小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇1

當(dāng)了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與同學(xué)相處，關(guān)系融

洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門淺顯的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面

對(duì)的同學(xué)已經(jīng)不再是我們讀書時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一

般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分

場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目

中老師的形象是神圣而不行侵害。

現(xiàn)在的同學(xué)在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),

知道自己的一些權(quán)利，民辦法識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。

同學(xué)群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，調(diào)整師

生關(guān)系，把同學(xué)的位子擺正了，不然工作就會(huì)到處碰釘子。與同學(xué)相

處得好，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)老師的話，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六⑴

班同學(xué)相處一年中，我得出與同學(xué)和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同

行們批判指正。

（一）要懂得去愛(ài)每一位同學(xué)

作為一名老師，愛(ài)同學(xué)會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂

說(shuō)。愛(ài)同學(xué)，就要隨時(shí)隨地了解同學(xué)的感受，擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去

考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是同學(xué)的伴侶。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大

多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，能成為他們

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進(jìn)步的動(dòng)力。

（二）要像天平般公正公平地對(duì)待每一位同學(xué)

同學(xué)的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，

他們心中有數(shù)。要想成為同學(xué)心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天

平般公正、公平地對(duì)待每一位同學(xué)。身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不當(dāng)

心偏心了。有一次的自習(xí)課上，我從后面觀察有一個(gè)班干部和另外一

個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。

當(dāng)時(shí)我進(jìn)去后就只批判了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平靜了，但

后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要

一人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話心里很不舒適。但這的確是我做得

不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞

紀(jì)律。從今以后，對(duì)于"公正，一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今日已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。同學(xué)也有自己

的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的、民主的。例如，班

干部非評(píng)比應(yīng)當(dāng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而

是集合全班同學(xué)的看法，再在平常的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就

連班中的法規(guī)都有自己的一份看法，同學(xué)仆人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。

同學(xué)們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂桑軌蜃杂傻靥岢隼蠋煹牟蛔阒?，只要態(tài)

度是懇切的、正確的。

我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。同學(xué)的看法不說(shuō)就不代表它

不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，老師對(duì)其看法分析改進(jìn)，

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更能使教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于

面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪，不要由于自己是老師而以權(quán)欺人。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生

蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣掌握他們了。一粒老鼠屎的確

能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安穩(wěn)無(wú)恙。

所以，培育良好的班風(fēng)，培育正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀

扎根于同學(xué)的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)起帶頭作用，整

個(gè)班就能走上軌道。王*和彭是班上的頭號(hào)人物。他倆對(duì)同學(xué)進(jìn)行東

搗蛋，西戲弄，在班上橫行無(wú)忌。身邊還跟著幾個(gè)頭腦簡(jiǎn)潔的，聽(tīng)從

他們的話，參加起哄。

和他們談過(guò)兒次話，效果不大。于是，我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，

把這些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)フ務(wù)?，發(fā)表個(gè)人

見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參加

爭(zhēng)論，讓他們?cè)谶@種狀況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的談?wù)撨M(jìn)行

幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能漸漸融進(jìn)集體中去。

當(dāng)然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有許多地方值得去琢磨

和討論改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得

更精彩。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我是二班級(jí)四班的班主任，同學(xué)共有29人，其中男

生14人，女生15人，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共

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同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，緊緊圍繞學(xué)校工作方案，

本著"以生為本，德育為先'的宗旨，以落實(shí)《校規(guī)》和培育同學(xué)12

個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn)，連續(xù)推動(dòng)博雅教育"七大行動(dòng)'，推動(dòng)校內(nèi)文

化建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng)，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，

平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工

作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理常抓不懈

本學(xué)期，我們二班級(jí)四班和三班連續(xù)合班，同學(xué)們已經(jīng)由剛開(kāi)

頭生疏、緊急漸漸向熟識(shí)、放松過(guò)渡，有個(gè)別同學(xué)在樓道內(nèi)追趕打鬧，

還有的同學(xué)大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問(wèn)題，針對(duì)上述現(xiàn)狀，

