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文檔簡介
關(guān)于六年級語文的知識點總結(jié)蘇教
版
□六年級語文知識點總結(jié)蘇教版
□蘇教版六年級語文知識點
□1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:不懂就問、勤于搜集資料。
□2、搜集資料的途徑有:看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展
覽。
□3、搜集資料常有的方法有:做摘抄筆記、拍照片、編輯剪
報、制作資料卡片。
□1、我們愛你啊,中國
□1、《我們愛你啊,中國》是一首詩歌,作者以飽含感情的筆
墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史,光輝的成就,抒發(fā)了對偉大
祖國的無比熱愛,全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。
□2、課文以“我們愛你一一”為主線。
□3、全詩分為三個部分,課文第一部分(第一節(jié))通過時空、
季節(jié)的反差來歌頌祖國的(幅員遼闊)總寫(對祖國的熱愛)。第二
部分從五個方面贊美了祖國,即(山河的壯麗、物產(chǎn)的豐富、多樣的
民族、光輝的歷史,偉大的成就)。抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。
□4、學(xué)了課文,我想用這些成語來贊美祖國:地大物博、氣
壯山河、山清水秀、錦繡山河、大好河山。
□5、有關(guān)詩句:
□桂林山水:桂林寒色在,苦節(jié)知所效?!端腿挝逯鹆帧吠?/p>
昌齡
□桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
□杭州西湖:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初
晴后雨》宋蘇軾
□上有天堂,下有蘇杭。(俗語)
□黃山:五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。明徐霞客
□山外春歸百花闌,山中四月春初度。
□廬山:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,
只緣生在此山中。
□長江:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來杜甫《登高》
□黃河:黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。
□松樹:大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。
《大雪壓青松》陳毅
□梅花:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不足雪,為有暗香來。
《梅》王安石
□5、仿寫。
□五岳:東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山
□黃山四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。
□桂林四絕:山青、水秀、洞奇、石美。
□祖國名勝:長城、故宮、敦煌莫高窟、蘇州古典園林、頤和
園、天壇、龍門石窟
□九寨溝、泰山、黃山、廬山、峨眉山-樂山大佛、武夷山
□名酒:
□名茶:
□物產(chǎn):
□2、鄭成功
□1、鄭成功是明朝福建人,課文是一篇歷史故事,記敘了明
朝末年課文民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實,歌頌了鄭成
功的愛國熱情和民族氣節(jié)。
□2、中華民族著名的民族英雄有:宗澤、陸秀夫、張世杰、
于謙、戚繼光、袁崇煥、、朱聿鍵、鄭成功、瞿式耙、張煌言、林則
徐、張自忠、等等
□3、鄭成功建設(shè)臺灣的兩件事:發(fā)展生產(chǎn)、興辦教育。
□4、民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè),是我
們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。
□5、載歌載舞:載:又,且。讀(zai)o負隅頑抗;負:依
仗,依靠;隅:角落。
□6、(驍勇善戰(zhàn))的鄭成功。
□7、課文第4-6自然段,分別向我們描繪了東征海戰(zhàn)歡慶
三幅畫面。
□8、詞語根據(jù)褒貶不同,可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。
□褒義詞是詞義帶有贊許,肯定、喜愛等感情色彩的詞。
□例:慷慨激昂、載歌載舞
□貶義詞是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。
□如:見利忘義遺臭萬年
□中性詞:指詞義不帶褒貶感情色彩的詞。如:喜出望外、
驚恐萬狀、害怕科學(xué)
□例如:“驕傲”的貶褒用法
□褒義用法:小明去市里參加數(shù)學(xué)競賽,得了第一名,我真為
他驕傲!
□貶義用法:小紅期末考試得了98分,就驕傲的不得了。
□褒義詞成語:才思敏捷過目不忘博學(xué)多才見多識廣才高
八斗文武雙全一塵不染
□出類拔萃飛黃騰達發(fā)憤圖強足智多謀知書達禮大公無
私忠心耿耿嚴(yán)于律己
□鞠躬盡瘁浩然正氣堂堂正正不恥下問學(xué)富五車出神入
化舍己為人
□貶義成語:自以為是處心積慮口是心非陰險狡詐鼠目寸
光賊眉鼠眼惡貫滿盈勾心斗角愛慕虛榮財迷心竅好吃懶做口
是心非朝三暮四狐假虎威指鹿為馬縱虎歸山
□3、把我的心臟帶回祖國
□1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦在
異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國,表達了對祖
國強烈的愛。
□2、肖邦:波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家,被稱為“浪漫主
義的鋼琴詩人”,作品有:《馬祖卡舞曲》、《圓舞曲》、《葬禮進行曲》、
《革命練習(xí)曲》《戰(zhàn)士》、《英雄》、《悲傷》。
□3、中外愛國音樂家有:貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、
聶耳。
□4、課文中告別的幾個場景:詠唱送別曲、教師的叮囑、贈
送銀杯。(從中體會到濃濃的師生情、深深的愛國情。)
□5、課后第4題:
□A、“特殊禮物”是指祖國波蘭的泥土,埃斯內(nèi)爾把泥土作
為“特殊禮物”送給肖邦,為的是讓肖邦永遠不要忘記自己災(zāi)難深重
的祖國和處于水深火熱之中的人民。
□B、“彌留之際”:彌留:病危將死:際:時候;”彌留之
際”:病危將死的時候。肖邦對姐姐說的話,表達了他至死不忘祖
國強烈的愛國情感。
□6、悲憤欲絕:欲:將要;絕:氣息中止;悲憤欲絕:形容
悲痛憤怒到了極點。
□與世長辭:辭:告別;永久辭別人世。指人去世(多用于敬
仰的人)。
□7、(碧血丹心、以身許國)的肖邦
□4、古詩兩首
□1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品,被前人稱
為杜甫“生平第一首快詩?!边@首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的
消息之后驚喜欲狂的心情,反映了詩人渴望安定生活的思想。
