教學(xué)技巧 ｜“雙減”之下初中道法《作業(yè)設(shè)計(jì)方法》（含案例）

教學(xué)技巧I“雙減”之下，初中道法《作業(yè)設(shè)計(jì)方法》

（含案例）

初中道法作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合初中道法學(xué)科特點(diǎn)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的

規(guī)范性、科學(xué)性，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)施的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過重

課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮道德與法治課程的全面育人功能。

一、總體要求

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)初中道德與法治高質(zhì)量教學(xué)

體系，遵循道德與法治教學(xué)規(guī)律和初中學(xué)生道德形成規(guī)律，以

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，明確作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)難度和總

量，分層次、分角度、分梯度進(jìn)行有效的作業(yè)統(tǒng)籌。

幫助學(xué)生理解和掌握初中道德與法治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生自主、積極、理性參與豐富的社會(huì)生活，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)

踐中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成，全面達(dá)成義務(wù)

教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)科關(guān)鍵能

力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、設(shè)計(jì)原則

（一）基于核心素養(yǎng)培育，豐富作業(yè)類型

著眼學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，發(fā)揮作業(yè)育人功能。以發(fā)展學(xué)生學(xué)

科核心素養(yǎng)為導(dǎo)

向理解教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，將之融進(jìn)作業(yè)。

從發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心

素養(yǎng)的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)類型，探索實(shí)施閱讀理解型

作業(yè)、價(jià)值引領(lǐng)型作

業(yè)、觀點(diǎn)表達(dá)型作業(yè)、問題解決型作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐型作業(yè)，增

強(qiáng)作業(yè)的生活性、探

究性、開放性、思想性和實(shí)踐性，避免抄寫要點(diǎn)類、機(jī)械記憶

類作業(yè)，杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

遵循思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深度研讀教材，全面把握教學(xué)

內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握

學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)之間的關(guān)系，在精準(zhǔn)分析學(xué)情

的基礎(chǔ)上，合理調(diào)控

作業(yè)結(jié)構(gòu)，有效控制作業(yè)難度與數(shù)量，追求知識(shí)目標(biāo)、能力目

標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀

等多維目標(biāo)的融合達(dá)成，力求每一次作業(yè)都能全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)

作業(yè)優(yōu)化、高質(zhì)、高效。

（三）基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)分層作業(yè)

尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)，滿足每

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

需求，分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)、拓展性作業(yè)，鼓勵(lì)

布置彈性和個(gè)性化作

業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)要求所有學(xué)生完成，提升性作業(yè)和拓展性作業(yè)

由教師給出不同水平

層次的評(píng)價(jià)要求和評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇完

成，讓不同層次的學(xué)生

獲得不同程度的成功體驗(yàn)。

（四）基于作業(yè)功能發(fā)揮，統(tǒng)籌作業(yè)分布

充分考慮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能的發(fā)揮，把課堂練

習(xí)、課下作業(yè)、

校外作業(yè)作為一個(gè)整體來設(shè)計(jì)謀劃，統(tǒng)籌它們之間的時(shí)空分

布?；A(chǔ)性、鞏固性練

習(xí)盡量當(dāng)堂完成、及時(shí)反饋；校內(nèi)完成大部分提升性、拓展性

書面作業(yè)，教師認(rèn)真

審閱、適時(shí)反饋；需校外完成的體驗(yàn)、實(shí)踐等類型的作業(yè)，應(yīng)

有評(píng)價(jià)指導(dǎo)，做好學(xué)

情分析時(shí)間調(diào)控。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)思路一

道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求，設(shè)置

形式多樣的分層

作業(yè)。作業(yè)類型主要包括鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作

業(yè)及單元復(fù)習(xí)作業(yè)

等。

（一）鞏固性作業(yè)

此類型作業(yè)側(cè)重于鞏固道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，面向

全體學(xué)生，緊扣

當(dāng)堂學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容或技能進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，達(dá)成本課時(shí)必

須的基礎(chǔ)目標(biāo)。

（二）拓展型作業(yè)

面向大部分學(xué)生，以本課時(shí)知識(shí)為核心，建立知識(shí)之間的聯(lián)

系，分梯度設(shè)計(jì)不

同綜合度和難度的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重知識(shí)應(yīng)用和遷移，凸顯

啟發(fā)性和典型性，培

養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力。

（三）實(shí)踐型作業(yè)