我在同學(xué)中間利用班隊(duì)會(huì)給同學(xué)講了學(xué)校制定的叮2個(gè)好習(xí)慣，，也

就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓

每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)

細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)

習(xí)慣都有了很大的提高。

二、堅(jiān)固樹(shù)立班級(jí)仆人翁意識(shí)

一個(gè)同學(xué)只有有了仆人翁意識(shí)，他才會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地為班級(jí)出力,

為班級(jí)爭(zhēng)光。老師的獨(dú)裁，一味地發(fā)號(hào)施令，只會(huì)讓同學(xué)感到被動(dòng)，

心情也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)當(dāng)"放開(kāi)自己的手'，給同

學(xué)相對(duì)的自由，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的空間，讓每一個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)

管理中來(lái)。培育同學(xué)的樂(lè)觀參加意識(shí)、仆人翁精神，讓每一個(gè)同學(xué)的

潛能得到充分的進(jìn)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，

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在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處

想，集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不，才半個(gè)學(xué)期，孩子們就向家長(zhǎng)交了

一份滿足的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二班級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

我們班的"春種秋收，活動(dòng)喜得第一名的好成果。這是繼上次"趕豬，競(jìng)

賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊，看

著孩子們可愛(ài)的笑臉，我也由衷地為他們而傲慢！

三、激勵(lì)活動(dòng)，使小伴侶自信十足；

每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只是我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已。孩子渴求

被人賞識(shí)，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，"賞識(shí)孩子，是

我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后，我都不會(huì)遺忘開(kāi)一次"慶

功會(huì)孩子們過(guò)生日，我們同唱生日歡樂(lè)歌;孩子們考出好成果，我讓

每個(gè)小伴侶談?wù)勛约喝〉煤贸晒母惺?、閱歷、以后的準(zhǔn)備等等;讓

每個(gè)孩子都品嘗勝利的味道，開(kāi)放如花般的笑臉。

四、培育有管理力量的小干部。

發(fā)揮"小干部，的大作用，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)

管理制度，同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良

班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班，小班干部的作用，就更加充

分地體現(xiàn)了出來(lái)，到了新的教室上課，四周全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,

為了不打攪他們正常的工作，我們的小班干部開(kāi)頭輪番值日，監(jiān)督同

學(xué)的習(xí)慣，現(xiàn)在，全部的同學(xué)都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這

都是班干部的功勞。

五、其他常規(guī)工作有條不紊

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樂(lè)觀主動(dòng)地常常與任課老師取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校

各方面的教育力氣，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的

教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各

門功課。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為

主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣揚(yáng)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的

思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施，確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生

平安事故。

六、博雅教育，歡樂(lè)成長(zhǎng)

在我校博雅教育的引領(lǐng)下，孩子們?cè)絹?lái)越歡樂(lè)了，也越來(lái)越自

信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把全班同學(xué)的心都

連在了一起，大家齊心協(xié)力，最終取得了優(yōu)秀的成果。學(xué)習(xí)上，我校

的"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'教學(xué)模式，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，學(xué)有困

難的同學(xué)臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝，卻建設(shè)著

祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四周八方。"君子博

學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣'，我們要不斷反思自己的教育

教學(xué)。假如說(shuō)愛(ài)同學(xué)的老師是好老師，那么既喜愛(ài)同學(xué)，又能勝利傳

播學(xué)問(wèn)的老師則是優(yōu)秀的老師?？涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的老師:

一個(gè)能夠悅耳地、明晰地教學(xué)的老師，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入同

學(xué)的心里，把學(xué)問(wèn)一道帶進(jìn)去。我始終以此為自己的教育座右銘。為

了上好每一堂課，我細(xì)心預(yù)備，解讀文本，討論教參，查找資料，經(jīng)

常一忙就到深夜。其次天，我又神采飛揚(yáng)地消失在課堂。雖然很疲乏，

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但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。由于是我的同學(xué)給了我的自信，激發(fā)

了我無(wú)窮的工作熱忱和靈感;是我的同學(xué)給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用