□A、杜甫被譽為“詩圣”,他的詩被譽為“詩史”。
□B、全詩體現(xiàn)了一個“喜”字,從“初聞涕淚滿衣裳?!?、
“漫卷詩書喜欲狂?!?、“白日放歌須縱酒”“卻看妻子愁何在”等
詞句(“涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書”、“放歌”、“縱酒”)體會
到詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜。
□C”劍外忽傳收薊北”為發(fā)端,直接敘寫喜訊。即“喜欲
狂”的原因。
□“初聞涕淚滿衣裳。”詩人通過寫他的淚如泉涌、灑滿衣襟
的樣子反映他那種悲喜交集的心情。
□D“喜欲狂”既是上面初聞驚喜的結(jié)果,又是下面由驚喜而
引發(fā)展望的原因。
□卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂?!痹娙说哪欠N驚喜之情
更淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
□E“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”,詩人把內(nèi)心的狂
喜之情,作了進一步的渲染與升華。
□F"即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽?!边@一句準(zhǔn)確地表
現(xiàn)了詩人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
□2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆,詩中作者以遺囑的
口吻,表達了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。
□3、解釋:
□《聞官軍收河南河北》
□劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
□句意:劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息,剛聽到這個消息,
眼淚就灑滿了我的衣裳。
□(2)卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
□卻看:再看。妻子:指妻子和孩子們。漫:隨意,胡亂。
漫卷:隨意地卷起來,指興奮得不能讀書了。喜欲狂:高興得要發(fā)狂。
□句意:再看看妻子和孩子們,他們的憂愁不知哪里去了;我
胡亂地把詩稿和書籍一卷,高興得簡直要發(fā)狂。
□(3)、白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
□放歌:放聲歌唱??v酒:縱情飲酒。青春:,明麗的春天。
白日:美好的日子。
□句意:在大晴天里放聲高歌,暢飲美酒,趁著這春光的陪伴,
我正好回到我的故鄉(xiāng)。
□(4)、即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
□即:就。句意是放舟從巴峽東下,穿越那巫峽的疊嶂,順流
而下一過襄陽,便一直奔向洛陽。
□《示兒》
□(1)、死去元知萬事空,但悲不見九州同。
□示兒:告訴自己的兒子。示,告訴。元知:本來就知道。
“元”同“原”,本來。萬事空:什么事都沒有了。但:只。同:
統(tǒng)一。九州:中國。
□句意:我本來就知道人一死就什么都沒有了,只是不能看見
祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。
□(2)、王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
□中原:泛指被金兵占領(lǐng)的失地。家祭:祭祀祖先。王師:
宋朝的軍隊。定:平定,收復(fù)。北定:收復(fù)北方。無忘:不要忘記。
“無”通“勿”,不要。乃翁:你的父親,指陸游自己。翁:父親。
□句意:宋朝的軍隊向北方進軍,收復(fù)中原的時候,家祭時不
要忘了把收復(fù)中原這件事告訴你們的父親。
□5、這兩首詩表達情感的異同點。
□(1.)相同點:均表達了詩人愛國之情。
□(2.)不同點:《聞官軍收河南河北》是通過“喜”來表達
的,寫作者聽到失地收復(fù)喜訊后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情;而《示
兒》是通過“悲”來表達的,寫作者臨終前的牽掛,他所念念不忘的
是沒有見到“九州同”。
□6、(憂國憂民)的陸游
□7、愛國詩句:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。一一文
天祥
□黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。一一王昌齡
□一身報國有萬死,雙鬢向人無再青。一一陸游
□我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。一一譚嗣同
□一片丹心圖報國,兩行清淚為忠家。一一明?于謙:
□愛國名言:
□先天下之憂而憂;后天下之樂而樂。一一范仲淹
□位卑不敢忘憂國。一一陸游
□天下興亡,匹夫有責(zé)。一一顧炎武
□國家是大家的,愛國是每個人的本分。一一陶行知
□寧做流浪漢,不做亡國奴。一一豐子愷
□恨不抗日死,留作今日羞。國破尚如此,我何惜此頭。一一
吉鴻昌
□8、愛國的成語:精忠報國赤膽忠心憂國憂民碧血丹心以
身許國
□愛國的故事:《黃繼光的故事》《董存瑞的故事》、《抗日英雄
王二小》、《劉胡蘭的故事》
□9、杜甫的詩:《春望》、《春夜喜雨》、《贈花卿》、《登高》、
《望岳》
□《春望》國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥
驚心。
□烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
□陸游的詩:《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《游山西村》、《十一
月四日風(fēng)雨大作》
□10、(憂國憂民)的陸游(碧血丹心)的杜甫
□練習(xí)1
□1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)
民族運動會所寫的會歌,這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中
華”的思想感情以及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。
□2、我國是同一的多民族國家,共有56個民族,除漢族外,
還有55個少數(shù)民族,如
□蒙古族(那達慕)傣族(潑水節(jié))回族(開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、
圣紀(jì)節(jié))藏族(肉孜節(jié))
□維吾爾族(肉孜節(jié)、庫爾班節(jié))苗族(龍舟節(jié)、花山節(jié))彝
族(火把節(jié))
□壯族(三月三)傣族(潑水節(jié))侗族(侗年、吃新節(jié)、祭牛
神節(jié))
□侗族(花炮節(jié))
□3、老子(Idzi)特指春秋時期思想家老聃,他姓李名耳,
字伯陽。這兒的“子”古代特指有學(xué)問的男人,是男人的美稱。如孔
子、孟子、莊子、墨子、君子、孫子
□老子(Idzi)①父親。②驕傲的人自稱(一般人只用于
氣忿或開玩笑的場合):?就是不怕,他還能吃了我!