面向?qū)W有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)具有適度綜合性、探究性和實(shí)踐性

作業(yè)。創(chuàng)設(shè)合理

的生活情境和背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)觀察、分析、

解讀、評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)

象，并針對問題提出建議，注重整合知識(shí)、發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)

生綜合思維能力的發(fā)

展，做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一。

（四）單元復(fù)習(xí)作業(yè)

重在引導(dǎo)學(xué)生回顧單元主題，梳理知識(shí)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系，

建構(gòu)相應(yīng)知識(shí)脈

絡(luò)體系，促進(jìn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等多維目標(biāo)的融合

達(dá)成，幫助學(xué)生查找

單元學(xué)習(xí)過程中存在的問題，加深知識(shí)理解，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用。

四、作業(yè)的批改和反饋

（一）多元評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋

教師要對布置的作業(yè)全面批改，及時(shí)反饋。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析

學(xué)情，采取集體

講評(píng)、個(gè)別講解、個(gè)性化溝通等方式，有針對性地進(jìn)行及時(shí)反

饋。有條件的地方，

鼓勵(lì)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析和診斷。作業(yè)批改要正確

規(guī)范，評(píng)語要恰當(dāng)準(zhǔn)

確。不但要評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)層面的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注對學(xué)生學(xué)

習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生對存在的問題進(jìn)行

完善和提升，最大程

度地發(fā)揮作業(yè)的課堂延伸教育功能。

（二）集中會(huì)診，典型示范

教師從批改過的作業(yè)中篩選出典型錯(cuò)題進(jìn)行“集中會(huì)診”，幫

助學(xué)生及時(shí)分析

錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出正確的思路，培養(yǎng)學(xué)生思維

能力。積極發(fā)掘作業(yè)

中的新穎作法和優(yōu)秀案例，加強(qiáng)展示推廣，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作

用，開拓學(xué)生解決問

題的多元化思路和視野，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的反思習(xí)慣。

（三）個(gè)別輔導(dǎo)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同層次和需要制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，

設(shè)計(jì)適合學(xué)情的

針對性作業(yè)；作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的直接反饋，教師可從中了

解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知

識(shí)掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。建議在批改作業(yè)中

采用引導(dǎo)、激勵(lì)評(píng)價(jià)

性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

（四）單元梳理，專題提升

通過學(xué)生單元作業(yè)完成情況，分析學(xué)生對本章知識(shí)的掌握情

況。對學(xué)生出現(xiàn)的

共性問題，教師通過專題進(jìn)行重點(diǎn)突破，厘清知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)

道德與法治學(xué)科素

養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成和發(fā)展正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)思路二

（-）基礎(chǔ)作業(yè)（必做）

基礎(chǔ)作業(yè)為道德與法治學(xué)科配套道德與法治練習(xí)冊，

人人必選作業(yè)，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，完成批改、講

評(píng)、訂正，落實(shí)作業(yè)減量。在作業(yè)講評(píng)中注重培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)科的思維方法和解題能力的提升。

（二）單元思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)（必做）

思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散思維圖，應(yīng)用于初中道德與法治

課，可以幫助學(xué)生構(gòu)建形象的知識(shí)體系，優(yōu)化學(xué)習(xí)方

法，提升思維能力，同時(shí)使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)而有趣，

既貼合初中生以感性思維為主的特點(diǎn)，又順應(yīng)新課改的

時(shí)代要求。

為了鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)構(gòu)建知識(shí)體系，達(dá)

到新舊知識(shí)的鞏固和連接。道德與法治備課組老師們組

織學(xué)生在一個(gè)單元教學(xué)完成之后開展單元思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)

作業(yè)。作業(yè)要求主題突出、層級(jí)分明、知識(shí)詳略得當(dāng)、

字跡工整、版面美觀、整潔等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味

性，又在知識(shí)整合中搭建了清晰的聯(lián)結(jié)體系，在知識(shí)點(diǎn)

的掌握中真正可以做到事半功倍。

七年級(jí)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作業(yè)

（三）創(chuàng)意項(xiàng)目式作業(yè)（選做）

1.項(xiàng)目作業(yè)1:上海市金山實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆挑戰(zhàn)杯會(huì)徽、

會(huì)歌及吉祥物文創(chuàng)作品征集評(píng)選大賽

通過與學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)整合，學(xué)生創(chuàng)作了豐富多彩的