廣博、寬厚的師愛(ài)包涵全部的孩子;是我的同學(xué)給了我歡樂(lè)和幸福，

讓我在青春歲月里跳出了最絢爛奇妙的舞蹈。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，

但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。’教

育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。

我會(huì)把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇3

班主任是班級(jí)工作的舵手，是同學(xué)成才的導(dǎo)師，是同學(xué)靈魂的

塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班

主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好心理詢問(wèn)醫(yī)生，因人施教

“老師應(yīng)當(dāng)是心理詢問(wèn)醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代

教育的進(jìn)展要求老師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心

理詢問(wèn)的塑造者，是同學(xué)心理詢問(wèn)健康的維護(hù)者"。作為一名心理詢

問(wèn)保健工，或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之"主網(wǎng)"

的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理詢問(wèn)，因勢(shì)利導(dǎo)

地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理詢問(wèn)上的輔

導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理詢問(wèn)和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、共性

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和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)

問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中

間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在

的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思

想政治工作，做到"一把鑰匙開(kāi)一把鎖"。班主任抓德育工作肯定要從

實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心

理詢問(wèn)醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)

的同學(xué)要留意敬重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要

動(dòng)之以情，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)

后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光

點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失

去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了?；ňW(wǎng)班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是關(guān)

心他教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。

最終，我真摯地對(duì)他說(shuō)："你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了

后腿，我知道你心里也很難受。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)覺(jué)，你是憋

足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他："你敢不敢向全班同學(xué)保

證?''回答是確定的，效果也是抱負(fù)的，班主任教育同學(xué)，要把良好的

愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特殊要遵循心理詢問(wèn)規(guī)律，注意心

理詢問(wèn)輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理詢問(wèn)健康，做同學(xué)的心理詢問(wèn)“醫(yī)生”。由于部分

同學(xué)心理詢問(wèn)素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理詢問(wèn)障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)

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習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；

表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生

活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這

些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)展一些有于培育同學(xué)心理詢問(wèn)素養(yǎng)的活動(dòng)，如"學(xué)

雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外

活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開(kāi)

拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力

量，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)共性

心理詢問(wèn)的健康進(jìn)展。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，

寓教于樂(lè)，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主

題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類型的主題

班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理詢問(wèn)素養(yǎng)的提高有巨

大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)惜我們可

愛(ài)的家一一地球》，網(wǎng)通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園一一地球的

生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人類的生存，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)地球的情感，

培育同學(xué)與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓同學(xué)從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),

從小事做起，從自己做起，樂(lè)觀參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱

進(jìn)，探究新的方法:

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一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮

的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅聽(tīng)其言,

而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能

以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)心同學(xué)樹(shù)

立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

二是以情感人，對(duì)同學(xué)要布滿愛(ài)心，做同學(xué)的德育工作要想同

學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同

學(xué)、生病的同學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解

決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合

起來(lái)，如我班的?；ňW(wǎng)女生活委員是個(gè)喜愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,

但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她

看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，她很難過(guò)，有一種

失落感，一個(gè)人靜靜地流淚。

我知道了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的

心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法轉(zhuǎn)變，父母

可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能熬煉人，要有自強(qiáng)不息的精

神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到

以情感人，以情動(dòng)人課件下載，把德育工作落到實(shí)處。

三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、

制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我

在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、

日常行為道德等，建立同學(xué)操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活

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動(dòng)的狀況評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教

育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，從而

為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，

其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期

有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來(lái)的。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查

評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，凈化同學(xué)心靈，培育同學(xué)美

妙品質(zhì)，為國(guó)家培育又紅又專的人才。

我在班級(jí)開(kāi)展了"查找我們身邊的活雷鋒”'哪些行為我們、應(yīng)當(dāng)

唾棄或改正”，你最崇敬的人是誰(shuí)？、"你以為人勝利的最關(guān)鍵因素是什

么?’等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求同學(xué)對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地爭(zhēng)論,

通過(guò)爭(zhēng)論不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。

我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教

育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深化了解同學(xué),全面深化地做好班級(jí)工作。

我班同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差，他們思想特別簡(jiǎn)單、同學(xué)思想壓

