11《趙州橋》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

11《趙州橋》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文三年級下冊的第11課《趙州橋》。本課主要介紹了我國古代著名橋梁趙州橋的建造歷史、結(jié)構(gòu)特點以及其在我國橋梁建設(shè)史上的重要地位。通過學習本課，學生可以了解我國古代橋梁建筑的輝煌成就，激發(fā)民族自豪感，同時提高對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習過關(guān)于我國古代建筑的知識，對古建筑有一定的了解，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

2.學生可能已經(jīng)聽說過趙州橋，但對橋梁的結(jié)構(gòu)特點和歷史背景了解不多。本節(jié)課將通過豐富的圖片和文字資料，幫助學生全面了解趙州橋。

3.學生可能對橋梁建筑感興趣，希望通過本節(jié)課的學習，進一步了解橋梁建筑的相關(guān)知識。

4.學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，并參與課堂討論。二、核心素養(yǎng)目標1.文化自信：了解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和建造技藝，感受我國古代橋梁建筑的輝煌成就，激發(fā)民族自豪感。

2.家國情懷：通過學習趙州橋在我國橋梁建設(shè)史上的重要地位，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

3.全球視野：了解趙州橋?qū)κ澜鐦蛄航ㄖ挠绊懀囵B(yǎng)學生關(guān)注全球文化遺產(chǎn)保護的意識。

4.審美情趣：欣賞趙州橋的美麗外觀和獨特設(shè)計，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。

5.合作探究：通過小組討論、探究活動，培養(yǎng)學生與他人合作、主動探究問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

（1）學生已經(jīng)學習過關(guān)于我國古代建筑的知識，對古建筑有一定的了解，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。

（2）學生可能已經(jīng)聽說過趙州橋，對橋梁建筑有一定的認知。

（3）學生具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對橋梁建筑感興趣，希望通過本節(jié)課的學習，進一步了解橋梁建筑的相關(guān)知識。

（2）學生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字資料，理解和分析趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。

（3）學生喜歡通過小組討論、探究活動，與他人合作，共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能對趙州橋的歷史背景、建造技藝等專業(yè)知識理解不夠深入，需要教師進行詳細的講解和指導。

（2）學生可能對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計原理理解不夠透徹，需要通過實物模型、示意圖等輔助教學工具進行直觀展示。

（3）學生可能在小組討論、探究活動中，遇到意見分歧、溝通不暢等問題，需要教師進行有效的引導和協(xié)調(diào)。

針對學生的學習興趣、能力和學習風格，教師應采用生動有趣、直觀易懂的教學方法，幫助學生理解和掌握趙州橋的相關(guān)知識。同時，教師應關(guān)注學生在學習過程中的困難和挑戰(zhàn)，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成本節(jié)課的學習任務。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的圖片和視頻資料，向?qū)W生介紹趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和建造技藝，幫助學生全面了解趙州橋。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，引導學生分享對趙州橋的了解，激發(fā)學生對橋梁建筑的興趣。

（3）案例研究法：教師提供趙州橋的案例，引導學生分析橋梁的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計原理，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

（4）項目導向?qū)W習法：教師布置趙州橋模型制作的項目，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演趙州橋的設(shè)計師、建造者、游客等角色，通過角色扮演，加深對趙州橋的理解和感受。

（2）實驗：教師組織學生進行橋梁承重實驗，通過實驗，讓學生直觀地了解橋梁的結(jié)構(gòu)特點和力學原理。

（3）游戲：教師設(shè)計關(guān)于趙州橋的拼圖游戲，讓學生在游戲中學習橋梁的結(jié)構(gòu)和特點。

（4）實地考察：組織學生參觀附近的橋梁，讓學生親身體驗橋梁的美觀和實用，增強學生的實踐經(jīng)驗。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示趙州橋的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放關(guān)于趙州橋的紀錄片，讓學生更直觀地了解趙州橋的歷史和建筑特點。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如GoogleEarth，讓學生從空中俯瞰趙州橋，感受橋梁的壯觀。

（4）實物模型：教師準備趙州橋的實物模型，讓學生通過模型，更直觀地了解橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和建造技藝等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解趙州橋的相關(guān)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解趙州橋的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出趙州橋的歷史背景和結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建造技藝，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握趙州橋的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗趙州橋的相關(guān)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解趙州橋的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握趙州橋的相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解趙州橋的相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)趙州橋的相關(guān)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與趙州橋相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的趙州橋的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.學生能夠掌握趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和建造技藝，了解趙州橋在我國橋梁建設(shè)史上的重要地位。

2.學生能夠理解趙州橋的設(shè)計原理和結(jié)構(gòu)特點，如拱橋的承重原理、石拱的設(shè)計等，并能夠運用這些知識分析其他橋梁。

3.學生能夠通過觀察和分析，識別趙州橋的美麗外觀和獨特設(shè)計，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

4.學生能夠理解趙州橋?qū)κ澜鐦蛄航ㄖ挠绊?，培養(yǎng)關(guān)注全球文化遺產(chǎn)保護的意識。

5.學生能夠通過小組討論、探究活動，與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.學生能夠通過實地考察，親身體驗橋梁的美觀和實用，增強實踐經(jīng)驗，提高對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。

7.學生能夠通過自主學習，獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

8.學生能夠通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂上學到的知識點和技能，拓寬知識視野和思維方式。