挑戰(zhàn)杯會(huì)徽、校園吉祥物等，并擬在藝術(shù)節(jié)期間完成吉

祥物的發(fā)布會(huì)，把作業(yè)與學(xué)校校園生活聯(lián)通。通過創(chuàng)意

作業(yè)的設(shè)計(jì)給同學(xué)們搭建了參與校園文化建設(shè)的實(shí)踐舞

臺(tái)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，進(jìn)一步豐富了校園文化生活，同

時(shí)也在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人，積極主動(dòng)

參與到校園文化建設(shè)中來，展現(xiàn)校園小主人的風(fēng)采。

2.項(xiàng)目作業(yè)2：《2025第十五屆全運(yùn)會(huì)開幕式策劃作

業(yè)》

在第一項(xiàng)作業(yè)完成的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本具備一定

的創(chuàng)新能力和責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開闊視野，關(guān)

注國家生活，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)能力的遷移和提升，培養(yǎng)社會(huì)

參與的意識(shí)。這一項(xiàng)作業(yè)布置給學(xué)有余力，渴望能夠全

方位全面發(fā)展的同學(xué)完成。

(1)作業(yè)要求：

以小組為單位，利用周末時(shí)間完成作業(yè)設(shè)計(jì)；具體內(nèi)

容包括十五屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物、開幕式的節(jié)

目設(shè)計(jì)以及推薦理由(結(jié)合文化、國情、地區(qū)等內(nèi)

容)；用思維導(dǎo)圖形式或用手抄報(bào)，或用PPT、圖片。

(充分發(fā)揮學(xué)生的特長，美術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等)。

(2)口號(hào)、會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)要求：

會(huì)徽設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻；吉祥物設(shè)計(jì)能代表

粵、港、澳三地特色；口號(hào)設(shè)計(jì)朗朗上口，字?jǐn)?shù)不超過

18個(gè)字。

(3)節(jié)目單設(shè)計(jì)要求：

邏輯清楚，能說出蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容；想法新穎，創(chuàng)意

十足；解說清晰，展示方式獨(dú)特；每個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容都有設(shè)

計(jì)意圖。

(4)素養(yǎng)和能力目標(biāo)：

通過這次項(xiàng)目式作業(yè)，讓學(xué)生能夠做到運(yùn)用所學(xué)知

識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與的素養(yǎng)，體

會(huì)知識(shí)要放在具體情境當(dāng)中，知識(shí)之間具有系統(tǒng)間的系

統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。

(5)展示要求：

每小組輪流展示，每組不超過5分鐘。

創(chuàng)意項(xiàng)目作業(yè)在設(shè)計(jì)過程中要關(guān)注項(xiàng)目設(shè)計(jì)核心要

素，詳見下圖所示。

學(xué)生作業(yè)展示:

1~r

TM

玨＞危&*一壺x

弟劃條：

第十五屆全運(yùn)會(huì)穆魯恒，劉欣悅

張雨軒

on.會(huì)徽口號(hào)

日52.吉祥物

錄033.節(jié)目單

54.獎(jiǎng)牌

。1會(huì)徽口號(hào)

女計(jì)理念，

會(huì)堂有五翎怎的顏

色的構(gòu)成.黑包修分勾勃

出一個(gè)題陸運(yùn)動(dòng)員，表建

出運(yùn)勃員的拼搏精神.外

■又表現(xiàn)出數(shù)字“If,

衰-明H出q第N十五k辰~全運(yùn)會(huì)A.

律身所表羨出的T字

祝愿出全運(yùn)會(huì)萬事偵意.

背景的樣子是雪逑澳

灣盤的形栽，五彩昭I的

色繞描繪出各個(gè)城區(qū).

設(shè)計(jì)理念：

黑臉琵鷺和中

華白海豚分別

是港澳特有的

代表動(dòng)物。而

大蜿則是廣東

的特色傳統(tǒng)文

化。

。3節(jié)目單

舞獅，是中國優(yōu)秀的民間N術(shù),

古國又瘠為°太干樂”?算樹

再南二戲分，唐獅又稱醒后?