□地道(didd)在地面下掘成的交通坑道(多用于軍事)。
□?地道(dida)①真正是有名產(chǎn)地出產(chǎn)的:?藥材。
②真正的:她的普通話說得真?。③工作等夠標(biāo)準(zhǔn),實在:他干的
活兒真?。
□照應(yīng)(zhding):照顧;照料.如:照應(yīng)行李
□照應(yīng)(zh4ing):配合;對照呼應(yīng)相
□東西(dongxi):指“東”和“西”兩個方向。
□東西(dOngxi)(1):泛指各種具體或抽象的事物。如吃東
西、寫東西等。
□(2)特指人或動物(常含喜愛或厭惡的情感)。如:這小東西
真可愛。
□兄弟(xibngdi)哥哥和弟弟。
□兄弟(xiOngdi)(1)專指弟弟(2)男子自稱⑶稱呼年
紀(jì)比自己小的男子。
□對頭(duit6u)(l)正確;合適;如:方法對頭,效率就
高。(2)正常的;如:你的臉色不對頭。(3)合得來;如:過去他倆
不大對頭,現(xiàn)在卻合得來;
□對頭(duit6u)⑴仇敵,敵對的方面;如:死對頭(2)
對手;他們是對頭。
□運氣(finqi)把力氣貫注到身體某一部分。
□運氣((inqi)命運;氣數(shù)。如:行獵中有幾個小隊運氣不
錯。
□孫子(silnzi)一種認為指春秋末著名軍事家孫武,另有
認為指戰(zhàn)國中期軍事家孫臏。
□孫子(s0nzi)兒子的兒子。
□5、負荊請罪
□1、《負荊請罪》這篇課文是個歷史小話劇。劇本開頭先寫明
故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物。劇本的方括號內(nèi)主要交代舞臺布
景及人物活動情況;圓括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本
通過人物對話,講述了戰(zhàn)國時代趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之
計較的上卿藺相如負荊請罪的故事。
□2、負荊請罪【解釋】:負:背著;荊:荊條。背著荊條去
請罪,表示愿受責(zé)罰,也表示向人認錯賠罪。
□【出自】:《史記?廉頗藺相如列傳》:“廉頗聞之,肉袒負
荊,因賓客至藺相如門謝罪?!?/p>
□【示例】:我今特來尋賢弟,??!蛎?施耐庵《水滸全傳》
第四十六回
□【近義詞】:引咎自責(zé)【反義詞】:興師問罪
□3、與之相關(guān)的故事):《完璧歸趙》、《淹池之會》
□4、(深明大義、寬容大度)的藺相如
□(知錯就改、爽直磊落)的廉頗
□5、出自《史記》的成語:
□毛遂自薦、脫穎而出怒發(fā)沖冠、紙上談兵、圖窮匕見背
水一戰(zhàn)、多多益善、狡兔三窟
□6、出自《史記》名句:
□(1)不鳴則已,一鳴驚人。(2)桃李不言,下自成蹊。(3)
燕雀安知鴻鵠之志哉。
□(4)運籌帷幄之中,決勝千里之外。(5)忠言逆耳利于行,
良藥苦口利于病。
□(6)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。(7)智者千慮,
必有一失;愚者千慮,必有一得。
□7、想到的名句:
□藺相如:1、忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。2、小不
忍則亂大謀。3、宰相肚里能撐船。
□4、人無遠慮,必有近憂。5、天時不如地利,地利不如人和。
□廉頗:1、人非圣賢孰能無過。2、知錯能改,善莫大焉。3、
金無足赤,人無完人。
□4、大丈夫能屈能伸。
□8、忍受恥辱的成語:胯下之辱含垢忍辱、含瑕積垢、臥薪
嘗膽
□6、最后的姿勢
□1、《最后的姿勢》是根據(jù)2008年5月12日發(fā)生在四川省汶
川縣地震中的真實事件改寫的。課文以感人的筆觸,記敘了地震來臨
的瞬間,譚千秋教師張開雙臂,用自己的身體守護四名學(xué)生的感人事
跡,展現(xiàn)了他恪盡職守,一心為學(xué)生的無私大愛。
□2、文中出現(xiàn)了這樣幾處環(huán)境及場景描寫:
□(1)天空陰沉沉的。預(yù)示著地震的來臨。(2)忽然,課桌
搖晃起來!整個樓房都搖晃起來?。?)樓房搖晃得……騰空而起。(樓
房馬上要坍塌,情況危急到了極點,起到了很好的烘托作用。)
□(4)地動山搖?!瓨欠克萘恕@樣的環(huán)境描寫預(yù)示
著譚教師遇難了,他的姿勢成為永恒的瞬間。
□這些側(cè)面描寫渲染了人物出場的情景,推進了情節(jié)的發(fā)展,
升華了人物的精神品質(zhì)。
□課文引用了救援人員、學(xué)生、教師三位人物的話語,側(cè)面烘
托譚教師的英雄壯舉。(引用的原因:他們的所見最后說服力)
□語言:“大家快跑,什么都不要拿!快……”批注:在危急
時刻,譚教師首先想到的是同學(xué)們的安危,他拼命呼喊自己的學(xué)生快
速離開,具有先人后己的精神。
□細節(jié)描寫:
□譚教師立即將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己
的身體護住了四個學(xué)生。正面描寫表現(xiàn)了譚教師對學(xué)生無私的大愛。
□解釋:
□廢墟:城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。
□震撼:震動,搖撼;指心理受到強烈沖擊。
□詮釋:說明,解釋。
□生死攸關(guān):攸:所。關(guān)系到人的生存和死亡。指生死存亡
的關(guān)鍵。
□坍塌:(山坡、河岸、建筑物或堆積的東西)倒下來。
□課文最后一節(jié)的作用:總結(jié)全文,點明中心,詮釋人名涵義。
□“張開雙臂,護住學(xué)生,成了他生命中最后的姿勢!”為什
么說成了他生命中最后的姿勢?
