三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴教案1 北師大版

三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)我和小伙伴教案1北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于北師大版三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)教材，章節(jié)為“我和小伙伴”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)和理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與同伴建立良好的關(guān)系，尊重和理解他人，學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)良好的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解友誼的價(jià)值，提升與同伴的相處能力，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)同伴的尊重和理解，學(xué)會(huì)合作與分享，形成積極向上的社交態(tài)度。

2.品格素養(yǎng)：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谂c人相處中展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、友善、寬容等良好品格。

3.能力素養(yǎng)：本節(jié)課旨在提高學(xué)生的溝通能力、合作能力和解決問題的能力。學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升自己在社交場(chǎng)合中的應(yīng)對(duì)能力。

4.知識(shí)與技能：學(xué)生需要掌握與同伴建立良好關(guān)系的方法，學(xué)會(huì)如何尊重和理解他人，如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效溝通和合作，從而形成自己獨(dú)特的社交技巧。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于模仿和探索。在學(xué)習(xí)上，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的抽象概念。然而，由于年齡較小，他們的自我控制能力和集中力尚待提高，因此在課堂中需要教師耐心引導(dǎo)和積極激勵(lì)。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，三年級(jí)學(xué)生開始逐漸形成自己的價(jià)值觀，但仍然容易受到外界影響。他們渴望與同伴建立友誼，但又不知道如何去維護(hù)和珍惜。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們積極向上的社交態(tài)度。

從品格素養(yǎng)來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，他們?cè)谂c人相處時(shí)容易受到同伴的影響。因此，在課堂中，教師需要通過正面引導(dǎo)和實(shí)例講解，使學(xué)生明白尊重、理解和合作的重要性，從而培養(yǎng)良好的品格素養(yǎng)。

在能力素養(yǎng)方面，三年級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力有待提高。他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)往往依賴成人的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，以提高他們的能力素養(yǎng)。

知識(shí)與技能方面，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的人際交往原則，如禮貌、分享等。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中往往表現(xiàn)得不夠自然和得體。因此，教師需要通過課堂討論、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，提高在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略主要圍繞學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)友誼的重要性，增強(qiáng)他們的情感共鳴。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析法：通過分析典型病例，使學(xué)生更好地理解如何與同伴建立良好的關(guān)系，提高他們的人際交往能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一段關(guān)于同伴之間友誼的短片，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）小組討論：讓學(xué)生圍繞教材中的案例，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中與同伴相處的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)友誼的理解和感悟。

（4）小組分享：各小組代表分享本組在角色扮演中的心得體會(huì)，全班同學(xué)共同討論，總結(jié)友誼的重要性。

（5）課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的社交態(tài)度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：選用一段關(guān)于友誼的短片，讓學(xué)生在觀看過程中感受友誼的美好，引發(fā)他們的思考。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高他們的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我和小伙伴”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我和小伙伴”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我和小伙伴”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我和小伙伴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我和小伙伴”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與人相處的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我和小伙伴”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我和小伙伴”知識(shí)點(diǎn)，掌握與人相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我和小伙伴”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我和小伙伴”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我和小伙伴”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)友誼的重要性有了更深入的理解，他們開始更加珍視與同伴之間的關(guān)系，對(duì)同伴展現(xiàn)出更多的尊重和理解。他們學(xué)會(huì)了合作與分享，形成了積極向上的社交態(tài)度。

2.品格素養(yǎng)：學(xué)生在與人相處中展現(xiàn)出了更多的團(tuán)隊(duì)精神，他們學(xué)會(huì)了與人合作，能夠更好地理解和接納他人。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的誠(chéng)實(shí)、友善、寬容等良好品格得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

3.能力素養(yǎng)：學(xué)生的溝通能力、合作能力和解決問題的能力得到了顯著提升。他們能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴共同解決問題，展現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)與同伴建立良好關(guān)系的方法和技巧有了更深入的理解，他們學(xué)會(huì)了如何尊重和理解他人，如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效溝通和合作。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，形成自己獨(dú)特的社交技巧。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于“我和小伙伴”的課，通過課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，我看到了學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面的進(jìn)步。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀不夠深入，對(duì)問題的思考也不夠充分。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的能力還不夠強(qiáng)，需要我在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

其次，課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生理解和掌握與人相處的技能。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的興趣不高，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入。這可能需要我在今后的工作中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多的實(shí)例和實(shí)際案例來(lái)幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

再次，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的作業(yè)完成得不夠好，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的能力還不夠強(qiáng)。這可能需要我在今后的工作中，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①友誼的重要性：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出友誼的重要性的關(guān)鍵詞，如尊重、理解、合作、分享等，同時(shí)用藝術(shù)性的字體書寫，以吸引學(xué)生的注意力。

②與人相處的技巧：列出與人相處的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、溝通、合作等，用有趣的圖形和顏色標(biāo)注，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③社交能力的培養(yǎng)：用生動(dòng)形象的句子概括社交能力的培養(yǎng)方法，如積極參與、主動(dòng)表達(dá)、勇于嘗試等，用藝術(shù)性的字體書寫，以加深學(xué)生的記憶。

④情感態(tài)度與價(jià)值觀：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)鍵詞，如尊重、友善、寬容等，用藝術(shù)性的字體書寫，以激發(fā)學(xué)生的思考。

⑤品格素養(yǎng)：列出品格素養(yǎng)的關(guān)鍵詞，如誠(chéng)實(shí)、友善、寬容等，用有趣的圖形和顏色標(biāo)注，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑥能力素養(yǎng)：用生動(dòng)形象的句子概括能力素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，如積極參與、主動(dòng)表達(dá)、勇于嘗試等，用藝術(shù)性的字體書寫，以加深學(xué)生的記憶。

⑦知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出知識(shí)與技能的關(guān)鍵詞，如尊重、理解、合作、分享等，用藝術(shù)性的字體書寫，以激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論的積極性，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想的重要方式。通過小組討論的成果展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通、協(xié)作、解決問題的能力，以及他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要方式。通過隨堂測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問題中的思維方式和能力。

4.課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)：通過學(xué)生完成的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，可以評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力，以及他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中的能力和態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反饋有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自我反思和自我調(diào)整能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)友誼和人際交往的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》等，通過文學(xué)作品讓學(xué)生更深入地理解友誼和同伴關(guān)系的重要性。

-視頻資源：觀看有關(guān)友誼和人際交往的兒童動(dòng)畫片，如《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，通過動(dòng)畫片中的人物和情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與同伴建立良好的關(guān)系。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦閱讀材料，通過閱讀加深對(duì)友誼和人際交往的理解。

-觀