界是由彩布條制作而成的，§

頭第一賴由兩個(gè)人合作衰演，

一人舞頭，一人登庵.我流者

在拶鼓音樂下，表演聲在0鼓

音樂下?lián)P成狗或者英施瑞魯

（如據(jù)酢、獅子》的樣子，作

出各科形態(tài)的作，以留喜慶與

吉祥.在表演過程中，舞獐者

要以各聘招式來茨說南派武功,

非常育有?陽剛之氣.舞薜被認(rèn)

力是荽邪避害的吉祥柒物，參

逢節(jié)慶或有工大活動(dòng)必有奔奔

助興，長盛不衰r歷代相傳.

。3節(jié)目單

京題，又霽干別、京我尊，是中

神噌最大的就困a包.分布地

■京為中心，擊全醞若她，

化的泣祿跳涔《京劇的臉

布故依作，以二簧、n皮為

主舒^京密鈕分睡螃

號(hào)高大獎(jiǎng).文忍以福零％至叁舌

#越以班為主，京科糠

色分為生、且、冰、丑、會(huì)、會(huì)、

霰藤鴛鬻

員依亭為主的出內(nèi)第?傳建制

驪卷平?神觸

。3節(jié)目單

*ftK：由演熨簿眼大借以

而》故事的我宛?又名傀儡

戲.木塔作為戲劇性的表￡.

出境在漢代.用太媽來乘窿

放事釧漏.至演時(shí).浜員

在森jersmi京耨.-is.

am.并配以立樂.相笫木

值形體衽探株技術(shù)的不同.

有無袋木網(wǎng)、提淺末鋁.技

頭太冉、鐵通木偶等.*?

我是由演員左號(hào)圖赧木!W

玩通建行裝浪的我睇立.

在中&古代又彝侯，川.中

B木假35史悠久，三聲叼

己有伊人可法行契技表演，

角代黃歷珀用偶人我發(fā)故事.

(

?

萬

運(yùn)

獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)會(huì)

金

將

五屆修

左右滑動(dòng)查看

第

二全

十運(yùn)

五會(huì)

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班李

預(yù)備1

目錄

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04

03

02

01

獎(jiǎng)牌

節(jié)目單

吉祥物

號(hào)

會(huì)徽口

01會(huì)徽和口號(hào)

口號(hào)：全運(yùn)手牽手，團(tuán)結(jié)中國心

設(shè)計(jì)理念：會(huì)徽由藍(lán)色、紫色和

白色組成，白色數(shù)字表明第十五

屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，紫色和藍(lán)色組成運(yùn)動(dòng)

健兒和賽道形象，給人直觀感受

到簡潔的力量美感。背景N和圓

15點(diǎn)，代表著浪花和港珠澳大橋

02吉祥物

設(shè)計(jì)理念：三種吉祥物分別代表了香港.澳門和廣

州的吉祥動(dòng)物.三種顏色的吉祥物代表了我們可愛

的國家形象-

03節(jié)目單

第一篇章《江山圖》

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。在絢爛多彩的背景燈

光下，紅衣舞者翩然而至，裊裊起舞，為江山如畫的祖國而舞。

第二篇章《黃河頌歌》

中外著名鋼琴家共同表演，為鋼琴雙重奏。主要由著名

中外鋼琴家合作奏響歌頌英雄歌頌祖國的黃河大合唱，中國

人民團(tuán)結(jié)一致，運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏。

第三篇章《紅》

民樂演奏曲目，身穿紅衣的演奏者們?yōu)橛^眾們帶來中

國民樂演奏集錦，讓我一次欣賞到優(yōu)美的多曲民族的音樂。

03節(jié)目單

第四篇章《灣區(qū)星空》

由數(shù)千架無人機(jī)組成的巨型表演方隊(duì)，通過不斷變

各式圖形，彰顯國家強(qiáng)大的科技實(shí)力。五光十色的表演

影像中。

尾聲《和》

04獎(jiǎng)牌

?獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)主要以中國元

素為主，外圈為藍(lán)色寶

石構(gòu)成，鑲嵌金色墜飾，

參考中國古代飾品元素。

中間圖形的曲線條設(shè)計(jì)

代表了粵港澳跨海大橋。

左右滑動(dòng)查看

展示PPT

,會(huì)徽

吉祥物

口港澳獎(jiǎng)牌等設(shè)計(jì)

期待十五運(yùn)

預(yù)備1班錢京悅

,沈家成

Do◎微但濟(jì)

整體由一位運(yùn)動(dòng)員和一’

根絲帶組成，運(yùn)動(dòng)員代表了

在賽場上拼搏的運(yùn)動(dòng)員們，.