□(“張開雙臂,護住學(xué)生”是譚教師逝世時的自然姿勢,這
一姿勢,體現(xiàn)了他恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì);這一姿勢,
使大家深受感動,永生難忘,并對譚教師產(chǎn)生崇高的敬意。這一姿勢,
已經(jīng)銘刻在大家的心中,成為大家對他永恒的記憶,是他生命中最后
的姿勢。)
□汶川大地震中涌現(xiàn)出的英雄教師:張米亞、瞿萬容、袁文婷、
茍小超
□《最后的姿勢》開頭寫他與女兒的一個鏡頭:前后對比更加
突出了這是一個比以往任何一天都不同的日子,這樣的開頭深化了主
題,引人深思,渲染了氛圍,給譚教師的犧牲平添了無限的感傷。
□7、船長
□1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾
曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時,鎮(zhèn)定自
若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險,自己卻堅守在船
長崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的故事,歌頌了哈爾威船長,忠于
船守,舍己救人的崇高精神。
□2、課文作者是維克多?雨果,法國文學(xué)史上最偉大的作家
之一,被稱為“法
□蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、
《笑面人》、《九三年》。
□3、課后第4題句子的含義:
□(1)大家被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先
人后己、舍己救人的品德所感動,沒有一個人再違反他的命令,全部
聽從他的指揮,有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、
舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
□(2)這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌,面對死亡的
威脅,哈爾威船長作出了以身殉職的選擇,他忠于職守、舍己救人,
又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
□4、背誦25-30自然段。
□5、做人之道:忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、
見義勇為、
□尊敬長輩、寬容大度等等。
□6、(忠于職守、舍己救人、舍己為人)的哈爾威
□7、井然有序:序:秩序
□8、愛之鏈
□1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌,作者是美國作家杰
尼?巴尼特羅依?李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬,老
婦人幫助女店主,女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事,生動展示了人與人之
間的愛的鏈條,贊揚了人間的友愛互助,告訴大家:當(dāng)別人需要幫助
的時候,應(yīng)該伸出援助的手。
□2、課文為何用“愛之鏈”作題目:課文中寫喬依幫助老婦
人,老婦人幫助女
□店主,喬依幫助了別人,就是幫助了自己,只要你付出了關(guān)
愛,也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù),這就是
一根愛的鏈條,這就是愛之鏈。
□3、喬依:助人為樂、無私奉獻。老婦人:心地善良女店主:
熱情好客
□4、細節(jié)描寫的作用:
□細節(jié):“破汽車”|“飛舞的雪花鉆進破舊的汽車”、“他
沒有穿襪子”、“破手套”、“餐館里面十分破舊,光線昏暗”、“懷
孕至少有8個月了”等多處的細節(jié)描寫,更充分地體現(xiàn)了喬依無私幫
助他人的高貴品質(zhì)。
□5、理解:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:
“一切都會好起來
□親愛的,喬依……”意思:因為有人與人的互相關(guān)愛,喬依
會找到工作的,前景是美好,女店主堅信一切困難都是暫時的,一
切都會好起來的。
□從女店主的話中,讀懂了什么?這句話篇末點題,流露出了
女店主對以后生活的熱情和信心,既是對喬依為找不到工作而焦急的
寬慰,又是對她感受到的人間真情的一種贊揚。
□練習(xí)2
□1、同音詞解釋:
□化妝:運用化妝品和工具,采取合乎規(guī)則的步驟和技巧,
對人的面部、五官及其他部位進行渲染、描畫、整理,增強立體印象,
調(diào)整形色,掩飾缺陷,表現(xiàn)神采,從而達到美容目的。
□化裝:1.演員為了適合所扮演的角色的形象而作容貌修飾。
2.假扮。
□溶化:指固體溶解在水或其它液體里。此過程不需加熱,但
必須有液體,所以用三點水旁“溶”例如:“鹽放進水里,很快就溶
化了?!薄皟蓧K顏料擱進杯子,慢慢在水里溶化了?!薄耙恍∩孜毒?/p>
放到湯里,攪拌幾下就溶化了。”“這種膠塊兒放進酒精里溶化得比
較快?!?/p>
□熔化:金屬、石蠟等固體受熱變成液體或膠體狀態(tài)。熔化要
吸收熱量,是吸熱過程。例如:“鐵加熱到1530(就熔化成鐵水了?!?/p>
“激光產(chǎn)生的高溫,能熔化金屬?!薄皦K狀的瀝青倒進大鍋,加熱后
就熔化了?!薄疤菈K兒在鐵鍋里受熱后,開始熔化。”
□融化:特指冰、雪、霜受熱后化成水。例如:“初春,河里
的冰開始融化?!薄疤栒丈洳坏降牡胤?,積雪融化得比較慢?!薄霸?/p>
上,莊稼地里的霜慢慢融化了?!?/p>
□臨近:(時間、地區(qū))靠近、接近。如:臨近黎明。
□鄰近:附近如:我國東部跟朝鮮接壤,跟日本鄰近。
□品味(動詞。)1、嘗試滋味;品嘗;仔細體味、玩味。
□品位:(名詞。)指物品質(zhì)量;文藝作品所達到的水平。
□直接:(zh1ie)不經(jīng)過中間事物的。(與“間接”相對)
如:直接取用I直接關(guān)系。
□直捷:直截了當(dāng)(zhiieliadang)或直捷了當(dāng),
有方便、快捷的意思。
□直截:(言語、行動等)簡單爽快。
□截至:截止到(某個時候)登記已經(jīng)截止了。
□截止:(到一定期限)停止進行。
□2、《我不期望回報》作者汪國真,他的詩集和小說集,多次
獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理:盡量多地不求索
取地為社會,為他人做一些事情,努力使自己的心靈變得充實、美麗。
□3、學(xué)了課文《愛之鏈》,使我們想起了汪國真寫的《我不期
望回報》這首詩中的一句話:人,不一定能使人偉大,但一定可以使
自己崇高。也使我們想到了一句歌詞:只要人人都獻出一點愛,世界
將變成美好的人間。《愛的奉獻》
□1——8課多音字
□強qidng(強占)咽dn(咽喉)薄bd(薄片、薄餅、
