一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第7課《誰的朋友多》教案1 教科版

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教案1教科版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于一年級道德與法治下冊第三單元“我有許多好朋友”的第7課《誰的朋友多》，主要圍繞友誼和社交技能展開。課程內(nèi)容涉及教科書中的以下幾個方面：

1.友誼的重要性：讓學生理解朋友對個人成長和快樂的重要性。

2.社交技能的培養(yǎng)：通過活動，幫助學生學習如何與人交往，包括傾聽、表達、同理心等。

3.同伴關系的探索：分析什么樣的行為能贏得朋友的喜愛，如何建立和維護良好的同伴關系。

4.自我認知：引導學生認識自己的性格特點和興趣愛好，以便更好地與他人交流。

5.角色扮演和小組討論：通過角色扮演scenarios和小組討論，學生能夠?qū)嵺`社交技能，并理解在不同情境下如何表現(xiàn)恰當。

此教案旨在通過互動和實踐活動，幫助學生發(fā)展社交技能，理解友誼的價值，并鼓勵他們在日常生活中積極地與人交往。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.社會參與：通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們學會在集體中與人交往，提高社會參與能力。

2.自主發(fā)展：引導學生反思自己的性格特點和興趣愛好，鼓勵他們主動與人交流，提升自主發(fā)展能力。

3.實踐創(chuàng)新：通過實踐活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力，讓他們在實際情境中創(chuàng)新思考，提高實踐創(chuàng)新能力。

4.空間觀念：借助圖表和圖片等教學資源，幫助學生建立空間觀念，理解友誼的多樣性和復雜性。

5.情感態(tài)度：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生積極的人際交往態(tài)度，讓他們學會珍惜友誼，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們正處于生理和心理發(fā)展的關鍵時期，他們開始進入學校生活，開始有了更多的同伴交往。這個年齡段的學生具有強烈的好奇心和學習欲望，同時也具有較高的可塑性。他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異，但總體上還處于基礎階段。

在知識方面，學生們在生活中已經(jīng)積累了一些關于友誼和社交的經(jīng)驗，他們知道朋友的重要性，但可能還沒有深入理解友誼的內(nèi)涵。他們可能熟悉一些基本的社交禮儀，但在實際交往中可能還不夠熟練。此外，他們可能對一些概念和理論還不太理解，需要通過具體的實例和實踐活動來幫助他們理解和掌握。

在能力方面，學生們在語言表達能力、思維能力和合作能力方面有不同程度的提高。他們能夠用簡單的語言表達自己的觀點和需求，但可能在復雜問題的分析和解決上還需要指導。他們在思維上具有較強的創(chuàng)造性，但可能在邏輯推理和批判性思維上還需要培養(yǎng)。在合作能力方面，他們已經(jīng)能夠參與小組活動，但可能還需要進一步的引導和訓練來提高他們的團隊合作效果。

在素質(zhì)方面，學生們在道德觀念、情感態(tài)度和社會責任感等方面有積極的傾向。他們具有天然的善良和同情心，但對一些道德和倫理問題可能還沒有深入的認識。他們對友誼和社交有著積極的期待，但可能在面對人際關系沖突時還缺乏應對策略。他們對社會有一定的認知，但可能還需要進一步的了解和參與。

在行為習慣方面，學生們在課堂紀律、學習習慣和交往行為上各有特點。他們可能對新鮮事物充滿好奇，但在集中注意力和堅持性方面可能還有待提高。他們在學習上有自己的節(jié)奏和方法，但可能需要指導和引導來優(yōu)化他們的學習策略。在交往行為上，他們可能表現(xiàn)出一定的自我中心傾向，需要指導和訓練來提高他們的同理心和交往技巧。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎和能力水平將對學習效果產(chǎn)生直接影響。他們的好奇心和探索欲望將有助于他們對新知識的接受和理解。然而，他們對概念和理論的理解可能還需要通過具體的實例和實踐活動來輔助。在能力方面，他們需要通過實踐活動來提高語言表達能力、思維能力和合作能力。在素質(zhì)方面，他們需要通過案例分析和討論來深化對友誼和社交的理解。在行為習慣方面，他們需要通過課堂紀律和交往行為的指導來提高學習效果和社交技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中感受和理解友誼的重要性，提高他們的社會參與能力。例如，通過角色扮演，讓學生體驗在不同情境下的社交行為。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和自主發(fā)展能力。例如，讓學生討論如何與人建立良好的同伴關系。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生理解和掌握友誼的內(nèi)涵和社交技巧。例如，分析教科書中的案例，讓學生理解友誼的重要性和如何與人交往。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，通過展示相關視頻，讓學生更直觀地理解友誼的意義。