力也大，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我

每周組織同學(xué)進(jìn)行一次消遣活動(dòng)，以此放松同學(xué)緊急的心情。另一方

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面我還常常利用課間、中午等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想

動(dòng)態(tài)、為同學(xué)排優(yōu)解難。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我還常常組織同

學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快

步入正規(guī)。

三、樂(lè)觀開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力、增加同

學(xué)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為

了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng)。為

了提高同學(xué)參加的樂(lè)觀性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、嬉戲等內(nèi)

容，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充

分地放松。由于保證了同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量，同學(xué)普遍感到心情放松,

課堂留意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法,

同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)

地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。

能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí),

盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)

懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。為了做

好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課

堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的

12

思想工作。

為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任老師一起探

討教育同學(xué)的方法，并邀請(qǐng)課任老師共同完成教育同學(xué)的重任。

五、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),

以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班

主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所

以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急

躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。

準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)

憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生

表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

六、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

在考試中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問(wèn)水平的發(fā)

揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。

實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯

場(chǎng)心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。

成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里,

我將不斷地探究教育管理的方法，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以

便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，老師的責(zé)任不僅在

于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做

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人的基本行為準(zhǔn)則。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)心下，我的班級(jí)

工作也取得了肯定的成果，但還存在肯定的問(wèn)題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)

誤，有時(shí)處理的方法不是很科學(xué)，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問(wèn)題

我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇5

在我任一班級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行

班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)們得

到了熬煉，得到了教育。透過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些閱

歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，專心協(xié)作校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政

治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，

構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣揚(yáng)教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際,

用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班

干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就

能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因此對(duì)于班干

部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出相宜的干部

來(lái)呢？我認(rèn)為務(wù)必實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)

行評(píng)比。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上

14

了“班長(zhǎng)"二字。同時(shí)賜予班干部必需的權(quán)利。我對(duì)班干部要求共性嚴(yán)

格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒(méi)有限制得

很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了

一批非常優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。

讓我的班工作簡(jiǎn)潔了許多。

三、抓好班群眾建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成

一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們

的群眾主義精神、仆人翁精神，增加群眾榮譽(yù)感。要教育同學(xué)團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、關(guān)懷群眾、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺(jué)到班群眾就是一個(gè)暖和的

大家庭。作為班主任，主動(dòng)到同學(xué)中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他

們交伴侶，共性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必需

程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，常常鼓舞他們多學(xué)一些

學(xué)問(wèn)。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置

上以同學(xué)的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛(ài)好愛(ài)好。透過(guò)這些

做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校生守則》、

《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深化開(kāi)展了禮貌禮儀教育、法制教育、

平安教育、健康學(xué)問(wèn)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任專心思索，加強(qiáng)班級(jí)

制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象,

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爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)"禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)

特色，規(guī)范有用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

工作做到了有方案，有措施，并比較準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，幫助

班主任做好個(gè)別同學(xué)的幫教工作。

五、今后工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體

老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、

實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把討論

成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到校內(nèi)教育工作中去。

3、連續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體老

師皆為班主任的教育管理思想，使全體老師能共同教育培育同學(xué)自覺(jué)

遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)

準(zhǔn)加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律。

4、校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從校內(nèi)

實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,

結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科

研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇6

嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)。班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚

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至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作

的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體同學(xué)

班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主

任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不

開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校生是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),

應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度,

提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)

的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基

點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)

校生的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同

學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)

的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)

那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改

掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀同學(xué)還是后進(jìn)

生，同等對(duì)待，從不手軟，使同學(xué)增加了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班

風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。

我覺(jué)得培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己

有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班

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大多數(shù)同學(xué)都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,

學(xué)習(xí)自覺(jué)的和力量較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心。但是在干部的培育過(guò)

程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事

以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們

自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然

后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他同學(xué)明

白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批判，讓同學(xué)體會(huì)到人人公平。

但是也要關(guān)心小干部樹(shù)立他們的威信，假如誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是

不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，

層層負(fù)責(zé)。

三、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。

我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)潔道理，培育孩子的集

體分散力。本學(xué)期學(xué)校分別進(jìn)行的四次競(jìng)賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，