薄酒)
□強idng(倔強)咽Gn(咽氣)薄b6(厚薄、薄禮、
輕薄、刻薄)
□強qidng(強迫、勉強)咽?。▎柩剩┍b(薄荷)
□廈shG(高樓大廈)彈tdn(彈跳)降xidng(投降)
翹qid(翹首)
□廈xid1廈門)彈ddn(導(dǎo)彈)降idng(降職)翹
qid(翹尾巴)
□血xi4(血淋淋)背bii(背影、背面)奔b?n(奔跑)
乘ch6ng(乘車)
□血xu。(心血)背bCi(背黑鍋、背包袱)奔b省n(投
奔、奔命)乘sheng(史乘)
□調(diào)did(南腔北調(diào))盡in(用盡、盡釋前嫌)幾i(幾
乎、茶幾、幾率)
□調(diào)tia(調(diào)節(jié))盡in(盡量、盡管)幾i(幾何、所
剩無幾)
□難ndn(困難)ndn(苦難)
□9、小草和大樹
□1、《小草和大樹》這個故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個妹
妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強意志,同時也讓我們感受到
她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代,敢于破舊勢力的勇氣與膽
識。
□2、夏洛蒂?勃朗特《簡愛》艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》
□安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》
□3、課文為何以“小草和大樹”為題:
□夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己
脫穎而出,成為震動英國乃至世界文壇的作家,用汗水和心血把“小
草”澆灌成“大樹”,讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志
和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
□4、課后第3題句子的含義:
□(1)作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”,意在突出
她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。
□(2)從作者比喻中可體會出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱
辛努力和堅韌不屈的意志。
□5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有:①要
敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)?;②要不畏生活的艱難,環(huán)境的惡劣,
發(fā)奮努力;③要具備頑強的意志,不怕挫折,才能展示自己的聰明才
智。
□6、背誦最后一個自然段。
□7、成語解釋:
□節(jié)衣縮食:節(jié),節(jié)??;縮,節(jié)約,減少。指省吃省穿,形容
節(jié)約。
□嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鳴聲;待,等待;哺,喂。指饑餓時急
于求食的樣子。
□要強好勝:好,喜歡。事事不甘落后,愿意為了成功付出努
力,喜歡勝利、成功。
□大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的樣子。形容名氣很大。
□脫穎而出:穎,尖子。比喻人的才能全部顯露出來。
□寥寥無幾:寥寥,形容數(shù)量少。非常稀少,沒有幾個。
□惴惴不安:惴,憂愁,恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
□孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮,不知
疲倦。
□8、(不屈不撓、百折不撓、堅忍不拔、自強不息)的夏洛蒂
□9、有關(guān)逆境與苦難的名言警句:
□寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
□逆境是達到真理的一條通路。(拜倫)苦難是人生的教師。
{巴爾扎克)
□不幸是一所最好的大學(xué)。(別林斯基)
□天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚。
空乏其身,行拂亂其所為。所以動心忍性,增益其所不能?!睹?/p>
子》。
□表示人勤奮刻苦的成語:
□囊螢映雪懸梁刺股韋編三絕鑿壁偷光牛角掛書圓木警
枕
□表示專心學(xué)習(xí)的成語:
□全神貫注、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、一絲不茍、孜孜不倦、廢
寢忘食、專心致志手不釋卷
□10、輪椅上的霍金
□1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名
科學(xué)家史蒂芬?霍金在自己完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上的情況
下,面對常人難人想象的艱難,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,
勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運,為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事,贊揚了他不
斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量,抒發(fā)了由衷的敬仰之情。
□2、霍金:英國著名物理學(xué)家,被稱為“宇宙之王”,科學(xué)
著作《時間簡史》
□3、像他這樣身殘志堅的人還有:貝多芬、愛迪爾、張海迪、
海倫?凱勒、桑蘭
□4、說說霍金的非凡之處,即課后第4題。從以下方面來組
織語言回答:
□(1)在受到病魔的殘酷折磨下,依然頑強地地行科學(xué)探索。
(2)他撰寫的科學(xué)著作《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)讀者;(3)
雖然,他的身體一點也沒有離開過輪椅,霍金還發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性,
推論出黑洞的大爆炸,他還建立了非常美的宇宙模型。(4)被選為
最年輕的英國皇家學(xué)會會員,成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。(5)命運
如此不公,卻還樂觀,自信,擁有一顆感恩的心,他“精神”是那么
的“非凡”。
□5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多,可霍金卻覺
