2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第23課《周亞夫軍細(xì)柳》教案 新人教版

2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課《周亞夫軍細(xì)柳》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課《周亞夫軍細(xì)柳》。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文《周亞夫軍細(xì)柳》展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解周亞夫的歷史背景、軍事才能和愛(ài)國(guó)精神。課文內(nèi)容包括：周亞夫的生平簡(jiǎn)介、細(xì)柳營(yíng)的建立、周亞夫治軍特點(diǎn)及其在軍事上的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)古代歷史人物及相關(guān)史實(shí)，對(duì)古代將領(lǐng)和軍事有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，深入探討周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對(duì)文言文閱讀的興趣，掌握課文主要內(nèi)容，理解周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神。

2.文學(xué)鑒賞：學(xué)會(huì)欣賞古文的藝術(shù)魅力，分析課文中的修辭手法，體會(huì)作者表達(dá)情感和描繪人物形象的能力。

3.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能對(duì)周亞夫的歷史地位和貢獻(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的思考。

4.文化傳承：了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和家國(guó)情懷。

5.表達(dá)交流：提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行創(chuàng)作和分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《周亞夫軍細(xì)柳》的文言文閱讀理解。

2.分析周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。

3.掌握課文中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.文言文句式和詞匯的準(zhǔn)確理解。

2.將周亞夫的歷史形象與當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生對(duì)古文閱讀興趣的激發(fā)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，展示課文背景，幫助學(xué)生理解文言文詞匯和句式。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論和分析課文中周亞夫的形象，引導(dǎo)他們結(jié)合歷史背景進(jìn)行思考。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、課文朗讀比賽等，提高學(xué)生對(duì)古文的興趣。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，逐步突破難點(diǎn)。

5.利用課文注釋和輔助資料，幫助學(xué)生克服文言文閱讀障礙，提高理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，對(duì)課文《周亞夫軍細(xì)柳》進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文詞匯和句式，分析周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)課文內(nèi)容、人物形象、修辭手法等方面展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）案例研究：選取與周亞夫相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行案例研究，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以周亞夫?yàn)橹黝}的項(xiàng)目，如編寫(xiě)劇本、制作課件等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐和創(chuàng)作。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如周亞夫、細(xì)柳營(yíng)士兵等，通過(guò)角色扮演，深入體會(huì)人物情感，提高文言文閱讀理解能力。

（2）課文朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣，提高學(xué)生的朗讀技巧。

（3）辯論賽：針對(duì)周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（4）知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，以搶答或小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)媒體和資源

確定以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文背景、人物形象、修辭手法等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或影視作品，增加學(xué)生對(duì)周亞夫的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文閱讀網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高文言文閱讀能力。

（4）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的歷史文物或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受古代軍事文化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《周亞夫軍細(xì)柳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“周亞夫是如何治理細(xì)柳營(yíng)的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《周亞夫軍細(xì)柳》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解文言文。突出重點(diǎn)，如周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞周亞夫的治軍特點(diǎn)和課文中的修辭手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與周亞夫相關(guān)的歷史事件或人物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《周亞夫軍細(xì)柳》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握《周亞夫軍細(xì)柳》的課文內(nèi)容，理解文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力。通過(guò)課堂講解和互動(dòng)，學(xué)生了解周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，學(xué)會(huì)分析課文中的修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了合作意識(shí)和溝通能力。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解，拓展了思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》，對(duì)古代將領(lǐng)的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神產(chǎn)生敬仰之情，增強(qiáng)了民族自豪感和家國(guó)情懷。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣得到提高，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。

1.文言文閱讀理解：

學(xué)生能夠理解并翻譯課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“細(xì)柳營(yíng)”、“軍令如山”等。通過(guò)課堂講解和討論，學(xué)生掌握了一定的文言文閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。

2.周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神：

學(xué)生能夠分析周亞夫在細(xì)柳營(yíng)的治理策略，了解其軍事才能。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到周亞夫?yàn)閲?guó)家安寧付出的努力，體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)精神。

3.修辭手法和文學(xué)特點(diǎn)：

學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中使用的修辭手法，如對(duì)仗、排比等。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的審美情趣得到提高。

4.合作與溝通能力：

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到鍛煉。

5.創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：

學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，對(duì)與周亞夫相關(guān)的歷史事件和人物產(chǎn)生興趣，主動(dòng)探索學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.社會(huì)責(zé)任感和情感交流：