絲帶代表了跑道終點(diǎn)的勝利,

兩旁的綠藤和小花設(shè)計(jì)，代

表了錦上添花，整個(gè)標(biāo)識(shí)象

征了全運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?yōu)?/p>

了勝利，奮勇拼搏的場景以

及收獲勝利后的喜悅之情！

錦花裝飾充分體現(xiàn)了我們對

全運(yùn)會(huì)的圓滿辦成，表達(dá)出

由衷的希望！

?，*—

2o日源初調(diào)費(fèi)

吉祥物的原型為小蛇,

因?yàn)?025年是蛇年，所

以用M愛俏皮的小蛇作

為吉祥物的原型，小蛇

身邊的火炬，象征著全

運(yùn)會(huì)傳遞星火的火炬」

小蛇又粗又長的尾巴，

象征著體育精神，永垂

不朽！代代相傳！

So飽閆尊四游

1第一部分歌曲《五十六個(gè)民1

族五十六枝花》

寓意著這是一個(gè)全國性的運(yùn)動(dòng)會(huì)盍爺皙

首先各地區(qū)代表穿著各地區(qū)代露環(huán)酒并回雷腎

表服裝上場合唱歌曲活躍現(xiàn)場翻港就明螳,

氣氛歌詞中讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員知道3湛既。4喜

“友誼第一比賽第二”,

Bo箱耳管但船

2第二部分經(jīng)典粵劇

?因?yàn)橹鬓k地中有廣東

粵劇是廣東特色

本次是全運(yùn)會(huì)要緊扣紅電弘揚(yáng)民族精神

贊頌革命使者為了追求勝利

神在戲劇中深情贊美我

的祖國！

So飽閆段但費(fèi)

3第三部分機(jī)械時(shí)代

以機(jī)器人表演為主弘揚(yáng)中

國科技發(fā)展的強(qiáng)大展現(xiàn)中

國自主研發(fā)的科技成果堅(jiān)

持科學(xué)教國的戰(zhàn)略措施所

形成的強(qiáng)大科技網(wǎng)

＜留隔但澇

獎(jiǎng)牌的正面有一個(gè)舉著獎(jiǎng)杯

的運(yùn)動(dòng)員和象征著蛇年的小

蛇組成背面寫著“2025全

運(yùn)會(huì)”的字樣以及畫著一

條象征著勝利的終點(diǎn)線獎(jiǎng)

牌掛線繞著彎曲的線同樣

象征著小蛇整個(gè)獎(jiǎng)牌寓意

著運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)蛇年的全運(yùn)

會(huì)上所取得成就后的欣喜與

自豪

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全運(yùn)會(huì)2幽易

a錄

腦全遢會(huì)雷群物

如全遢會(huì)會(huì)徽

3、金遢會(huì)口號(hào)

冊金遢會(huì)節(jié)回鍛汁

■全運(yùn)會(huì)莫林

本吉祥物采用中

國國寶，熊貓的本體

設(shè)計(jì)的，身穿紅色大

衣，手持火炬，火炬

上，火焰形狀像15,

代表中國第15屆全運(yùn)

會(huì)。

吉祥物

設(shè)H善9博文&侯博睿

會(huì)徽

粵港澳是四大灣區(qū)之三，所以主色運(yùn)用

了藍(lán)色，會(huì)徽圖設(shè)計(jì)了帆船，祝愿我們偉大

的祖國一帆風(fēng)順，承載著祖國的夢想，邁向

輝煌的未來。

香港和澳門沒有分割之前屬于廣東省，

所以粵在最上面，“撇”延升為國旗，下面

一個(gè)黃皮膚紅衣服的小人在沖浪，是由藝術(shù)

變形成數(shù)字“15”，寓意2025年第15屆全

國運(yùn)動(dòng)會(huì)在廣東，香港，澳門共同努力下，

展現(xiàn)出祖國人民團(tuán)結(jié)向上，奮力拼搏的精神!