得自己依然擁有很多:手指還能活動;大腦還能思維;有終生追求的
理想,有親人和朋友,有一顆感恩的心……從霍金的回答中,我們感
受到了:面對殘酷的命運,霍金沒有抱怨,而逝為了自己所能擁有的
一切而感到高興?;艚鹫暶\,樂觀向上,真不愧是令人折服的強
者。
□6、背誦課文1、2、8、11自然段。
□7、(身殘志堅、孜孜不倦)的霍金
□8、霍金的名言:1、活著就有希望。2、一個人如果身體有
了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾。
□3、生活是不公平的,不管你的境遇關(guān)于如何,你只能全力
以赴。
□9、作者把“命運對霍金十分殘酷”寫具體,是為了:突出
霍金不屈不撓的頑強意志,對科學(xué)永不停息的探索精神。
□11、一本男孩子們必讀的書
□1、《一本男孩子們必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是
“我”家一本三代相傳的書,在閱讀中,“我”懂得了一個具有大無
畏冒險進取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將成為一個成功者,
成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子們必讀
的書,是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強、學(xué)會面對困難不畏懼的
書。魯濱遜在荒島上生活了28年,概括起來,他遇到的困難主要有
三方面:荒涼孤獨、食物缺乏、住宿困難。
□2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾?笛福。在書中的
一句名言:“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?!睂τ谶@
句話書中的理解是一個具有大無罪冒險精神的人,即使在惡劣的環(huán)境
中,也終將會成為一個成功者,一個英雄。(課后習(xí)題2)
□我的理解是:我們危險并不可怕,可怕的是懼怕危險。
□3、課文作者楊紅櫻,兒童文學(xué)作家,作品有校園系列小說
《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮教師與壞小子》。
□4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存,學(xué)會堅強,學(xué)會
面對困難不畏懼。
□5、背誦13、14自然段。
□6、女孩子們也要讀:因為:(1)這本書是一本世界名著,
宣揚的是一種學(xué)會生存、學(xué)會獨立、在困難面前永不低頭的精神,這
種精神男孩需要,女孩也需要。(2)無論是男孩還是女孩,都要做一
個聰明機智而又具有堅強意志的人。
□7、《魯賓遜漂流記》中的名言:
□一個人只是呆呆地坐著,空想著自己所得不到的東西,是沒
有用的。
□人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰;另一是躊躇滿志。
□最本質(zhì)的人生價值就是人的獨立性。
□宿命論是那些缺乏的弱者的借口。
□要體驗人生,就要把握現(xiàn)實,相信現(xiàn)實。
□8、贊揚魯濱遜的成語:自力更生、自食其力、自強不息、
知難而進、勇往直前
□9、歷險小說:《湯姆.索亞歷險記》、《吹牛大王歷險記》、《海
底兩萬里》、《格列佛游記》、《帥狗杜明尼克》
□10、我們家三代相傳的僅僅是一本書嗎?答:這本書寄托著
他們的希望,他們希望他們的子孫都能像魯賓遜一樣聰明,一樣堅強,
像魯賓遜一樣不怕困難,學(xué)會生存。
□練習(xí)3
□1、前人說:好是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好
方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說:我寫作中有一個竅
門,一個東西寫完了,一定要再念再念再念,念給別人聽(聽不聽由
他),看念得順不順?準(zhǔn)不準(zhǔn)?別扭不?邏輯性強不?葉圣陶先生也
說過:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看
看。
□2、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)
益隨時都國家法律的保護?!吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華
人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法
律。
□3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們:成才不光需要自己
的努力,更離不開親人朋友的關(guān)心,因此,我們要有一顆感恩的心。
□12、姥姥的剪紙
□1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手
巧、剪紙技藝高超,圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了
“我”和姥姥間動情有趣的故事,表現(xiàn)了“我”對姥姥的思念。
□2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。答:剪紙不光指的
是姥姥的剪紙技藝,更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁,是寄托著
“我”與姥姥情感的載體。
□3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙
技藝高超、作品很受歡迎的原因有:剪紙逼真;姥姥心地善良,廣結(jié)
善緣,有求必應(yīng)。
□4、課后第4題理解“熟能生巧,總剪、手都有準(zhǔn)頭了!”
姥姥剪得多,剪得時間長,長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道:
“拳不離手,曲不離口,”我們在生活中也是這樣,只要肯花時間,
肯花功夫,就一定能把事情做好。
□5、刁難:本義是指故意使人為難。文中指“我”捂住姥姥
的眼睛讓她摸著剪紙。
□挑剔:本義是指過分嚴(yán)格地在細節(jié)上指摘。文中指從大小疏
密上挑姥姥剪紙的問題。
□耍賴:本義是指使用無賴手段。文中指“我”的淘氣與頑皮。
□調(diào)皮蛋:本義是對調(diào)皮孩子們的昵稱。文中指“我”很調(diào)皮。
□6、背誦12、13兩個自然段。
□7、表示經(jīng)常做的諺語:拳不離口,曲不離手。三天不念口
生,三天不做手生。
□8、(心靈手巧)的姥姥
□9、民間藝術(shù):皮影戲、木偶戲、木雕、瓷器、風(fēng)箏、剪紙、
年畫、泥塑、花燈、刺繡等。
□10、文中“聯(lián)結(jié)小兔與老牛之間的開闊的草地”是什么?
