，在高二年級競

賽班的平時的教學(xué)過程中就加強對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)

優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理

想的成績。對暫時落后的學(xué)生要多鼓勵多表揚，增強其學(xué)

習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水

平測試做準(zhǔn)備。

8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔

用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進

行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級

科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的

實施方案。

七、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

周次時間課題中心發(fā)言人（學(xué)案制作負責(zé)人）

第一周2.72.12緒言（一課時）第一章第一節(jié)《有機化

合物的分類》（1課時）張書芳

第二周2.132.19第一章第二節(jié)《有機化合物的結(jié)構(gòu)

特點》（第L2課時）第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》

（第1課時）張書芳

第三周2.202.26第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》

（第2課時）第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和

方法》（第1、2課時）張書芳

第四周2.273.4復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（共2課時）第二章第

一節(jié)《脂肪煌》（第1課時）張書芳

第五周3.53.11第二章第一節(jié)《脂肪煌》（第2課時）

第二章第二節(jié)《芳香煌》（第1、2課時）張書芳

第六周3.123.18第二章第三節(jié)《鹵代煌》（共3課時）

張書芳

第七周3.193.25復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（2課時）機動（一課

時）張書芳

第八周3.264.1第三章第一節(jié)《醇酚》（共3課時）

張書芳

第九周4.24.8第三章第二節(jié)《醛》（第1、2課時）第

三章第三節(jié)《竣酸酯》（第1課時）張書芳

第十周4.94.15第三章第三節(jié)《竣酸酯》（第2、3

課時）第三章第四節(jié)《有機合成》（第1課時）張書芳

第十一周4.164.22第三章第四節(jié)《有機合成》（第2、

3課時）復(fù)習(xí)（1課時）張書芳

第十二周4.234.29單元過關(guān)（1課時）第四章第一節(jié)

《油脂》（第1、2課時）張書芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》（第

3課時）張書芳

第十四周5.75.13第四章第二節(jié)《糖類》（共3課時）

張書芳

第十五周5.145.20第四章第二節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》供

3課時）張書芳

第十六周5.215.27復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（2課時）第五章第

一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》（第1課時）張書芳

第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物

的基本方法》（第2課時）張書芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應(yīng)用廣泛的高分子

材料》（共2課時）第五章第三節(jié)《功能高分子材料》（共1

課時）張書芳

第十九周6.11-6.17復(fù)習(xí)，單元過關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試

復(fù)習(xí)張書芳

第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

第二十一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

第二十二周7.2-7.8期末復(fù)習(xí)

第二十三周7.9-7.11期末考試

高一下期物理教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科?——物

理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，

本著"生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，讓學(xué)生在形

象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘素質(zhì)教育

的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在

學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，盡

可能通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全

面發(fā)展。

2、采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,

以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這

樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

3、教材強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀

者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新

增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個

問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選

取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中

有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住

中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實

驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，

引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提

出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里

來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重

新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。

1、了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)

習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)

研究活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積累經(jīng)

驗。

2、加強觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實

驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增

加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小

實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用

并重并舉的觀念。物理教學(xué)要"從生活走向物理，從物理

走向社會"，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問

題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)

節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，

發(fā)展他們的興趣爰好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自

主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練

一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、

科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介

紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅

持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實

際和學(xué)生的思想認(rèn)識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際。

同時還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學(xué)的針對

性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點;努力運用新材料、

新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景提

出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動

學(xué)習(xí)。

6、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生

運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。

單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。"教是為了不教"。

通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情

感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已

經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新

知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

高一下期物理教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲頗多，總體

看，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我認(rèn)真按照

開學(xué)初制定的教育教學(xué)工作計劃執(zhí)行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為使今后的教學(xué)工

作取得更大進步，現(xiàn)將本學(xué)期物理教學(xué)工作做一總結(jié)。

首先，在教學(xué)工作中，團結(jié)同志，遵紀(jì)守法，教育學(xué)

生耐心細致，始終堅持以校為家，從未無故曠課、遲到、

早退的現(xiàn)象發(fā)生，從沒有因私事耽誤過一節(jié)課的教學(xué)，從

未有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，每天早早讀都能堅持跟

班，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，交給他們學(xué)習(xí)方法，想

盡一切辦法把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)

律的一代新人。其次，認(rèn)真鉆研教材，掌握課本的教學(xué)

目標(biāo)，重點與難點，備好課，上好每一節(jié)課，充分利用有

趣的課堂演示實驗調(diào)動學(xué)生的積極性，并注重學(xué)生的主觀

能動性以及發(fā)散思維的能力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)

謹(jǐn)性和邏輯性。于此同時，本人有效利用學(xué)校安排的教學(xué)

觀摩課，并主動聽取其他教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)同行們優(yōu)

秀的教學(xué)方法和理念，歸納總結(jié)提高自身的教學(xué)水平。

最后，在教學(xué)常規(guī)工作中，為了了解學(xué)生的課堂知識

接受情況，本人針對每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的

課后作業(yè)，主題思想是"以精為主”，布置的作業(yè)既要能

體現(xiàn)當(dāng)節(jié)課程的重難點，又要減輕學(xué)生的負擔(dān)，并且認(rèn)真

及時的批改作業(yè)，對集體出現(xiàn)的問題，利用課堂空余時間

集中講解，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，本人雖然付出了很多，也收

獲了很多，但對課堂節(jié)奏的把握，教材的掌握等方面還有

較大的問題，還需要與同行們多學(xué)習(xí)、研究，爭取我校的

教育事業(yè)做出自己的貢獻。

高一下期物理教學(xué)計劃篇7

我們將繼續(xù)以全教會精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,緊緊圍繞提高課堂教

學(xué)效率這個中心，堅決地投入到二期課改中去，充分體現(xiàn)