設(shè)計(jì)者：侯博睿

節(jié)目

舞獅舞龍

舞獅中的獅是雙人合作完成，舞獅被認(rèn)為是

驅(qū)邪避害的吉祥瑞物，每逢節(jié)慶或有重大活動(dòng)必

有舞得助興，長盛不衰，歷代相傳。

舞龍?jiān)醋怨湃藢埖某绨?，每逢喜慶節(jié)日，

以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地

漢族的一種民俗文化。

舞龍和舞獅，古時(shí)是在一年中的大型節(jié)日里

,面節(jié)目之一。隨著華人移民到世界各地，現(xiàn)在的

:舞龍舞獅文化，已經(jīng)遍及很多地方，成為中華文

1化的重要標(biāo)志。

設(shè)計(jì)者：侯博睿

節(jié)目

1.口技起源上

古時(shí)期，人們用于狩2唱《夢想》

獵，模仿動(dòng)物的聲音，R當(dāng)強(qiáng)勵(lì)嚏

來騙取獵物獲得食物。蠹嘉工

表演者用口、齒、唇、

舌、喉、鼻等發(fā)聲器

官模仿大自然各種聲

音，如飛禽猛獸，風(fēng)

雨雷電等等。能使聽

的人達(dá)到身臨其境。

設(shè)計(jì)者：侯博睿

口號(hào)

粵港澳三同攜手，全運(yùn)我們心連心!

獎(jiǎng)杯

這個(gè)獎(jiǎng)杯用圓形制作，獎(jiǎng)杯的

帶子是金色的，上面有一個(gè)15,

代表了是第15屆。上面還有中國

和2025是年份。下面有粵港澳三

個(gè)地方連了起來，中間是紅色，

左上角有一棵松樹，右上角有一

只梅花，底下有很多只竹子，這

三個(gè)都具有不畏嚴(yán)寒的共同習(xí)性，

又有著堅(jiān)貞、不屈、清高的共性

特征，也有著高潔的風(fēng)格，自古

以來在中國人的心目中，都是高

潔的象征，被稱為歲寒三友，象

征了傲骨錚錚、堅(jiān)守氣節(jié)、卓爾4

不群的精神1

［設(shè)計(jì)者：侯博睿

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（四）時(shí)政作業(yè)（選做）

1.時(shí)政課教學(xué)記錄感悟

結(jié)合最新發(fā)生的時(shí)政內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如本

學(xué)期圍繞《晚舟歸來》新聞事件，道德與法治學(xué)科教師

開設(shè)了時(shí)政課教學(xué)，組內(nèi)教師積極參與聽課。學(xué)生在時(shí)