答:是我與姥姥之間的親情。
□文中最后一個自然段中的兩個“無論”突出了我對姥姥的
思念之情。
□“兔子總是在玩耍,老??偸窃诟苫睢北磉_了“我”對姥姥
勤勞的贊美和對姥姥的依戀。
□13、牛郎織
□1、《牛郎織女》是根據(jù)葉圣陶的《牛郎織女》改寫的民間故
事?!杜@煽椗返墓适卤磉_了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追
求,同時也表達了大家對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受
到作者對善良的大家的深深同情。
□它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四
大民間故事。
□2、民間故事:大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理
想,表達了勞動人民的思想感情。
□3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受大家的同情,大家希望
他們有個美好的未來,正如蘇軾的一首詞中寫道的:但愿人長久,千
里共嬋娟。文中的“鵲橋”表示特殊含義。
□4、人物素描:牛郎一一心地善良、勤勞能干織女一一心地
善良、心靈手巧
□老牛一一知恩圖報、善解人意王母娘娘一一心狠手辣、無
情無義。
□中國重大的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七
夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等
□5、有關(guān)牛郎織女的詩句:
□迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼。終
日不成章,泣涕零如雨。
□河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。一一
《迢迢牽牛星》
□天街夜色涼如水,臥看牽??椗?。一一《秋夕》杜牧
□如今直上銀河去,同到牽??椗?。一一劉禹錫
□兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。一-秦觀《鵲橋仙》
□6、出自神話故事的成語有:愚公移山、葉公好龍、八仙過
海、火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地
□7、暴跳如雷心急如焚這樣的成語還有:骨瘦如柴、守口
如瓶、一貧如洗、人流如潮、
□8、葉圣陶,原名葉紹鈞。作家、編輯家、教育家。代表作
有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》、短篇小說《潘先生在難中》、
《多收了三五斗》等。
□14、安塞腰鼓
□1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文,
課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù),通過寫安塞腰
鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、
豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前一腰鼓表演一鼓聲止息”的順
序呈現(xiàn)出“靜一鬧一靜”的表演過程。
□2、“好一個安塞腰鼓!”中的“好”體現(xiàn)在:好在有火烈
的舞蹈場面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰騰的擊鼓后生;好在
變幻的舞姿。
□3、“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。4、背誦
課文6-7.12-16自然段。
□5、課后習(xí)題3:(1)“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈,
寫出了后生們的健壯、樸實與活力。(2)“燥熱”、“飛濺”道出了
安塞腰鼓熱烈奔放的特點。(3)“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感
十足,將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來,給人與感官與心靈上的
震撼,展現(xiàn)了強烈的生命力。
□6、課后習(xí)題4:“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4
次,著力強調(diào),充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞
蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
□練習(xí)4
□1、課外俗語:(1)長他人志氣,滅自己威風(fēng)。(2)當(dāng)家方
知鹽米貴,出門才曉路難行。(3)
□一方水土養(yǎng)一方人,一方人說一方話。(4)麻雀雖小,五臟
俱全。
□2、背誦俗語及成語(練習(xí)四)
□生旦凈丑:指戲曲表演中的角色。生指男子;旦指女子;凈
指性格剛烈或粗暴的男性,通稱花臉;丑指演滑稽人物,鼻梁上抹白
粉,稱小丑,小花臉。社會生活中形形色色的角色。
□喜聞樂見:喜歡聽,樂意看。近義詞膾炙人口、喜聞樂道。
粉墨登場:粉墨,搽臉用和畫眉用的化妝品。這里指演戲前涂上粉或
墨,裝扮好了,登場演戲。今多比喻登上政治舞臺(含譏諷之意)。鑼
鼓喧天:喧:聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退。
后多形容喜慶、歡樂的景象。唱念做打:中國戲曲表演的4種藝術(shù)
手段,也是戲曲表演的4項基本功。有板有眼:比喻言語行動有條
理、有步調(diào)。
□余音繞梁:余音,音樂演奏后好像還留下來的樂聲。遺留下
來的樂聲圍著屋梁打轉(zhuǎn),形容樂聲優(yōu)美,使人回味。字正腔圓:(說
或唱)字音準(zhǔn)確,唱腔圓潤(多用于戲曲或曲藝)
□惟妙惟肖:惟,語氣助詞。形容刻畫或描摹得非常逼真。
□活靈活現(xiàn):形容神情逼真,使人感到好像親眼看到一般。
□感人肺腑:肺腑:內(nèi)心深處。使人內(nèi)心深深感動。
□動人心弦:(xian):把心比作琴,撥動了心中的弦。形容
事物激動人心。
□15、青海高原一株柳
□1、《青海高原一一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,大膽的猜
測與想象,描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟
電擊,卻頑強地生活了下來,成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)
景,贊揚了柳樹偉大的生命力,表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
□2、作者陳忠實,作品有《信任》、《渭北高原,關(guān)于一個人
的記憶》、《百鹿原》。
□3、積累有關(guān)“柳”的詩句。
□碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月
春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
□渭城朝雨漁輕塵,客舍青青柳色新。《送遠二使安西》唐王
維
□楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲。
□沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。志南《絕句》
□兩個黃鵡鳴翠柳,一行白鷺上青天。杜甫《絕句》
□春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。韓韌《寒食》
□山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。陸游《游山西村》
□羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。王之渙《涼州詞》
□4、由這株柳你由想到哪些人物:霍金、桑蘭、張海迪、夏
洛蒂……
□5、背誦最后一個自然段。
□6、背誦邊塞詩:
□青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破
樓蘭終不還?!稄能娦小吠醪g
□秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教
胡馬度陰山。《出塞》王昌齡
□葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑,古來
