Unit1 Making friends （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語三年級上冊的Unit1"Makingfriends"，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母A-Z的詞匯：如apple,banana,cat,dog,fan,glass等。

2.掌握日常問候語：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

3.學(xué)會介紹自己：如Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和日常問候語，提高學(xué)生的基本英語表達(dá)能力，使其能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過介紹自己和他人的活動，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高對文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，具備一定的語音辨識能力，能夠理解和使用一些簡單的英語日常詞匯，如顏色、數(shù)字等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過歌曲、游戲等方式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但詞匯量和語言運(yùn)用能力仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動性強(qiáng)、生動有趣的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會遇到生詞較多、發(fā)音困難等問題，尤其是對于詞匯的記憶和運(yùn)用。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、語法錯(cuò)誤等問題。同時(shí)，學(xué)生需要克服對于陌生文化的恐懼和好奇心，積極參與課堂活動，提高自身的語言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高其語言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，如模擬介紹自己，使學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀展示詞匯和對話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行書寫、拖拽等操作，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲"Hello"來創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，然后向?qū)W生提出問題："CanyousayhellotoyourfriendsinEnglish?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行自我介紹，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的主要內(nèi)容：詞匯和日常問候語。首先，教師展示PPT上的詞匯圖片，如apple、banana等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師教授日常問候語，如Hello、Goodmorning等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，模擬相互問候的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，鞏固他們對新知識的理解和掌握。具體活動如下：

-小組游戲：教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流用英語進(jìn)行自我介紹，其他組學(xué)生傾聽并找出其中的錯(cuò)誤。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫著不同的日常問候語，讓學(xué)生分成小組，模擬在不同場景下使用這些問候語。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。提問方式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和日常問候語的正確使用。然后，教師提出一個(gè)拓展性問題："Canyouthinkofotherwaystointroduceyourself?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽、說、讀、寫能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《MyNameisYoon》等，通過故事的形式提高學(xué)生對自我介紹的理解和興趣。

-英語動畫短片：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語動畫短片，如《PeppaPig》中的自我介紹情節(jié)，通過生動有趣的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力。

-英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》等，通過歌曲的形式鞏固日常問候語的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語編寫一段對話，模擬在不同場景下進(jìn)行自我介紹的情景。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語自我介紹，并記錄下對方的回應(yīng)，以此提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

-英語角活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-英語俱樂部：推薦學(xué)生加入學(xué)校的英語俱樂部，通過參加俱樂部組織的活動，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，并結(jié)識更多對英語學(xué)習(xí)有興趣的朋友。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以歌曲導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在講授新課時(shí)，我注重了對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，讓他們在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固了新知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較大的緊張情緒，影響了他們的語言表達(dá)。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不積極，導(dǎo)致課堂互動不夠充分。此外，在教學(xué)時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致課堂總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

教學(xué)總結(jié)：

針對本節(jié)課教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，降低學(xué)生的緊張情緒，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

2.提高課堂提問的針對性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

3.合理安排教學(xué)時(shí)間，確保課堂總結(jié)和拓展環(huán)節(jié)的充足時(shí)間，提高教學(xué)效果。

4.針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)。

5.積極開展課后輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鞏固課堂所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：MakingFriends

2.主要詞匯：apple,banana,cat,dog,fan,glass等

3.日常問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等

4.自我介紹模板：Mynameis...,Iamfrom...,Ilike...

5.小組活動提示：合作討論、角色扮演等

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的字體和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時(shí)，通過使用不同顏色和圖案，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂中，教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與互動，尤其是在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言運(yùn)用能力。他們能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并能夠聽懂并回應(yīng)日常問候語。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造性。他們通過編寫對話和模擬實(shí)際場景，展示了對新知識的理解和應(yīng)用。其中，一組學(xué)生通過制作一個(gè)簡單的角色扮演視頻，很好地展示了對自我介紹的掌握。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們的基本知識掌握情況良好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音所學(xué)的詞匯，并能運(yùn)用到簡單的句子中。對于日常問候語的使用，大部分學(xué)生也能夠做到熟練掌握。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況也令人滿意。他們能夠按照要求用英語