"二期課改"的核心是"人性化"，即以學(xué)生為本，狠抓

教學(xué)常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的

培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，進一步提高本教師素質(zhì)和

教學(xué)質(zhì)量。

具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)綜合實踐活

動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的

材料。

2.組織教師進行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)

效益

1、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活

動，努力促進課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：

⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，繼續(xù)實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；

⑵構(gòu)建人性化的教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程

教學(xué)和情境教學(xué)；

⑶重視開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，重視科學(xué)探

究教學(xué)，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；

⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.組織每位青年教師上好一節(jié)教學(xué)研究課，探索提高

課堂教學(xué)效率的方法。

3.組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強教科研工作。根據(jù)我校實際情況，進

一步開展完善研究課題。做到個人集體并進，分工合作人,

提高研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長

起來

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自

學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理

論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、

參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)

水平。

五、搞好中考、畢業(yè)考及高考

畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點，也當(dāng)然是教研組工

作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注

重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加強實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培

養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極

進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，共同研究歷屆中高考試卷，交流復(fù)

習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理成績。同時仔細研究

近年來的命題思路，精選習(xí)題，爭取再創(chuàng)新高。

"高中新教材”的物理教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教

學(xué)目標(biāo)。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實

驗操作技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

六、做好常規(guī)工作

加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)

批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗，切實

提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)

批改。

針對不同年段學(xué)生的不同表現(xiàn)，注意做好學(xué)生的思想

教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中；

七、全面落實學(xué)校本學(xué)期作計劃和本學(xué)期教研聽評課

工作安排

略。

高一下期物理教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，推進素質(zhì)教育;扎實開展課程改革,

不斷更教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以實驗探究為

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物

理的樂趣。

二、學(xué)情分析:

物理是一門自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀察、猜想、實驗

探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的

文化基礎(chǔ)、動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力、

自學(xué)能力。因而對于能力較強的學(xué)生能按照教師的要求完

成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很

大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不

專心聽講，不認(rèn)真做筆記，不重視觀察和實驗探究，課前

沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完

成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)

較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬

背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要

認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興

趣提高學(xué)業(yè)成績。

三、教材分析：

本學(xué)期為九年級物理上冊。主要內(nèi)容抱括第十三章：

內(nèi)能;第十四章：內(nèi)能的利用;第十五章：電流和電路;第十

六章：電壓、電阻;第十七章：歐姆定律;第十八章：電功

率共六章。其中第十七章：“歐姆定律"、第十八章："電

功率”為重點;第十三章："內(nèi)能"、第十五章："電流和

電路"、第十六章"電壓和電阻"是重點、也是難點。其

中電流、電壓、電阻等知識點是本期的實驗探究是關(guān)鍵。

四、具體措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)

中的具體要求。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)時，嚴(yán)格按照提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)

計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流

與合作程序進行。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思

維能力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步

懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"

為“我要學(xué)"。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、

用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重

要途徑之一。

6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治

思想教育。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品

質(zhì)。

五、課時安排：

第十三章："內(nèi)能"共8課時（分子熱運動2課時、

內(nèi)能2課時、比熱容2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十四章：”內(nèi)能的利用"共6課時（熱機2課時、

熱機效率1課時、能量轉(zhuǎn)化和守恒1課時、小結(jié)1課時、

檢測1課時）

第十五章："電流和電路”共10課時（兩種電荷2課

時、電流和電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量

2課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十六章：電壓和電阻共9課時（電壓1課時、串、

并聯(lián)電路的電壓規(guī)律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2

課時、小結(jié)1課時、檢測1課時）

第十七章：歐姆定律共10課時（電流與電壓和電阻的

規(guī)律1課時、歐姆定律2課時、電阻的測量2課時、歐姆

定律在串并電路中的應(yīng)用3課時、小結(jié)1課時、檢測1課

時）

第十八章：電功率共12課時（電功1課時、電功率5

課時、測量小燈的電功率2課時、焦耳定律2課時、小結(jié)

1課時、檢測1課時）

高一下期物理教學(xué)計劃篇9

本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，總體看,一期來

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,課堂轉(zhuǎn)變思想，積極探索,

改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進“自主-創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模

式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),

收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進了課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新

的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),

是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)

讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)

習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

及課程實施建議有更深的了解。

二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)，我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，爭取

透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)

容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,

力爭在每節(jié)課前仔細閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上

每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況,做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的

教學(xué)情況來看，效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

三、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,

為保證新課

程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探

索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、

態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本

指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,

共同發(fā)展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),

最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進行了實驗探索

問題的實踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實教研常規(guī)

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去

興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班

級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行

為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競

賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方

面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解

原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟

他們講一些有趣的物理故事提高他們的興趣;有些是沒有

努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)

目標(biāo),時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過

一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針

對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各

種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的

評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進

生的成績，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一

項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自

覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,就由原

來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)

的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工

作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過

程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給

他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們

就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評價作為全面考察學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手

段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)

評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，多鼓勵肯定，少批評責(zé)備。堅持以教學(xué)為中心,強化對

學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機

結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生

嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形。

高一下期物理教學(xué)計劃篇10

一、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材

上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)

發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)

習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，

力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、

情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提

lW)o

教材把促進學(xué)生