一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成果不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人

的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學(xué)懂得合作的歡樂(lè);讓

他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的歡樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、

讀書，去發(fā)覺(jué)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，慢慢明白：集體是有你、

有我、有他所組成的。我們作為三⑴班的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)

結(jié)，相互進(jìn)取。

四、關(guān)懷同學(xué)，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，同學(xué)由于忙于旅游或走

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親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最終兩天，我就利用晚上

打電話給一些頑皮的同學(xué)，提示他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非

常感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)："看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應(yīng)

當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!’自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將制造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好

的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇7

一、當(dāng)好"心理醫(yī)生，，因人施教

"老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生'是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育

的進(jìn)展要求老師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的

塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者二作為一名心理保健工，或許不

是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之"主，的班主任，能否以科

學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健

康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有打算性的作用。如何做好同學(xué)思想政治

工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和

健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、共性

和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)

問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中

間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在

的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思

想政治工作，做到"一把鑰匙開(kāi)一把鎖二班主任抓德育工作肯定要從

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實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把"

心理醫(yī)生，工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)

的同學(xué)要留意敬重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要

動(dòng)之以情，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)

后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光

點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失

去了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是關(guān)心他總

結(jié)教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對(duì)他說(shuō)："

你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不

過(guò)，我從你的眼神中發(fā)覺(jué)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！?/p>

接著問(wèn)他："你敢不敢向全班同學(xué)保證?'回答是確定的，效果也是抱負(fù)

的，班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),

特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使同

學(xué)的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康，做同學(xué)的心理"醫(yī)生，。由于部分同學(xué)心理素

養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃

至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的

自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就

心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就開(kāi)

展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動(dòng)，如"學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心，社區(qū)服務(wù)，

勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系

20

實(shí)際，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,

提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量，使他們?cè)诩w交往中保

持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)同學(xué)共性心理的健康進(jìn)展。

二、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探

究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣

是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同學(xué)不僅

聽(tīng)其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書育人，為人師

表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情操，關(guān)

心同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)同學(xué)

要布滿愛(ài)心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，要

將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)

懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，把做思

想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)

喜愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶

一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的

關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，她很難過(guò)，有一種失落感，一個(gè)人靜靜地流淚。我知道

了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的心思，了解了

她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法轉(zhuǎn)變，父母可能有他們的

難處，但是艱苦的環(huán)境更能熬煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有

同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以

情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。

21

德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育

評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其

主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、日常行為道德等，建立同學(xué)操行評(píng)分制，

每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，使

兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好

德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇8

孩子的健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們

科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，德育教育也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平

安工作直接關(guān)系著同學(xué)的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，而一個(gè)人

的德行則是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的

一生樹(shù)立良好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班

級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收

獲，詳細(xì)做法如下：

一、培育良好的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影

響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就

教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班

級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同

學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們,

表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就

和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期

22

這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)

觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重

要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工

作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但

我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)

慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立

榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這

方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、

家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)

好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀

況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢

問(wèn)同學(xué)的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們

吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。班里有一

個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后

跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們準(zhǔn)時(shí)

23

補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬

重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)

對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到

事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，

當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我,

情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn),

我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天

高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不

僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失

時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，

我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),

還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然

后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn),

某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我

不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)

候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,

24

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任

感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決

同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)一班班主任工作，我傾注了自己的全部

的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理

得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳

細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、樂(lè)觀向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影

響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就

教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特殊是在學(xué)校裝修之后，我常常號(hào)召班

級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同

學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們,

表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就

和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期

這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)

觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重

要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工

作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但

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我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)

慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立

榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這

方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、

家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)

好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀

況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢

問(wèn)同學(xué)的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們

吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。班里有一

個(gè)同學(xué)被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后

跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們準(zhǔn)時(shí)

補(bǔ)上課程。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬

重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)

對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到

事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，

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當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我,

情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn),

我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天

高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不

僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失

時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，

我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),

還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然

后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn),

某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我

不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)

