15古詩二首 教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

15古詩二首教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：15古詩二首

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文二年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日，下午第一節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設計：

1.導入：利用多媒體展示古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的圖片，引導學生觀察圖片，并思考詩中的景色。

2.講解：

a.講解《登鸛雀樓》的作者王之渙，以及詩中的景色和寓意。

b.講解《望廬山瀑布》的作者李白，以及詩中的景色和寓意。

3.互動：

a.提問學生，讓他們用自己的話描述《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的景色。

b.讓學生討論兩首詩中的景色和寓意，以及它們給自己的啟示。

4.練習：

a.讓學生背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

b.讓學生用自己的話寫一寫他們對《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的感悟。

5.總結(jié)：

a.總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)古詩中的景色和寓意的理解。

b.鼓勵學生多讀古詩，從中汲取智慧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.提升學生的審美能力：通過學習《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，讓學生感受詩中的美景，培養(yǎng)他們的審美能力。

2.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過講解古詩的作者背景和寓意，讓學生了解我國古代文化的魅力，提升他們的文化素養(yǎng)。

3.鍛煉學生的思維能力：通過提問和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考，鍛煉他們的思維能力。

4.提高學生的語言表達能力：通過背誦和寫作練習，讓學生學會用自己的話表達古詩中的美景和感悟，提高他們的語言表達能力。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓他們學會與他人合作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩。通過學習這兩首詩，學生可以掌握古詩的韻律和意境，同時也能了解到我國古代文化的魅力。

2.教學難點

（1）古詩的意境理解

《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩的意境較為抽象，對于二年級的學生來說，理解起來有一定的難度。因此，教師需要采取有效的教學方法，如圖片展示、情景模擬等，幫助學生更好地理解古詩的意境。

（2）古詩的韻律掌握

古詩的韻律是古詩的靈魂，但對于二年級的學生來說，掌握古詩的韻律有一定的難度。教師可以通過朗讀、跟讀等方式，讓學生感受古詩的韻律，并指導他們正確朗讀古詩。

（3）古詩的寓意理解

《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩的寓意較為深刻，對于二年級的學生來說，理解起來有一定的難度。教師可以通過講解、討論等方式，幫助學生更好地理解古詩的寓意。

（4）古詩的背誦

古詩的背誦是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，但對于二年級的學生來說，背誦古詩有一定的難度。教師可以通過朗讀、跟讀等方式，幫助學生更好地背誦古詩。教學資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-音響設備

-教室黑板

2.課程平臺：

-課本《15古詩二首》

-教學PPT

3.信息化資源：

-古詩圖片

-朗讀音頻

-在線字典

4.教學手段：

-圖片展示

-情景模擬

-朗讀指導

-小組討論

-寫作練習教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古詩的意境和寓意做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學目標和古詩的意境和寓意的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保古詩教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古詩的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為古詩新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩的意境和寓意，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出古詩的意境和寓意的重點，強調(diào)古詩的意境和寓意的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞古詩的意境和寓意展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗古詩的韻律和意境，提高實踐能力。

在古詩新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對古詩的意境和寓意的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)古詩的意境和寓意的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩的意境和寓意的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的古詩錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，強調(diào)古詩的意境和寓意的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.學生能夠理解和背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，掌握古詩的韻律和意境，提高他們的語言表達能力。

2.學生能夠了解古詩的作者背景和寓意，提升他們的文化素養(yǎng)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.學生能夠通過圖片展示、情景模擬等教學手段，更好地理解古詩的意境，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

4.學生能夠通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.學生能夠通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗古詩的韻律和意境，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

6.學生能夠通過總結(jié)歸納，形成完整的知識體系，提高他們的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。

7.學生能夠通過隨堂練習和錯題訂正，鞏固所學知識，提高他們的學習效果和自信心。

8.學生能夠通過知識拓展和情感升華，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

9.學生能夠通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，總結(jié)所學內(nèi)容，提高他們的學習效率和自我管理能力。

10.學生能夠通過本節(jié)課的學習，對古詩產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們進一步學習和探索的欲望，培養(yǎng)他們的學習熱情和積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體資源，如古詩朗讀音頻、古詩圖片等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.引入實踐活動或?qū)嶒灒绻旁娗榫澳M、古詩繪畫等，以提高學生的實踐能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法過于單一，缺乏多樣性，可能影響學生的學習興趣和參與度。

