小學語文打電話教案（7篇）

第第頁小學語文打電話教案（必備7篇）小學語文打電話教案第1篇教學要求1．學會8個生字和16個詞語，認得6個字。2．能在正確、流利、有感朗讀的基礎上分角色朗讀課文。3．通過讀句子練習，初步感知怎樣才能把句子的意思表達得更精準，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進行初步的語言訓練。教學重點難點朗讀課文生字教學是重點。“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學難點。課前準備1．熊貓媽媽與三個孩子通電話的課件。2．熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。教學時間2課時教學過程第一課時一、講故事導入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。二、引導同學把課文讀正確。1．同學自由讀課文，初步知道課文講的是什么。2．再讀課文，碰到不認得的字拼拼讀讀，把課文讀通。3．從課文中找出要學會的生字和要求會認的字，分別做上記號，對比拼音讀準字音，然后再讀一遍課文。4．檢查生字讀音。（1）同桌互讀互聽，相互訂正。（2）指名認讀。（面對全體同學）（3）用字卡采納多種形式檢查生字認讀情況，要讀準“拿、送、親、音”幾個字。5．自由小聲讀課文，要求讀正確。三、識記生字，引導書寫1．獨立識記字形。（你是怎么記的？）立—日—音宀—女—安“走之旁”—關—送阝—可—阿吹—歡新—親2．引導“喜”的筆順。3．察看田字格中的范字。4．描一描，寫一寫。（完成課后練習第2題）5．交流、評比、矯正，要求把字寫好。第二課時一、引導流利有感情地朗讀課文1．自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？2．依據思考題再讀課文：（1）用序號標出自然段。（2）從課文中找出答案，做上記號。（3）同桌互說，全班交流，對同學進行有層次的口語訓練。當同學分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求同學再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。（4）在說、評的基礎上，引導同學從課文中找出依據：①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；③五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。3．反復自由練讀，把課文讀流利。4．齊讀。二、逐段引導分角色朗讀課文1．第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。（1）以讀代講第一自然段。（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。（3）看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。（4）老師和同學合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。（5）同桌反復練習分角色朗讀。（6）指名分角色朗讀一、二自然段。在引導朗讀的過程中，相機引導理解生字新詞，告知同學櫻花是日本的國花。（7）演一演：請兩位同學上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。2．第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？（2）以讀代講第三自然段。（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）（4）看課件：熊貓媽媽打電話。（5）老師和同學合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。（6）同桌反復分角色朗讀。（7）指名分角色朗讀三、四自然段。（8）演一演：請兩位同學表演熊貓玲玲給媽媽打電話。3．第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。用學習前四段的方法和步驟引導學習這兩段。4．齊讀第七自然段，相機處理生字新詞。三、分角色朗讀全文1．聽分角色朗讀的錄音帶。2．分組練讀。3．指名分角色朗讀。四、課堂練習1．完成課后練習3、2．表演打電話。小學語文打電話教案第2篇活動目標1.通過故事懂得碰到火災撥打火警電話119、2.撥打火警電話要講清楚火災認真地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。3.培育幼兒遇事從容冷靜的品質?；顒訙蕚銹PT、電話機活動過程1.出示PPT敘述故事引出主題，讓幼兒知道碰到火災要撥打電話119報警。2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的緊要事項。3.幼兒模擬撥打報警電話。4.用兒歌總結整節(jié)活動?；顒臃此迹?.課件與幼兒互動能大大加添幼兒的學習愛好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛的動畫，讓他代替老師向幼兒敘述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱誠。2.本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持從容、冷靜的情感教育。3.緊急情況下的自救或互救本領也是生命教育中的緊要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的本領，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。