候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任

感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決

同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇10

學(xué)校六班級(jí)班主任德育工作總結(jié)

27

孫小燕

作為六班級(jí)同學(xué)班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同協(xié)作努力

下，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲“，但

在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)覺(jué)了一

些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)同學(xué)的思品

教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向同學(xué)進(jìn)行思品教育，

努力挖掘同學(xué)真、善、美的潛質(zhì)，讓同學(xué)殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握同學(xué)思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)。老師節(jié)（征文賽，主題為頌老師），國(guó)慶

節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。

②、樂(lè)觀召開(kāi)班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，

指明訂正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì)（〃民族精神代

代傳"、"我讀書我歡樂(lè)"、"健康的心理學(xué)問(wèn)"等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)

個(gè)同學(xué)激情較高，漸漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐

山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。

③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)同學(xué)進(jìn)行《學(xué)校生守則》、《學(xué)

校生日常行為規(guī)范》的教育，使同學(xué)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際

生活中，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》

測(cè)試，并開(kāi)展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)同學(xué)思想素養(yǎng)的提

28

RJo

二、加大班隊(duì)力氣，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)當(dāng)是：

培育一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人?！ㄒ罁?jù)

六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分同學(xué)有展現(xiàn)自己的欲望。

因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參加班級(jí)管理，讓同

學(xué)自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友情花更絢爛〃主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。

通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛較從前深厚，不

少同學(xué)工作干勁增加了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作

仔細(xì)負(fù)責(zé)，為同學(xué)服務(wù)的好思想，成為了同學(xué)心目中的帶頭人,

過(guò)去那種"不敢管"或"只說(shuō)不做'’的被動(dòng)局面有所轉(zhuǎn)變。

三、平安工作時(shí)刻不放松

平常我常常給孩子們講平安，課課講，每天講,周周講.平安工作

無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分

都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每

周星期一、星期五都要對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，教育同學(xué)要從各個(gè)方面

留意平安，不斷提高同學(xué)的平安意識(shí)，平常還時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，發(fā)

覺(jué)同學(xué)干有平安隱患的事，就準(zhǔn)時(shí)制止。

四、培育同學(xué)特長(zhǎng)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

1、本學(xué)期特殊注意同學(xué)的書寫力量，在每節(jié)的寫字課中，我

都仔細(xì)地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次進(jìn)行書法競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)的書寫

力量得到很大的提高。

29

2、開(kāi)展“讀書、讀報(bào)〃教育活動(dòng)。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)學(xué)問(wèn)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班

學(xué)

生學(xué)問(wèn)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的狀況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)

展"走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求同學(xué)將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書本，做

個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇

的文化生活空間。連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰

文章的指導(dǎo)，重視?？挠俗饔茫⑴c同學(xué)自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取

創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角”這個(gè)小陣地的功能，向同學(xué)推

舉一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),

還培育了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和

行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將連續(xù)開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，使

同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高力量

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工

作中仔細(xì)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)同學(xué)

其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的

工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣

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告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利

益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括

《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平

安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令

的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而

不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對(duì)班干部,不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要大

力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信;其二，在

鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人

在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全

班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三,培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,

要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體

開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面

帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。

當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊

是在工作消失失誤的時(shí)候,需要老師急躁的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)

事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂方

案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪?/p>

別是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良

行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整

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個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅

長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué),和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真

正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)廠情不通則理不達(dá)。教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱忱。

老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁,

努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心

扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽

的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)是有生命、有

思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需要學(xué)習(xí)也需要

休息和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)

展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及

接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在同學(xué)中會(huì)消失極其豐

富而有差異紛呈的共性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧

的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的樂(lè)觀性，讓每一個(gè)同學(xué)都

享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍,共性得到充分進(jìn)展。

四是重視同學(xué)的潛在性，既要看到同學(xué)存在著多種進(jìn)展的潛在可能性，

不卑視后進(jìn)生，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)

校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)

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人人都有自己的發(fā)言權(quán)渚B有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)

管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán),

都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起事事有人干，人人

有事干的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)

