三年級(jí)思想品德下冊(cè) 尊老愛幼是美德第二課時(shí)教案 首師大版

三年級(jí)思想品德下冊(cè)尊老愛幼是美德第二課時(shí)教案首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)思想品德下冊(cè)第二課時(shí)教案，主要內(nèi)容為“尊老愛幼是美德”。課程圍繞教材第五課“我們應(yīng)該這樣做”展開，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)他們尊重老人、愛護(hù)幼兒的良好品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們?cè)谏钪心軌蜃杂X踐行尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備尊重老人、愛護(hù)幼兒的意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)關(guān)心、關(guān)注身邊的老人和幼兒，給予他們關(guān)愛和幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力，使他們能夠用禮貌的語(yǔ)言與老人和幼兒交流，展現(xiàn)出關(guān)愛和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在集體活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共同為營(yíng)造尊老愛幼的社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維，使他們能夠?qū)Σ蛔鹬乩先恕圩o(hù)幼兒的行為進(jìn)行辨別，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生具備自我反思能力，使他們能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在尊老愛幼方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，并在日常生活中能夠踐行這一美德。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重老人、愛護(hù)幼兒的行為習(xí)慣，以及在面對(duì)不尊重老人、愛護(hù)幼兒的行為時(shí)能夠提出批評(píng)和建議。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看相關(guān)視頻、圖片和案例，讓學(xué)生直觀地感受到尊老愛幼的重要性，從而加深他們對(duì)這一傳統(tǒng)美德的理解。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重老人、愛護(hù)幼兒的具體做法，并能夠?qū)⑦@些行為習(xí)慣運(yùn)用到日常生活中。

3.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生面對(duì)不尊重老人、愛護(hù)幼兒的行為時(shí)，能夠提出合適的批評(píng)和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.利用課后作業(yè)和課堂反饋，讓學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己在尊老愛幼方面的不足，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)思想品德下冊(cè)教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解尊老愛幼的重要性，以及展示一些具體的尊老愛幼行為案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在需要時(shí)能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.其他資源：為了豐富課堂教學(xué)，還可以考慮準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

6.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆和紙，以便他們能夠在課堂上進(jìn)行筆記和作業(yè)的完成。同時(shí)，教師也需要準(zhǔn)備教學(xué)用的黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，如檢查教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備是否完好，避免學(xué)生在課堂上受到傷害。同時(shí)，教師也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們了解一些基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尊老愛幼是美德”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“尊老愛幼是美德”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“尊老愛幼是美德”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“尊老愛幼是美德”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“尊老愛幼是美德”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重老人、愛護(hù)幼兒的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重老人、愛護(hù)幼兒的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“尊老愛幼是美德”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重老人、愛護(hù)幼兒的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“尊老愛幼是美德”知識(shí)點(diǎn)，掌握尊重老人、愛護(hù)幼兒的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“尊老愛幼是美德”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“尊老愛幼是美德”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“尊老愛幼是美德”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，并能夠闡述其在日常生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生將掌握尊重老人、愛護(hù)幼兒的溝通技巧和行為規(guī)范，能夠在不同場(chǎng)合中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源，深入了解尊老愛幼的重要性，提高自己在家庭和社會(huì)中的道德修養(yǎng)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)與他人交流和分享，提高自己的溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，將能夠鍛煉自己的解決問(wèn)題能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)不同情境時(shí)如何做出正確的判斷和決策。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將能夠在思想上樹立尊老愛幼的觀念，認(rèn)識(shí)到這是一種崇高的人生追求和社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)心老人和幼兒，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)用批判性思維去分析和評(píng)價(jià)周圍環(huán)境中不尊重老人、愛護(hù)幼兒的行為，并能夠提出積極的改進(jìn)建議。

4.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：

-學(xué)生能夠完成教材中關(guān)于尊老愛幼的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)技能。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，顯示出對(duì)尊老愛幼價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生在家庭和社會(huì)生活中能夠踐行尊老愛幼的美德，得到周圍人的認(rèn)可和贊賞。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)于尊老愛幼知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流和行為表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，是否能夠在實(shí)踐中展現(xiàn)出尊重老人、愛護(hù)幼兒的良好行為。

-教師可以通過(guò)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通、協(xié)作，是否能夠共同解決問(wèn)題并完成任務(wù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

-教師可以通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋等方式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.課后評(píng)價(jià)：

-教師可以通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭和社會(huì)生活中的表現(xiàn)。例如，教師可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在家庭中的尊老愛幼行為，了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)情況。

-教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂外的行為表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以觀察學(xué)生在課間休息時(shí)的行為，了解他們是否能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些課后調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生和家長(zhǎng)填寫，以了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度和建議。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于教學(xué)內(nèi)容難易程度、教學(xué)方法是否適合等問(wèn)題，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊老愛幼的含義、重要性、具體行為。

-關(guān)鍵詞：尊重、關(guān)愛、禮貌、合作、反思。

-句：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要在日常生活中踐行這一美德。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊老愛幼的行為規(guī)范、溝通技巧、實(shí)踐應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：禮貌、傾聽、關(guān)心、合作、反思。

-句：學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言與老人和幼兒交流，展現(xiàn)出關(guān)愛和尊重。

3.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊老愛幼的價(jià)值觀、家庭和社會(huì)生活中的實(shí)踐。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美德、家庭責(zé)任、社會(huì)公德、實(shí)踐行動(dòng)。

-句：在家庭和社會(huì)生活中，我們要主動(dòng)關(guān)心老人和幼兒，用實(shí)際行動(dòng)踐行尊老愛幼的美德。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻、圖片等直觀方式，讓學(xué)生更生動(dòng)地理解尊老愛幼的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.引入真實(shí)案例，通過(guò)故事、事例等形式，讓學(xué)生更深刻地感受到尊老愛幼在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂管理方面，有時(shí)課堂秩序不夠理想，學(xué)生注意力容易分散。

2.在教學(xué)方法上，過(guò)于依賴講授法，缺乏足夠的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，過(guò)多關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而忽