9.學生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

10.學生能夠通過角色扮演、實驗等活動，體驗趙州橋的相關(guān)知識的應用，提高動手能力和解決問題的能力。

11.學生能夠通過觀看視頻、圖片等資源，更直觀地了解趙州橋的歷史和建筑特點，增強對橋梁建筑的興趣。

12.學生能夠通過在線平臺和微信群，分享學習成果和疑問，促進同學之間的交流和合作。

13.學生能夠通過老師的講解和指導，深入理解趙州橋的相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

14.學生能夠通過課堂活動和實踐活動，培養(yǎng)對趙州橋的熱愛和保護意識，增強民族自豪感。

15.學生能夠通過學習趙州橋，了解我國古代橋梁建筑的輝煌成就，激發(fā)對文化遺產(chǎn)的認識和保護意識。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)、回答問題的準確性等方面，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評價學生在小組討論中的貢獻、合作能力、問題解決能力等方面，評價小組討論成果的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對趙州橋相關(guān)知識點的掌握程度，了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：通過評價學生的作業(yè)完成情況，了解學生對課堂所學知識的鞏固情況，以及學生的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予學生積極的反饋，鼓勵學生在課堂上積極參與，提出問題，提高學生的課堂參與度。

-根據(jù)小組討論成果展示，給予學生具體的評價和建議，幫助學生提高合作能力和問題解決能力。

-對隨堂測試的成績進行反饋，針對學生的錯誤進行具體指導，幫助學生理解并掌握趙州橋的相關(guān)知識點。

-對學生的作業(yè)完成情況進行評價，給予學生具體的反饋和建議，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高自主學習能力。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，了解自己的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。

-鼓勵學生對自己的學習成果進行反思，總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，提高自己的學習效率。

7.學生互評與反饋：

-鼓勵學生之間進行互評與反饋，通過同伴的評價和建議，提高自己的學習效果。

-鼓勵學生互相分享學習經(jīng)驗和方法，共同提高學習能力。八、教學反思本節(jié)課我教授了統(tǒng)編版語文三年級下冊的第11課《趙州橋》。課程內(nèi)容主要圍繞趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和建造技藝等方面展開。通過本節(jié)課的學習，我深刻體會到了教學過程中的點點滴滴，以下是我對本節(jié)課的一些反思。

首先，我意識到在教學過程中，學生的興趣和參與度是非常重要的。在本節(jié)課中，我通過故事、案例和視頻等多種方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。在小組討論和角色扮演等課堂活動中，我也鼓勵學生積極參與，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這有助于提高學生的學習效果，讓他們更好地理解和掌握知識。

其次，我認識到在教學中，學生的自主學習能力和獨立思考能力是非常重要的。在本節(jié)課的課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預習資料和問題，引導學生自主學習和思考。通過這種方式，學生可以提前了解課題內(nèi)容，為課堂學習做好準備。在課堂中，我也鼓勵學生提出問題和參與討論，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

再次，我意識到在教學中，合作學習是非常重要的。在本節(jié)課的小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作，共同解決問題。通過這種方式，學生可以培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自己的社交技能。

最后，我認識到在教學中，教師的角色是非常重要的。在本節(jié)課中，我作為教師，不僅要教授知識，還要關(guān)注學生的學習過程和學習效果。通過及時解答學生的疑問和給予反饋，我?guī)椭麄兝斫夂驼莆罩R。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和互評，提高他們的學習效果。課后作業(yè)1.請學生描述趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計原理，并用自己的話解釋為什么趙州橋能夠承受巨大的重量。

答案：趙州橋是一座石拱橋，它的結(jié)構(gòu)特點包括大跨度和薄拱肩。設(shè)計原理是拱橋的承重原理，即拱形結(jié)構(gòu)能夠分散和傳遞重力。趙州橋的薄拱肩和大跨度使得橋梁能夠承受巨大的重量，同時保持穩(wěn)定和美觀。

2.請學生列舉趙州橋的三個歷史背景或建造技藝，并簡述其重要性。

答案：趙州橋的歷史背景包括建于隋朝，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。建造技藝包括采用石材和石拱結(jié)構(gòu)，運用了精湛的工程技術(shù)。這些歷史背景和建造技藝展示了我國古代橋梁建筑的輝煌成就，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

3.請學生描述趙州橋的美麗外觀和獨特設(shè)計，并解釋為什么它被稱為“天下第一橋”。

答案：趙州橋的美麗外觀和獨特設(shè)計體現(xiàn)在它的石拱結(jié)構(gòu)、橋面裝飾和石刻藝術(shù)等方面。它被稱為“天下第一橋”是因為它具有卓越的工程技術(shù)、優(yōu)美的外觀和豐富的文化內(nèi)涵，是我國橋梁建筑的典范。

4.請學生分析趙州橋?qū)κ澜鐦蛄航ㄖ挠绊?，并簡述為什么它被譽為“橋梁建筑的里程碑”。

答案：趙州橋?qū)κ澜鐦蛄航ㄖ挠绊戵w現(xiàn)在它推動了橋梁建筑技術(shù)的發(fā)展，提供了拱橋設(shè)計的新思路。它被譽為“橋梁建筑的里程碑”是因為它代表了古代橋梁建筑的巔峰，對后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠的影響。

5.請學生思考趙州橋在文化遺產(chǎn)保護方面的意義，并提出自己的建議。

答案：趙州橋作為我國古代橋梁建筑的典范，