結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生思考文言文與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的過(guò)程中，與教師和同學(xué)建立了深厚的情感聯(lián)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性，他們主動(dòng)參與討論，勇于提出自己的觀點(diǎn)，這讓我深感欣慰。然而，我也注意到，在課堂管理方面，仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的引導(dǎo)，避免個(gè)別學(xué)生走神。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡力突出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，以及文言文修辭手法等。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)谶@些方面的理解和掌握程度有所提高。尤其是在小組討論中，學(xué)生通過(guò)互相交流，對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。

然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

在情感態(tài)度方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》，學(xué)生不僅提高了對(duì)文言文的興趣，還對(duì)古代將領(lǐng)的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神產(chǎn)生了敬仰之情。這讓我深感傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，要善于挖掘教材中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但同時(shí)也存在一些不足，如部分學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握仍不夠熟練，課堂參與度有待提高等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)文言文詞匯和句式的講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握閱讀技巧。

2.課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)家國(guó)情懷。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括周亞夫在細(xì)柳營(yíng)的治軍特點(diǎn)。

答案：周亞夫在細(xì)柳營(yíng)的治軍特點(diǎn)主要有：軍令如山，紀(jì)律嚴(yán)明；愛(ài)護(hù)士兵，關(guān)心民生；身先士卒，英勇善戰(zhàn)。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中作者是如何通過(guò)對(duì)周亞夫的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其軍事才能和愛(ài)國(guó)精神的。

答案：作者通過(guò)對(duì)周亞夫治理細(xì)柳營(yíng)的具體事例進(jìn)行描寫(xiě)，如周亞夫嚴(yán)格軍紀(jì)、關(guān)心士兵、英勇作戰(zhàn)等，展現(xiàn)了其軍事才能和愛(ài)國(guó)精神。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比手法，將周亞夫與其他將領(lǐng)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突顯其軍事才能和忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的品質(zhì)。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神在我國(guó)古代軍事史上的地位。

答案：周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神在我國(guó)古代軍事史上具有重要地位。他嚴(yán)格治軍，軍令如山，為軍隊(duì)樹(shù)立了良好的紀(jì)律；他關(guān)心士兵，身先士卒，贏得了士兵的尊敬和信任；他英勇善戰(zhàn)，多次為國(guó)家立下赫赫戰(zhàn)功。周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神為后世樹(shù)立了典范，對(duì)后世軍事家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.課文解讀題：請(qǐng)解讀課文中以下句子的含義：“周亞夫軍細(xì)柳，真將軍也?！?/p>

答案：這句話意味著周亞夫治理細(xì)柳營(yíng)，展現(xiàn)出了真正的將軍風(fēng)采。這里的“真將軍”指的是具備高度軍事才能、嚴(yán)明軍紀(jì)、關(guān)愛(ài)士兵、英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。這句話強(qiáng)調(diào)了周亞夫的軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，表達(dá)了對(duì)他的敬仰之情。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段關(guān)于周亞夫治理細(xì)柳營(yíng)的對(duì)話。

答案：

士兵甲：“將軍，您治理細(xì)柳營(yíng)真是軍令如山，讓我們心悅誠(chéng)服?！?/p>

周亞夫：“士兵們辛苦了，我身為將領(lǐng)，理應(yīng)關(guān)心你們。只要我們團(tuán)結(jié)一心，必定能保衛(wèi)國(guó)家，讓百姓安居樂(lè)業(yè)?！?/p>

士兵乙：“將軍，您英勇善戰(zhàn)，是我們的楷模。我們?cè)敢飧S您，為國(guó)家立下赫戰(zhàn)功?！?/p>

周亞夫：“謝謝大家的信任，我會(huì)與你們同生死，共患難。只要我們共同努力，必定能戰(zhàn)勝敵人，為國(guó)家贏得榮譽(yù)?！?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生簡(jiǎn)要概括周亞夫的治軍特點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.分析題：要求學(xué)生分析作者如何通過(guò)對(duì)周亞夫的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)其軍事才能和愛(ài)國(guó)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力。

3.論述題：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容論述周亞夫在古代軍事史上的地位，旨在提高學(xué)生的論述能力和對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力。

4.課文解讀題：要求學(xué)生解讀句子含義，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提高文言文閱讀能力。

5.創(chuàng)作題：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)作對(duì)話，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文《周亞夫軍細(xì)柳》，歸納總結(jié)周亞夫的治軍特點(diǎn)和軍事才能。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析周亞夫的愛(ài)國(guó)精神，并用自己的話闡述對(duì)周亞夫的評(píng)價(jià)。

3.從課文中找出兩個(gè)修辭手法，并解釋其作用