任,使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的

樂(lè)觀性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一

項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不

行缺少的一員。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中找到自己

的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同

學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增

加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。第三，在各

項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份,

絕無(wú)局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班

級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。同學(xué)

除了寒暑假，平常的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的連接。常常與家

長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)的

有關(guān)信息,讓同學(xué)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持班級(jí)工作,

已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級(jí)管理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和

自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判的原則，

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讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開(kāi)心的氛圍中受

到愛(ài)的熏陶，情的感染,懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。盡量從同

學(xué)的心理需要?jiǎng)由斫鉀Q問(wèn)題;當(dāng)然，同學(xué)中存在的問(wèn)題也還許多。如個(gè)

人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死，活而不亂有肯定的距離,

同學(xué)的力量進(jìn)展方面，文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇12

在我任一班級(jí)二班的班主任工作半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行

班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)們得

到了熬煉，得到了教育。透過(guò)這半年的班主任工作，我積累了一些閱

歷，對(duì)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，專心協(xié)作校內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政

治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，

構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣揚(yáng)教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際,

用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班

干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就

能構(gòu)成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因此對(duì)于班干

部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出相宜的干部

來(lái)呢？我認(rèn)為務(wù)必實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)

行評(píng)比。此刻的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上

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了“班長(zhǎng)"二字。同時(shí)賜予班干部必需的權(quán)利。我對(duì)班干部要求共性嚴(yán)

格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒(méi)有限制得

很死，我著重樹(shù)立班干部的威信。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了

一批非常優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。

讓我的班工作簡(jiǎn)潔了許多。

三、抓好班群眾建設(shè)

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成

一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們

的群眾主義精神、仆人翁精神，增加群眾榮譽(yù)感。要教育同學(xué)團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、關(guān)懷群眾、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺(jué)到班群眾就是一個(gè)暖和的

大家庭。作為班主任，主動(dòng)到同學(xué)中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他

們交伴侶，共性是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣能夠在必需

程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)教育，常常鼓舞他們多學(xué)一些

學(xué)問(wèn)。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比如：教室文化布置

上以同學(xué)的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛(ài)好愛(ài)好。透過(guò)這些

做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)校生守則》、

《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。同時(shí)深化開(kāi)展了禮貌禮儀教育、法制教育、

平安教育、健康學(xué)問(wèn)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任專心思索，加強(qiáng)班級(jí)

制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象,

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爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)"禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級(jí)

特色，規(guī)范有用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

工作做到了有方案，有措施，并比較準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，幫助

班主任做好個(gè)別同學(xué)的幫教工作。

五、今后工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體

老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、

實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把討論

成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到校內(nèi)教育工作中去。

3、連續(xù)抓好班主任工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體老

師皆為班主任的教育管理思想，使全體老師能共同教育培育同學(xué)自覺(jué)

遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)

準(zhǔn)加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律。

4、校內(nèi)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從校內(nèi)

實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,

結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科

研意識(shí)，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇13

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更

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多的是收獲，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié)。

一、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

班中的同學(xué)家庭環(huán)境不同，同學(xué)的受教育狀況不同，怎樣使這

同學(xué)能夠靜下心來(lái)仔細(xì)聽(tīng)講，融入到課堂當(dāng)中來(lái)，這是我一向在思索

的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo)，剛開(kāi)

頭很簡(jiǎn)潔同學(xué)很簡(jiǎn)單做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，

有想說(shuō)的話請(qǐng)你舉好手，就類似于這樣的簡(jiǎn)潔的小要求，每個(gè)孩子都

能夠輕而易舉的做到，并給他們?cè)S多的嘉獎(jiǎng)如小印章、小貼畫、或飛

信告知全部的家進(jìn)步行表?yè)P(yáng)，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),

當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升，讓同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校內(nèi)生活，漸漸

的同學(xué)習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時(shí)，老師為他們提出新的要求，在

其次天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在

腦門上貼上一個(gè)大大的笑臉，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，由于他們會(huì)很