征戰(zhàn)幾人回?《涼州詞》王翰
□7、“這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,
它佇立在青海高原上?!本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原
之上,并形成了一方壯麗的風(fēng)景,它生命力及其頑強,不僅在惡劣的
環(huán)境下生存下來,而且枝繁葉茂,生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏
的感覺,是因為柳樹不抱怨、不畏怯,堅持抗?fàn)?,頑強生存使作者產(chǎn)
生了深深的敬意。
□8、”命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線
希望之中成就了一片綠陰?!边@句話不僅僅寫的柳樹,也在寫人,這
句話給我們的啟示是:在人生的道路上,生活和命運不可能公平,但
只要心中一直充滿希望,憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,生
命就會產(chǎn)生奇跡。
□9、課題是“青海高原一株柳”,作者寫到家鄉(xiāng)灌河邊的柳,
目的是以家鄉(xiāng)灌河邊的柳樹來襯托、對比青海高原的這株柳樹,更加
突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
□10、含“柳”的成語:柳嬌花媚柳暖花春柳弱花嬌桃紅
柳綠柳暗花明
□16、草原
□1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,作者生動地
描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情
好客。
□2、老舍:中國現(xiàn)代著名作家,原名舒慶春,字舍予,北京
人,滿族,作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,小說《貓城記》、《四世
同堂》。被授予“人民藝術(shù)家”稱號。
□3、理解“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”。何:哪里;
“忍”是忍心;天涯碧草:指大草原;話:傾訴;斜陽:傍晚時西斜
的太陽。這句話的意思是:蒙漢兩族人民的情誼很深,怎么舍得就這
樣分別?夕陽西下,大家站在蒙古包外,面對著一望無際的大草原,
依依不舍地話別。
□4、“(回味似的)鯉魚的味道實在是鮮美呀!”“回味”
指吃過東西以后,留在口腔中的余味?!霸谶@種境界里,連駿馬和大
牛都有時候靜立不支,好像回味著草原的無限樂趣?!薄盎匚丁敝?/p>
對經(jīng)歷或接觸過的事情重新體味。
□5、蒙古族習(xí)俗:蒙古族以肉食、奶食為主,傳統(tǒng)吃法有“手
扒羊肉”、“烤全羊”。每年七八月間舉行盛大的“那達慕”大會,
“摔跤”“套馬”。
□6、描寫草原美景的詩句:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛
羊?!峨防崭琛?/p>
□草原美景:一碧千里翠色欲流無邊無際青翠欲滴綠草如
茵萬馬奔騰
□7、描寫草的詩句:
□離離原上草,一歲一枯榮。一一白居易《賦得古原草送別》
□誰言寸草心,報得三春暉。一一孟郊《游子吟》
□天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。一一韓愈《早春呈水部
張十八員外》
□蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身?!钅堋缎捍?/p>
釣》
□含“草”的成語:寸草不生草菅人命草木皆兵草長鶯飛
打草驚蛇
□風(fēng)吹草動結(jié)草銜環(huán)疾風(fēng)知勁草奇花異草依草附木一草
一木斬草除根
□8、背誦1、2兩個自然段。
□9、送別的詩句:
□海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》
□莫愁前路無知己,天下誰人不識君。岑參《別董大》
□勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》
□寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。王昌齡《芙蓉樓送辛
漸》
□又送王孫去,萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》
□17、麋鹿
□1、《麋鹿》是一篇記敘文,介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形
特點,生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷,體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。
□2、最大的麋鹿保護區(qū):江蘇省鹽城市大豐麋鹿保護區(qū)。
□3、珍貴的國家保護動物還有:大熊貓、金絲猴、東北虎、
丹頂鶴、中華鱷、白鰭豚、揚子鱷、藏羚羊等。
□4、麋鹿是鹿的一種,它的外形很奇特:角似鹿、面似馬、
蹄似牛、尾似驢,所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》
中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的
時候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科動物中最長的,蹄子
寬大,可以在沼澤中行動敏捷,毛色夏季是棕紅色的,冬季為棕灰色。
□5、“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長?!帮曫B(yǎng)”
是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
□“陸續(xù)”指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。相繼”指“麋鹿一個
跟著一個死去”。
□6、悄無聲息:沒有一點聲音、動靜。
□顛沛流離:生活困苦,流落他鄉(xiāng)。
□銷聲匿跡:形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少,幾
乎絕跡。
□漂泊不定:比喻職業(yè)生活不固定,東奔西走。
□7、背誦廣4自然段。
□8、含“鹿”字的成語:指鹿為馬中原逐鹿鹿死誰手
□練習(xí)5練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
□18、給家鄉(xiāng)孩子們的一封信
□1、《給家鄉(xiāng)孩子們的信》是一封書信,作家巴金爺爺在信中
表達了對家鄉(xiāng)孩子們真誠的關(guān)懷,親切的勉勵,抒發(fā)了自己要讓生命
開花的美好情感,給人以人生啟迪。
□2、書信格式包括五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日
期。
□3、巴金原名李堯棠,又名李芾甘,四川成都人,“五四”
以來著名作家,作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,愛情三部曲
《霧》、《雨》、《電》;《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
□4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有:郭沫若、
茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
□5、(1)“終于”不能省掉,強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非
常困難的情況下,堅持著給家鄉(xiāng)孩子們們回信,體現(xiàn)了巴金爺爺對家
鄉(xiāng)孩子們的理解和關(guān)愛。
□(2)“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種
努力,”思索”、“追求”之后得來的。
□6、表示“惜時”的名言佳句:
□黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。一一顏真卿
□少壯不努力,老大徒傷悲。一-漢樂府民歌
□哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。
——魯迅
□我生待明日,萬事成蹉院。一-錢鶴灘。
□莫等閑白了少年頭,空悲切。-一岳飛
□花有重開日,人無再少年。一-關(guān)漢
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