英語(yǔ)繪本課程設(shè)計(jì)

英語(yǔ)繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元的新詞匯和短語(yǔ)，如：adventure,curious,bravery等，并能結(jié)合繪本內(nèi)容正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述故事中的動(dòng)作或事件。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的基本句型，如：Therewas/were...，He/she/theywent...等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，分享對(duì)繪本故事的理解和感受。

3.學(xué)生能夠通過創(chuàng)作自己的小故事，鍛煉英語(yǔ)寫作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繪本故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.學(xué)生能夠從故事中體會(huì)到勇敢、好奇、友愛等積極情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

本課程針對(duì)的是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。通過英語(yǔ)繪本課程，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。課程目標(biāo)具體明確，易于衡量，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程選取與課本相銜接的英語(yǔ)繪本《TheCuriousAdventureofaBraveMouse》作為主要教學(xué)材料。教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：包括adventure,curious,bravery,danger,teamwork等，共計(jì)15個(gè)新詞匯和短語(yǔ)。

2.語(yǔ)法知識(shí)：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)如何在故事中正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：通過繪本閱讀，理解故事情節(jié)，分析角色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)故事中的句型結(jié)構(gòu)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：小組討論故事情節(jié)，分享閱讀心得，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作訓(xùn)練：學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本圖片，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

第二課時(shí)：閱讀繪本，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，分析故事中的句型結(jié)構(gòu)，理解故事內(nèi)容。

第三課時(shí)：小組討論，分享閱讀心得，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，創(chuàng)作自己的小故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，系統(tǒng)性地安排教學(xué)進(jìn)度，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)、寫作能力，同時(shí)注重詞匯和語(yǔ)法的鞏固。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)英語(yǔ)繪本課程的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：在新詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片展示等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯和短語(yǔ)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，講解一般過去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生閱讀繪本打下基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：通過展示繪本圖片，創(chuàng)造故事情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用英語(yǔ)。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.討論法：在閱讀繪本后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和觀點(diǎn)。討論法能促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.案例分析法：挑選繪本故事中的經(jīng)典片段，分析其中的詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。案例分析法則有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的分析思維。

5.創(chuàng)作教學(xué)法：在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小故事。創(chuàng)作教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。互動(dòng)式教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高課堂氛圍。

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過激勵(lì)評(píng)價(jià)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的知識(shí)掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保教學(xué)的有效性和實(shí)用性。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保學(xué)生英語(yǔ)繪本課程學(xué)習(xí)成果的全面、客觀、公正評(píng)估，設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等方面的積極性，占比20%。

-小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通能力和合作精神，占比20%。

-課堂紀(jì)律與態(tài)度：評(píng)估學(xué)生的出勤、課堂行為及學(xué)習(xí)態(tài)度，占比10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-閱讀筆記：評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本故事的閱讀理解能力，占比10%。

-寫作作業(yè)：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作小故事的能力，包括詞匯、語(yǔ)法、句型運(yùn)用等，占比20%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解和寫作，占比20%。

-期末考試：以閉卷形式進(jìn)行，全面考查學(xué)生的英語(yǔ)繪本閱讀、口語(yǔ)、寫作能力，占比20%。

4.拓展活動(dòng)評(píng)估：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后繪本閱讀，記錄閱讀心得，占比10%。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、互動(dòng)交流等，占比10%。

教學(xué)評(píng)估注重過程和結(jié)果的結(jié)合，全面反映學(xué)生在英語(yǔ)繪本課程中的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估方式與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

此外，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保英語(yǔ)繪本課程的教學(xué)效果，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，閱讀繪本第一部分。

-第二周：繼續(xù)閱讀繪本，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，分析故事句型結(jié)構(gòu)。

-第三周：完成繪本閱讀，進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得。

-第四周：寫作訓(xùn)練，創(chuàng)作自己的小故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-第五周：期中復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試。

-第六周至第七周：拓展閱讀，參加英語(yǔ)角活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-第八周：期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-課余時(shí)間安排課后閱讀、英語(yǔ)角等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)為學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

-課后閱讀和英語(yǔ)角活動(dòng)可在學(xué)校圖書館、英語(yǔ)角場(chǎng)地等舉行。

教學(xué)安排考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，如作息時(shí)間、興趣愛好等。在保證教學(xué)進(jìn)度緊