九年級化學(xué)上冊 第7章 第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計 京改版

九年級化學(xué)上冊第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計京改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計京改版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計京改版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等，并且對實驗操作有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的觀察和實驗，并能夠進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于探索自然現(xiàn)象和實驗操作通常比較感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，但有時候在分析復(fù)雜問題時可能會遇到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐和實驗來加深理解，喜歡互動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律之后，學(xué)生可能會對如何在實際化學(xué)反應(yīng)中準(zhǔn)確測量和計算質(zhì)量守恒存在困難。他們可能會對一些復(fù)雜實驗操作的細(xì)節(jié)把握不清，以及如何將理論知識應(yīng)用到解決實際問題中。此外，學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的變化難以理解，需要通過具體的實驗現(xiàn)象來加深認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括相關(guān)的理論知識、實驗操作步驟以及課后練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量守恒定律的原理，以及化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的變化。例如，可以準(zhǔn)備一些實驗現(xiàn)象的圖片或視頻，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用實例。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及到一些實驗操作，因此需要準(zhǔn)備實驗所需的器材。確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材可以包括燒杯、試管、砝碼、化學(xué)試劑等。同時，要確保學(xué)生了解實驗操作的注意事項，如安全操作、正確使用實驗器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。同時，可以布置一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的海報或展板，以引起學(xué)生的興趣和注意力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源以及與學(xué)生的互動。

6.互動活動：準(zhǔn)備一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的互動活動，如小組討論、實驗操作、問題解答等。這些活動可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

7.課后習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些習(xí)題可以包括理論知識的填空題、選擇題以及實驗操作的應(yīng)用題等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《質(zhì)量守恒定律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量守恒定律的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)量守恒定律的基本概念。質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的總質(zhì)量保持不變。這意味著反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不會改變。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了質(zhì)量守恒定律在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過質(zhì)量守恒定律來計算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量的計算這兩個重點。對于質(zhì)量守恒定律的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。同時，我也會解釋如何通過實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實際問題。例如，我們可以討論在化學(xué)實驗中如何準(zhǔn)確測量和計算質(zhì)量守恒。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示質(zhì)量守恒定律的基本原理。例如，我們可以進(jìn)行一個簡單的酸堿反應(yīng)實驗，觀察反應(yīng)前后質(zhì)量的變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。我們將一起分析實驗數(shù)據(jù)，驗證質(zhì)量守恒定律的正確性。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“質(zhì)量守恒定律在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“質(zhì)量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)量守恒定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對質(zhì)量守恒定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》：介紹質(zhì)量守恒定律的原理及其在化學(xué)實驗中的應(yīng)用。

-《探索化學(xué)奧秘》：深入剖析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原理。

-《生活中的質(zhì)量守恒》：通過生活中的實例，如烹飪、制作飲料等，解釋質(zhì)量守恒定律的實際應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的化學(xué)實驗，如酸堿反應(yīng)、燃燒實驗等，觀察并記錄質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以查閱一些科學(xué)雜志或在線科學(xué)資源，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與質(zhì)量守恒相關(guān)的實際問題，如計算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些探索性的學(xué)習(xí)，如研究質(zhì)量守恒定律在環(huán)境污染治理、資源回收利用等方面的應(yīng)用。重點題型整理1.填空題：

（1）質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的_______保持不變。

答案：總質(zhì)量

（2）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于_______的質(zhì)量總和。

答案：生成物

（3）實驗中，如果反應(yīng)物的質(zhì)量為5克，生成的產(chǎn)物質(zhì)量為7克，則反應(yīng)過程中質(zhì)量的_______為2克。

答案：增加

2.判斷題：

（1）質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)。（）

答案：錯誤，質(zhì)量守恒定律適用于封閉系統(tǒng)中的化學(xué)反應(yīng)。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，參與反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。（）

答案：正確

3.計算題：

（1）已知反應(yīng)物A的質(zhì)量為4克，反應(yīng)物B的質(zhì)量為6克，生成物C的質(zhì)量為10克，求反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比。

答案：A:B=4:6=2:3

（2）在實驗中，測得反應(yīng)前系統(tǒng)的總質(zhì)量為20克，反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量為23克，求反應(yīng)過程中質(zhì)量的增加量。

答案：質(zhì)量增加量=23克-20克=3克

4.實驗題：

（1）設(shè)計一個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。

答案：取一定質(zhì)量的反應(yīng)物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，測量反應(yīng)前后的總質(zhì)量，如果總質(zhì)量沒有變化，則驗證了質(zhì)量守恒定律。

（2）某學(xué)生進(jìn)行了一個實驗，反應(yīng)前系統(tǒng)的總質(zhì)量為10克，反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量為12克，請分析可能的原因。

答案：可能的原因有：反應(yīng)物未完全反應(yīng)；有氣體生成并逸出；實驗誤差等。

5.應(yīng)用題：

（1）某工廠生產(chǎn)一種產(chǎn)品，需要使用A和B兩種原料。已知A原料的質(zhì)量為8克，B原料的質(zhì)量為6克，生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量為10克，求原料A和B的質(zhì)量比。

答案：A:B=8:6=4:3

（2）一位學(xué)生在實驗中不慎將一部分反應(yīng)物灑落在桌子上，導(dǎo)致反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量，請?zhí)岢龈倪M(jìn)措施。

答案：改進(jìn)措施可以是：確保反應(yīng)物完全參與反應(yīng)；避免實驗中的浪費和誤差等。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了《質(zhì)量守恒定律》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我采用了理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握質(zhì)量守恒定律的知識。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己在講解質(zhì)量守恒定律的原理時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)概念，并引導(dǎo)學(xué)生通過實例來加深理解。同時，我鼓勵學(xué)生在實驗操作中積極參與，通過動手實踐來加深對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識。在小組討論中，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并通過交流和分享來提高他們的思維能力和團(tuán)隊合作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講解質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中的變化。針對這一問題，我需要更加深入地講解原子結(jié)構(gòu)的知識，并通過一些具體的實例來幫助學(xué)生理解原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化。另外，在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟悉，導(dǎo)致實驗操作不夠規(guī)范。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中加強對實驗操作的指導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠正確使用實驗器材，并掌握實驗操作的規(guī)范和注意事項。板書設(shè)計①質(zhì)量守恒定律的基本概念：

-化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的總質(zhì)量保持不變

-原子種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中不會改變

②質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用實例：

-實驗驗證：通過實驗操作，觀察化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化

-計算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量

-質(zhì)量守恒定律在實際生活中的應(yīng)用，如烹飪、制作飲料等

③質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制：

-原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中保持不變

-原子之間的結(jié)合與分離，形成新的化合物

-化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制解釋

④質(zhì)量守恒定律的實驗操作：

-實驗器材的使用和操作步驟

-實驗現(xiàn)象的觀察和記錄

-實驗結(jié)果的分析與討論

⑤質(zhì)量守恒定律的拓展與應(yīng)用：

-質(zhì)量守恒定律在環(huán)境污染治理、資源回收利用等方面的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如生物學(xué)、物理學(xué)等作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成《九年級化學(xué)上冊》第7章第1節(jié)的課后習(xí)題，包括填空題、判斷題和計算題。這些習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固質(zhì)量守恒定律的基本概念、應(yīng)用實例和實驗操作等方面的知識。

2.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。學(xué)生可以在家中進(jìn)行實驗，如酸堿反應(yīng)、燃燒實驗等，觀察并記錄質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

3.請學(xué)生查閱一些科學(xué)雜志或在線科學(xué)資源，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1