小學語文打電話教案第3篇教學目標：1、能精準地認讀本課的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的美妙。3、能讀懂課文，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學學會愛和感謝。教學重點：認讀生字，美讀課文。教學難點：體會、激發(fā)愛的情感。教學準備：生字卡片、多媒體教學過程：一、講故事激趣引入。1、今日，老師要講一個童話故事，同學們想聽嗎？（出示課件，講課文中的童話）2、聽了這個有趣味的童話故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可愛）3、這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎？（想）我們就一起來學習課文第15課（板書：瓜娃娃打電話）二、讀通課文，自主識字1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽，不會的相互教教。2、檢查識字情況（出示課件）三、細讀課文，感知內容1、老師范讀課文，學習傾聽，并想一想：刮風下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？2、學習課文第一自然段（出示課件）A、指名讀第一自然段（多種形式讀）想：葉子在干什么呢？B、出示課件，觀看后冬瓜秧的“爬、招、點”等動詞說明白什么？這時的心情怎樣？C、生再帶著快樂的感情讀第一自然段。3、學習第二段A、出示課件，找同學讀課文，大家思考：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根媽媽說了些什么呢？C、出示課件，傾聽瓜娃娃給根媽媽說的話。D、分角色讀課文。四、同學回憶母愛——暢想；1、同學們，你們喜愛瓜娃娃嗎/為什么？2、我們班像瓜娃娃這樣的孩子也有很多，誰能說一說你平常是怎樣愛媽媽的？五、聽歌曲《世上只有媽媽好》六、小結在我們的成長中，豈止只有媽媽的付出，還有父親、爺爺、奶奶、老師的關愛。孩子們，我們肯定要愛那些撫養(yǎng)教育我們成長的人，只有人人都獻出一點愛，我們的生活，我們的世界才會更美好。小學語文打電話教案第4篇教學目標：1、能夠認真聽對方講話并把話說清楚。2、會使用“您好、請問、感謝”等文明用語。3、樂于且擅長使用電話與別人交流或溝通。教學重點：學會打電話。教具準備：模擬電話機。教學時數：1課時第一課時教學內容：教同學使用文明用語，學會和他人溝通和交流。教學過程：一、引導同學讀懂課文，明確打電話的方法和步驟。1、同學本身讀文，結合生活閱歷說一說，如何打電話？2、模擬打電話的情景，老師和同學，生生互練，嫻熟打電話的方法和技巧。3、進行打電話引導，如何使用文明禮貌用語。4、布置打電話內容，分小組練習。5、設計并做一個打電話的游戲。作業(yè)設計：給親屬或老師、同學、伙伴打電話。小學語文打電話教案第5篇一、教學目標：有感情地朗讀課文。教會同學瀏覽閱讀的方法。體會相聲語言的藝術特點。認得到說話要簡明扼要、不說廢話的緊要意義。二、教學重點：體會相聲語言的藝術特點。三、教學難點：認得不說廢話的緊要意義。四、教學過程：（一）談話引入同學們，你們在看今年春節(jié)聯歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？那這個相聲給了你一種什么樣的感受？的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的愛好。今日，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。（二）明確學習目標閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應當弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個人說話的特點是什么？（3）這個相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。（三）依據目標學習全文本身瀏覽全文，想想說的是件什么事？交流：（這個相聲重要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了本身的事，又耽擱了別人的時間。）再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？說話啰里羅嗦、廢話連篇。這個相聲對你的啟發(fā)是什么？交流，小結：打電話要捉住要點，簡潔明白，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的一種敬重，是文明行為的表現!現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。（1）同桌分角色讀（2）找伙伴分角色讀（3）老師和同學分角色讀讀找同學上臺試著說一說這個相聲聽兩個精彩的相聲段子看一個你們本身搜集的相聲。（四）交流相聲語言特點學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）（五）演一演請同學們把本身喜愛的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。（六）總結我希望同學們記住這個相聲段子，時時提示本身文明地與人交流，交流時注意本身的語言要捉住要點，簡潔明白。五、教學結束：作業(yè)：課余與父母共同看相聲、演相聲。創(chuàng)作一個短小的相聲段子。小學語文打電話教案第6篇⊙教學目標1.