政課題的研究討論中，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，發(fā)表自己的感

想，明白深刻的道理。學(xué)生還用文字記錄下自己對新聞

事件的感悟。

晚舟歸來為時(shí)不晚

七一班張奕凡

9月25日，被加拿大拘押了1028天的急晚舟女士順利回到祖國的懷抱！

“過去的1028天，左右腳躇，千頭萬緒難抉擇；

過去的1。28天，日夜徘徊，總有萬語難言說；

過去的1028天，山重水復(fù)，不知?dú)w途在何處?！?/p>

那這1028天，究竟經(jīng)歷了什么？為何會(huì)如此轟動(dòng)？

三年前，華為首席財(cái)務(wù)官孟晚舟女士于機(jī)場，被加拿大人抓捕，并限制了人

身自由。他們的目的十分茴單：讓華為產(chǎn)業(yè)降低，甚至是不再生產(chǎn)華為手機(jī)等，

以惡劣的手段來向中國發(fā)起挑戰(zhàn)。

這種手段，這種目的，讓中國人民感到焦灼。直到我看到道法課上，播放孟

晚舟女士每次出庭時(shí)的照片時(shí)，我感受到了她不服輸?shù)木?！一次次的盛蕓、一

次次的微笑，讓我看到了她自信且堅(jiān)定的模樣。無論春夏秋冬，那個(gè)讓人憎恨的

電子腳銬，每次都會(huì)顯現(xiàn)在孟曉舟的身上，這是對美國與加拿大的憎恨，又是對

自己'對祖國的肯定！

處在異國的孟晚舟，始終與祖國同心。無論前方的路有多么前熬，有多么黑

暗，但她總是坦然地面對這一切，因?yàn)楹诎档谋澈笥幸坏拦庠跒樗照?指引著

她的方向。她不會(huì)膽怯'更不會(huì)懦弱，她的身后是來自于祖國的支持。

孟晚舟的父親也曾想過：擊晚舟可能回不來了……但1028天后，她帶著全國

人民的希望凱旋歸來！全國人民的目光聚集在了她那永不變的、燦爛的笑容上。

看到這一幕的我，激動(dòng)而又感動(dòng)著?？粗贤碇叟坎活櫼磺?，不屈服地接

受一次次的挑戰(zhàn)，拼搏賣力時(shí)，我想著：我也該做些什么。

作為學(xué)生的我，或許還不能向他們一樣在社會(huì)上做出特別大的貢獻(xiàn)，但我唯

一能做的，就是趁現(xiàn)在，風(fēng)華正茂的時(shí)刻，抓緊招力，長大后做國之棟梁，為祖

國報(bào)效，為祖國添上自己的一份力里，也算是交上一份完美的答卷！

如果信念有顏色，那一定是中國紅，中國紅燃起了我們心中的信念之火，照

高了我們?nèi)松闹涟禃r(shí)刻，弓I領(lǐng)了我們?nèi)松穆L路途。

感謝孟晚舟女士，在黑暗中最高的光；感謝祖國，背后最堅(jiān)盾的靠山，在坎

何的路上聞斕了一隅天空！

《信念中國紅》

七⑴班康明

“信念中國紅，祥云繞夢中。晚舟歸巨巷，蓄勢刺蒼穹。”

身陷萬難，不卑不亢，面對那虛無的罪名，她平靜如水，臨危不懼。每一次

上庭，出現(xiàn)在公眾視線的她，不是無能的囚犯，而依舊是那優(yōu)雅從容的中華女子。

如此復(fù)雜的情形之下，她絕不低頭，維護(hù)的不單單是自己的尊重，更是中國的尊

嚴(yán)！

她就是華為之女，孟晚舟同志。

在國慶這個(gè)盛大的節(jié)日之前，我們的道法刁老師給我們上了一堂盛大的課。

上完整節(jié)課，我的心里久久不能平息，敬畏之情也難以言表。

作為一名女子，又能有多么堅(jiān)強(qiáng)萬分呢？我想她一定也畏懼過，害怕過，是

什么讓她支撐了下來？是她那心中強(qiáng)大的中華信念支撐了她。她對自己有信心，

更對祖國有信心。她相信祖國不會(huì)放棄她而不管不顧。斫以在這逆境之中，她無

時(shí)無刻不警示著自己是一個(gè)中國人，該拿出中國人的樣子，傲然扭立。她學(xué)會(huì)了

容忍，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……

她還說過:“有五星紅旗的地方，就有信念，如果信念有顏色，那一定是紅色。”

是哨，那一抹中國紅，象征了多少人的鮮血，是多少人的希望！

我也是一名中國女子，我自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她?；貞浲?，記憶翻涌而上，繪成

了一幀幀相片。在這些數(shù)不勝數(shù)的相片中，我經(jīng)歷過無數(shù)的磨難。往往堅(jiān)持下來

的，少之又少。剩下的，便是半途而廢。我經(jīng)歷的只是一些瑣事，但她，堅(jiān)持的

是將近三年，整整1028天！這漫長難熬的日子，她能挺過來，我自然也可以做

至h我差的，無非是那心中強(qiáng)大的信念。可如今，我想我也找到了那屬于的我信

念！我們要堅(jiān)信黑暗巾也有光明。

我們的祖國從曾經(jīng)備受欺凌的小國，到繁榮昌盛無人能欺的大國，必然是走

過了一段艱難曲折的路。但輝煌時(shí)刻永遠(yuǎn)不會(huì)遲到，這一次，中國又取得了勝利，

向廣大人民們展現(xiàn)了這偉大的中華籟力！生為中國人，我從不后悔，我倍感榮幸！

2.大國重器電子小報(bào)制作比賽

學(xué)?？萍脊?jié)中，道德與法治學(xué)科組教師與學(xué)校計(jì)算機(jī)

學(xué)科教師、班主任教師合作開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我

國的大國重器，制作了精美的電子小報(bào)。在查閱資料、

設(shè)計(jì)小報(bào)的過程中關(guān)注了國家科技發(fā)展的成就，增強(qiáng)民

族自尊心、自信心，弘揚(yáng)科學(xué)家身上的民族精神。學(xué)生

設(shè)計(jì)了一份份精美的電子小報(bào)，展現(xiàn)了各自對大國重器

的探索成果。

3.時(shí)政小報(bào)制作、新聞播放多方式展示新聞時(shí)政

接下來寒假生活中，我們還將探索時(shí)政小報(bào)制作活

動(dòng)，學(xué)生圍繞自己感興趣的新聞熱點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日”春