驕傲的和家長(zhǎng)去炫耀。

二、從細(xì)節(jié)上去培育同學(xué)習(xí)慣

由于同學(xué)年齡較小，許多事情都是由父母代替同學(xué)去做的，他

們的自理潛力較弱，所以只要在校內(nèi)我就盡可能的去培育同學(xué)的自理

潛力，如每一天同學(xué)喝完的奶盒，開(kāi)頭的時(shí)候同學(xué)喝完了就往箱子里

一扔很亂，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓同學(xué)看，“你們看看有什么感

覺(jué)呀”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉，于是孩子說(shuō)："太亂了也太多了都掉下來(lái)

了。〃緊之后我就問(wèn)孩子們："那我們能不能仿照一休哥的樣貌像個(gè)好

方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉?！痹捯魟偮浜⒆觽兙头抡罩?/p>

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一休哥的樣貌開(kāi)頭想了起來(lái)，于是有的孩子推舉把它一盒盒的碼放整

齊，就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的

拿起箱子看還掉嗎孩子們興奮的笑了。從今我們班的奶盒每一天都碼

放的非常的整齊。令我欣慰的是透過(guò)這件事同學(xué)每一天早上拿口算本

的時(shí)候，都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩

子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上，

透過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴

他們一生。

三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍

同學(xué)們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所校內(nèi)，同一個(gè)班級(jí)的，他

們之間或生疏或不太熟識(shí)，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,

開(kāi)學(xué)初我就告知同學(xué)們我們是一個(gè)大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)

系，而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng)，我們要相親相愛(ài)，相互幫忙。每次

當(dāng)班中有同學(xué)需要幫忙了，我總是會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，此刻有困難哪位

兄弟姐妹能幫忙他呀"孩子們都非常的專心，不要看他們小，幫起人

來(lái)可細(xì)心了，誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同

學(xué)，同同學(xué)病了要吃藥，同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥，同學(xué)不留意摔

倒了，他們會(huì)立即跑過(guò)去幫忙彈土并勸慰同學(xué)。他們的一舉一動(dòng)都被

我看在了眼里，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間，為全班同學(xué)照了一張全家

福，并作為班中電腦的桌面，每一天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那

一張張可愛(ài)的笑臉，孩子們也可愛(ài)看這張照片了，它讓我們更覺(jué)得我

們是一家人了，師生愛(ài)、生生愛(ài)布滿整個(gè)教室。

38

班主任雖然很勞碌也很辛苦，但我是歡樂(lè)的，看著每一天孩子

們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽(tīng)著同事們對(duì)孩子們的贊揚(yáng)，我無(wú)

比欣慰，愿我和我的孩子們?cè)谝积R共同努力共同進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大

的進(jìn)步。

學(xué)校班主任德育工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)期初德育工作方案，以加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)及學(xué)

校生日常行為規(guī)范教育為抓手，"堅(jiān)持育人為本，推動(dòng)德育創(chuàng)新”的觀

念，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注意實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，

樂(lè)觀開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)

德育工是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履

行教書育人的職責(zé)。由于，老師思想道德水平的凹凸對(duì)同學(xué)的德育工

作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重

要標(biāo)志。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是德育工作貫徹落實(shí)的主陣地。我校

校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞、德育工作的成敗，和18位班主任的工作休戚相關(guān)。

因此，做好18個(gè)班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作樂(lè)觀性，是

做好學(xué)校德育工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，通過(guò)組織班主任學(xué)習(xí)班主任

工作職責(zé)、班主任工作管理考核制度，讓班主任明確學(xué)校與班主任工

作的要求，特殊是讓班主任熟識(shí)班主任考核指標(biāo)，做到工作心中有數(shù)；

嚴(yán)格班主任工作方案的擬訂，要求方案中做到目標(biāo)明確詳細(xì)切合實(shí)際,

措施有效，活動(dòng)支配詳細(xì)有指導(dǎo)性，增加了班主任工作的方案性。

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二、以校內(nèi)為主陣地，開(kāi)展拓展性課堂，培育健康合格的人材

1、以校內(nèi)為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道并通過(guò)國(guó)旗下講話、

宣揚(yáng)欄、刊物、專題講座、評(píng)比校內(nèi)之星等德育系列途