通過學習本課，使同學了解農村的變化，體會電話給我們的生活帶來的便利與歡樂。2.能認得13個生字，會寫4個字。3.能自主積累詞語。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！呀虒W重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習書寫4個字?！呀虒W難點引導同學讀準難讀難認字：奶、村、興。⊙教學準備教學掛圖、生字卡片、錄音帶、同學自帶玩具電話?！呀虒W時數2課時?！呀虒W過程第一課時（一）激趣導入1.老師出示電話，讓同學看一看，說一說。（板書：電話）2.小伙伴們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）（二）初步感知課文內容1.聽課文錄音，感受課文內容。2.再聽錄音，小伙伴一邊認真看課文一邊認真聽。3.（出示教學掛圖）說說小伙伴給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農村）（三）朗讀課文，隨文識字1.誰能讀讀課文？（讀完后同學評議）2.同學自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。3.老師領讀，同學跟讀。4.指名讀，其他同學注意認真聽。5.同學評議。6.（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢!你認得它們嗎？7.同學自由讀生字。8.你覺得哪個生字娃娃最簡單讀錯？小老師帶讀：nǎicūnxìng奶村興9.你想用什么方法記住這些生字？組織同學分小組交流。10.復習鞏固。（1）開火車認讀生字。（2）識字游戲：找伙伴。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀）11.我的詞語庫。（1）同學自由讀：電話爺爺奶奶農村快樂（2）你還喜愛課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。（3）用你喜愛的符號畫出課文中的生字詞。（四）創(chuàng)設情境，鞏固課文內容1.引導同學有感情地朗讀課文。（1）指名讀第一段。（2）我們班上有哪位小伙伴的爺爺奶奶住在農村？你思念他們嗎？你能讀出思念的感情嗎？（3）老師范讀。（4）同學自由練讀，指名讀。（5）小伙伴們真的很思念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。（6）出示句子：“爺爺家裝電話了!”父親是怎樣對我說這句話的？你知道父親為什么這樣快樂嗎？誰能帶著快樂的語氣讀一讀這句話？（7）電話接通后爺爺奶奶快樂嗎？帶著快樂、激動的心情讀第二段。（8）齊讀全文。2.創(chuàng)設情境，交際互動。（1）小伙伴平常給誰打過電話？現在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。（同學拿出玩具電話）同學分組進行打電話的練習。（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些便利。3.練習設計：（1）回家后用家里的電話給你最思念的人打個電話。（2）請你設計一種最新奇的電話機，并畫下來。板書設計：10打電話快樂我爺爺奶奶第二課時（一）復習檢查1.出示卡片，開火車認讀詞語。2.朗讀課文，老師和同學共同評議。（二）識記生字字形1.出示卡片，同學認讀：電下書包2.你有什么好方法記住這些字？同學自由說，分小組想方法。3.匯報交流：電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。下：與“上”字比較。書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書（、）。包：數筆畫記憶。（三）引導書寫1.認真察看生字在田字格中的位置和間架結構。同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。2.引導同學按筆順規(guī)定正確書寫。3.老師重點引導：電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。4.同學在書上練習，描兩個，寫一個。5.老師巡察，注意糾錯。6.優(yōu)秀作業(yè)賞識、展覽。（四）課堂作業(yè)完成生字練習。小學語文打電話教案第7篇教學目標：認得“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。認得“月、人”兩個偏旁有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。激發(fā)同學的想像力，體會青蛙與星星的內心情感。教學重點：多種方式認得生字，并學會寫字。有感情地朗讀課文。教學難點：感悟青蛙與小星星的內心世界，感受大自然的教學準備：青蛙與星星圖片多媒體課件教學過程：一、情境導入，激發(fā)愛好今日老師給大家?guī)韮蓚€伙伴看看它們是誰？（出示青蛙和星星圖片），誰能學學青蛙的叫聲？師：小青蛙閑著沒事，給它的好伙伴打了個電話。今日我們就一起來學習這首詩歌《青蛙給星星打電話》，（隨機將板書補充完整）。課題中有兩個今日要認得的生字伙伴，（畫上標識），跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。析題、導入：依據課題你能猜出課文講的是什么事嗎？它們都說了些什么呢？你們想知道嗎？（想知道），老師也特別想知道，那么翻開語文書吧（56頁）。二、初讀感知，學習生字老師范讀課文這是一首特別有趣味又不失美妙的詩歌，現在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