2.課堂互動不足，可能影響學生的參與度和學習效果。

3.學生對古詩的掌握程度可能存在差異，需要更多關注學生的個體差異，提供個性化教學。

（三）改進措施

1.引入更多多樣化的教學方法，如多媒體資源、互動環(huán)節(jié)等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強課堂互動，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.關注學生的個體差異，提供個性化教學，如針對不同學生的學習需求進行輔導，以提高學生的學習效果。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略。

5.鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，以提高他們的實踐能力和問題解決能力。

6.加強對學生的反饋和評價，以提高他們的學習效果和自信心。

7.鼓勵學生多讀古詩，從中汲取智慧，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

8.鼓勵學生分享學習古詩的心得和體會，增進師生之間的情感交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組討論中的表現(xiàn)等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于積極參與的學生給予鼓勵和肯定，對于表現(xiàn)不佳的學生給予指導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，每個小組需要展示他們的討論成果。教師可以根據(jù)小組展示的內(nèi)容、表達清晰度、團隊協(xié)作等方面進行評價。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵，對表現(xiàn)不佳的小組給予指導和鼓勵。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進行隨堂測試，檢查學生對古詩的理解和掌握情況。測試內(nèi)容可以是選擇題、填空題、簡答題等。教師根據(jù)學生的測試成績進行評價，對于成績優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于成績不佳的學生給予指導和幫助。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成課后作業(yè)的情況，了解他們對古詩的理解和掌握程度。對于完成作業(yè)認真、準確的學生給予表揚和鼓勵，對于完成作業(yè)馬虎、錯誤多的學生給予指導和幫助。

5.教師評價與反饋：教師需要對學生的學習情況進行全面的評價和反饋。包括學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的評價。在評價時，要注重學生的優(yōu)點和進步，同時也要指出他們的不足之處。對于學生的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵，對于不足之處，給予具體的指導和幫助。同時，教師也需要根據(jù)學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。典型例題講解例題1：請簡要概括《登鸛雀樓》這首詩的主要內(nèi)容。

答案：《登鸛雀樓》這首詩主要描寫了詩人登上鸛雀樓所看到的壯闊景色，表達了詩人對自然美景的贊嘆之情。

例題2：請解釋《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”這句話的意思。

答案：這句話的意思是太陽漸漸落山，黃河奔流入海。

例題3：請簡要分析《望廬山瀑布》這首詩的主要意象。

答案：《望廬山瀑布》這首詩的主要意象是瀑布，詩人通過對瀑布的描繪，表達了壯觀、壯觀的自然美景。

例題4：請簡要概括《望廬山瀑布》這首詩所表達的情感。

答案：《望廬山瀑布》這首詩表達了詩人對自然美景的贊美之情，同時也表現(xiàn)了詩人對自然的敬畏之情。

例題5：請解釋《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”這句話的意思。

答案：這句話的意思是陽光照耀在香爐峰上，升起了紫色的煙霧，遠遠望去，瀑布如同一幅懸掛在前的美麗畫卷。

例題6：請簡要分析《登鸛雀樓》這首詩的韻律特點。

答案：《登鸛雀樓》這首詩的韻律特點是押韻、平仄和諧，讀起來朗朗上口，具有很強的音樂性。

例題7：請簡要分析《望廬山瀑布》這首詩的修辭手法。

答案：《望廬山瀑布》這首詩運用了比喻、擬人等修辭手法，形象生動地描繪了瀑布的壯麗景色。

例題8：請簡要概括《登鸛雀樓》這首詩的意境特點。

答案：《登鸛雀樓》這首詩的意境特點是壯闊、深遠，詩人通過對鸛雀樓的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色。

例題9：請簡要概括《望廬山瀑布》這首詩的意境特點。

答案：《望廬山瀑布》這首詩的意境特點是壯觀、神秘，詩人通過對瀑布的描繪，展現(xiàn)了大自然的神秘魅力。

例題10：請解釋《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思。

答案：這句話的意思是想要看得更遠，就需要站得更高。板書設計①《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-主要內(nèi)容：詩人登上鸛雀樓，描繪了