節(jié)”、最喜愛的春晚節(jié)目等題材制作小報(bào)并進(jìn)行班級(jí)匯

報(bào)展示，也可以制作成ppt,開學(xué)初道德與法治課上進(jìn)行

新聞熱點(diǎn)播報(bào)，邀請學(xué)生進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。此項(xiàng)作業(yè)學(xué)生

根據(jù)自己的特長愛好，靈活選擇，提交個(gè)性化的作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)思路三

道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段：養(yǎng)興趣的初級(jí)階

段（培養(yǎng)基本的學(xué)科興趣愛好）、構(gòu)知識(shí)的中級(jí)階段

（思維導(dǎo)圖）、會(huì)運(yùn)用的高級(jí)階段（在各種復(fù)雜情境中

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題）。

（一）養(yǎng)興趣的初級(jí)階段：

1.“不拘泥于形式”的愛好型作業(yè)：將美術(shù)愛好與道

德與法治課學(xué)習(xí)結(jié)合起來；將計(jì)算機(jī)技術(shù)愛好與道德與

法治課學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

2.“可供選擇”的手抄報(bào)作業(yè)：將手抄報(bào)、重要節(jié)日

與關(guān)注時(shí)政結(jié)合起來，延續(xù)文化血脈，落實(shí)道德與法治

學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）構(gòu)知識(shí)的中級(jí)階段：

思維導(dǎo)圖系列作業(yè)。每個(gè)單元結(jié)束指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科

思維導(dǎo)圖，系統(tǒng)掌握知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。

（三）會(huì)運(yùn)用的高級(jí)階段：

知識(shí)、時(shí)政、生活融合貫通型作業(yè)。將時(shí)政點(diǎn)評(píng)展

示、道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來。追求高質(zhì)量書面作

業(yè)，做一題通一類。

五、作業(yè)分類案例及解讀

（一）七年級(jí)作業(yè)案例

案例1:七年級(jí)《發(fā)現(xiàn)自己》第1課時(shí)

?鞏固性作業(yè)

1.填空

正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)-----o每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體,

認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，

更好地發(fā)展自己的能力。確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)一一。正確認(rèn)

識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好

地---------，與他人積極互動(dòng)。

2.“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生”、“知人者智，自知者明”是

小輝推崇的兩則名言，這兩句名言告訴我們的共同道理是（）

A.人生最重要的是知人知己B.正確認(rèn)識(shí)自己，才可能活得精彩

C.只有自己才能解讀、認(rèn)識(shí)自我1）.要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己

?參考答案

1.自我發(fā)展與他人的交往理解、寬容和善待他人；2.B

?設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)用時(shí)大約5分鐘。目的是讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)

知識(shí)，

深化核心觀點(diǎn)的認(rèn)知理解，同時(shí)通過具體材料，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)

生對“正確認(rèn)識(shí)自己”理解和運(yùn)用

(二)八年級(jí)作業(yè)案例

案例2：八年級(jí)《社會(huì)生活離不開規(guī)則》第2課時(shí)

?拓展性作業(yè)

1.觀察漫畫，回答問題。

(1)漫畫中男士的行為反映了什么現(xiàn)象。

(2)請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對小女孩的行為進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

(3)根據(jù)漫畫及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勆鐣?huì)生活中應(yīng)如何對待社會(huì)規(guī)

則？

?實(shí)踐性作業(yè)

2.運(yùn)用自由與規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合本班實(shí)際，談?wù)勅绾瓮晟?/p>

班規(guī)。

?參考答案

1.有部分人缺乏規(guī)則意識(shí)，不遵守社會(huì)規(guī)則。小女孩的行為具

有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，是維護(hù)社會(huì)規(guī)則的表現(xiàn)，有利于維護(hù)社會(huì)

秩序。自覺遵守社會(huì)規(guī)則；堅(jiān)定的維護(hù)社會(huì)規(guī)則。

2.略

?設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)用時(shí)大約20分鐘。目的是通過對社會(huì)生活情境的運(yùn)

用引導(dǎo)

學(xué)生更深刻的理解基礎(chǔ)知識(shí)，做到結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。拓展性

作業(yè)以主觀

漫畫題的形式讓學(xué)生在分析漫畫信息和設(shè)問的過程中懂得如何

對待社會(huì)規(guī)

則，通過''反映”“評(píng)價(jià)”“如何對待”不同的設(shè)問方