2.教學軟件應用：利用教學軟件，如互動游戲、模擬情境等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐創(chuàng)新能力。例如，通過互動游戲，讓學生在游戲中學習社交技巧。

3.小組合作工具：利用小組合作工具，如小組討論板、合作學習平臺等，促進學生之間的交流和合作，提高他們的團隊合作能力。例如，通過合作學習平臺，讓學生在線上進行小組討論和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“友誼的重要性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“友誼的重要性”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“友誼的重要性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的基本概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與人交往的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人交往的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人交往的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“友誼的重要性”知識點，掌握與人交往的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友誼的重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“友誼的重要性”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“友誼的重要性”知識點和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解友誼的重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書講述了一個小王子在不同星球上的冒險故事，通過小王子的經(jīng)歷，讓學生理解友誼的珍貴和意義。

-《夏洛的網(wǎng)》：這本書講述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼，通過他們的故事，讓學生明白友誼的力量和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生課后自主學習和探究，可以提供以下活動和建議：

-觀看相關視頻：讓學生觀看關于友誼的短視頻，如TED演講、紀錄片等，從而拓寬視野，加深對友誼的理解。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己與朋友之間的故事，探討友誼的意義和價值。

-撰寫感悟文章：鼓勵學生撰寫關于友誼的感悟文章，表達自己對友誼的理解和看法。

-參與志愿服務：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，親身體驗幫助他人、分享快樂的過程，從而理解友誼的真正價值。

此外，還可以引導學生關注身邊的人和事，關注社會熱點問題，如關愛留守兒童、助殘扶弱等，讓學生在實際生活中感受友誼的力量，培養(yǎng)他們的社會責任感和關愛他人的意識。板書設計1.友誼的重要性

-友誼對個人成長的重要性

-友誼對快樂生活的影響

-友誼在人生中的地位

2.社交技能的培養(yǎng)

-傾聽與表達

-同理心與尊重

-合作與溝通

3.同伴關系的探索

-贏得朋友喜愛的行為

-建立和維護良好同伴關系的技巧

-面對人際關系沖突的應對策略

4.自我認知

-認識自己的性格特點

-了解自己的興趣愛好

-發(fā)揮個人優(yōu)勢，與人交往

5.角色扮演與小組討論

-角色扮演活動：體驗友誼與社交的不同情境

-小組討論活動：分享友誼與社交的實踐經(jīng)驗課后作業(yè)1.請簡要描述你與朋友之間的一個美好回憶，并說明這個回憶對你的影響。

答案：

示例：我與朋友小明一起去公園玩耍，我們在一起度過了愉快的時光。這個回憶讓我感到非常開心，也讓我更加珍惜與朋友的友誼。

2.請列舉三種你可以采取的行動，以建立和維護良好的同伴關系。

答案：

示例：尊重他人、主動幫助他人、積極參與集體活動。

3.請簡要描述你在與人交往中遇到的一個困難，并說明你是如何克服這個困難的。

答案：

示例：我在與一個新朋友交往時，他不太愿意與我交流。我主動找他聊天，傾聽他的想法，并分享自己的經(jīng)歷，最終我們成為了好朋友。

4.請簡要描述你的一個性格特點，并說明這個特點如何影響你的人際交往。

答案：

示例：我是一個樂觀的人，我總是能夠帶給周圍的人快樂。我的樂觀性格讓我在人際交往中更容易受到他人的歡迎。

5.請簡要描述你參加的一次小組活動，并說明你在活動中扮演的角色以及你的感受。

答案：

示例：我參加了一個小組討論活動，我扮演了組織者的角色。我在活動中積極組織討論，引導大家發(fā)表自己的觀點。通過這次活動，我感到非常充實和有成就感。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、觀點