一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 識(shí)字（二）7 大小多少教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元識(shí)字（二）7大小多少教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《一年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元識(shí)字（二）7大小多少教案新人教版》是根據(jù)新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元識(shí)字（二）7的內(nèi)容設(shè)計(jì)的教學(xué)教案。本章節(jié)主要通過對(duì)比和游戲的方式讓學(xué)生理解和掌握“大小”、“多少”等詞匯的用法，以及與之相關(guān)的字詞。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的字詞，提高語(yǔ)文水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的字詞理解和應(yīng)用能力：通過對(duì)比和游戲的方式，使學(xué)生能夠理解和掌握“大小”、“多少”等詞匯的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生將能夠理解其中的含義和信息，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。

3.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力：通過課堂討論和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美情趣：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠感受到語(yǔ)言的美妙和魅力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：通過小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并能夠在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，例如“小”、“大”、“多”、“少”等。他們已經(jīng)能夠識(shí)別這些字詞，并能夠用它們來(lái)組成簡(jiǎn)單的句子。此外，學(xué)生對(duì)閱讀和朗讀也有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)圖片和游戲有較大的興趣，因此通過圖片和游戲的方式進(jìn)行教學(xué)能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過直觀的圖片和生動(dòng)的例子來(lái)理解和記憶字詞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了“大小多少”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些相似的字詞產(chǎn)生混淆，例如“大”和“小”，“多”和“少”。他們可能會(huì)難以區(qū)分這些字詞的用法和含義。此外，學(xué)生可能也會(huì)在學(xué)習(xí)如何正確使用這些字詞組成句子時(shí)遇到一定的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和演示的方式，向?qū)W生傳授“大小”、“多少”等字詞的用法和含義。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和合作。

-情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解和運(yùn)用所學(xué)字詞。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述大小和多少，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論并分享自己對(duì)“大小”、“多少”的理解和例子。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“大小多少”相關(guān)的游戲，如“猜猜看”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的大小和多少的場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示字體、圖片和例句，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶字詞。

-視頻：播放相關(guān)的生活場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知和運(yùn)用“大小”、“多少”等詞匯。

-在線工具：利用在線工具或應(yīng)用程序，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)和練習(xí)，提供即時(shí)反饋和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大小多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^判斷物體大小和數(shù)量的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大小多少的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大小多少的基本概念。大小多少是衡量物體體積、面積、數(shù)量等方面的概念。它們?cè)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，可以幫助我們描述和比較物體。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了大小多少在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，比較兩個(gè)水果的大小，選擇合適的衣服號(hào)碼等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何準(zhǔn)確描述物體的大小和數(shù)量。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與大小多少相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何比較教室里不同課桌的大小。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用工具測(cè)量物體的大小和數(shù)量。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大小多少在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大小多少的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)大小多少的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《認(rèn)識(shí)大?。喝粘Ｉ钪械膽?yīng)用》文章，介紹大小概念在日常生活中的各種應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等。

-《比較大小的小游戲》活動(dòng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)比較大小，提高他們的觀察力和思維能力。

-《數(shù)量的奧秘：從數(shù)學(xué)角度理解多少》文章，深入解析數(shù)量概念，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度理解多少，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生在家中找到不同大小的物品，進(jìn)行比較并記錄下來(lái)，下周分享給同學(xué)。

-邀請(qǐng)學(xué)生思考并嘗試創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于“大小多少”的故事或畫作，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)中的排列組合知識(shí)，了解不同數(shù)量組合的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的各種數(shù)量關(guān)系，如家庭成員的數(shù)量、學(xué)校班級(jí)的人數(shù)等，并思考這些數(shù)量關(guān)系背后的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“大小多少”的小游戲，并在班級(jí)中進(jìn)行分享和推廣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于“大小多少”的知識(shí)和應(yīng)用，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活技巧等，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“大小多少”在社交、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實(shí)際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時(shí)間等，提高他們的問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①大小多少概念介紹

-板書標(biāo)題：“大小多少”

-在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，展示大小的比較，如兩個(gè)不同大小的蘋果。

-列出大小多少的基本詞匯：“大”、“小”、“多”、“少”。

②重點(diǎn)難點(diǎn)解析

-用不同顏色標(biāo)注“大小多少”的重點(diǎn)詞匯，以突出它們的重要性。

-用圖標(biāo)或符號(hào)標(biāo)出難點(diǎn)的部分，如“>”、“<”符號(hào)來(lái)表示比較大小。

③實(shí)踐活動(dòng)和小組討論

-用流程圖或步驟圖展示實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的步驟，讓學(xué)生一目了然。

-在板書上簡(jiǎn)單列出討論的主題，如“比較大小的實(shí)際應(yīng)用”。

-在板書上預(yù)留一部分空間，用于展示學(xué)生討論的成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

④總結(jié)回顧

-用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“大小多少的概念”、“比較大小的重要性”。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，展示大小多少在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后根據(jù)自己的理解，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“大小多少”的板書，下節(jié)課與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用彩色粉筆、圖標(biāo)、圖案等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，并能夠與其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠綜合各方的想法形成有深度的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)“大小多少”概念的理解和應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和解答。評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路、準(zhǔn)確性和速度。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和動(dòng)手操作能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，正確地完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠根據(jù)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行合理的分析和總結(jié)。

5.小組討論創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法，并能夠從不同的角度思考問題，形成有創(chuàng)造性的討論成果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生不斷提高。

8.家長(zhǎng)溝通與反饋：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家里找到不同大小的物品，進(jìn)行比較并記錄下來(lái)，下周與同學(xué)分享。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來(lái)描述日常生活中的事物，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)比較兩個(gè)物體的體積大小。

4.請(qǐng)學(xué)生用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來(lái)寫一個(gè)小故事。

5.請(qǐng)學(xué)生思考并嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實(shí)際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時(shí)間等。

例題型1：請(qǐng)用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來(lái)描述以下物品的大小多少。

答案：

-蘋果：小

-房子：大

-米飯：多

-鉛筆：少

例題型2：請(qǐng)用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來(lái)描述以下場(chǎng)景的大小多少。

答案：

-班級(jí)人數(shù)：多

-書桌面積：大

-鉛筆數(shù)量：少

-書包重量：重

例題型3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)比較兩個(gè)物體的體積大小。

答案：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的容器，一個(gè)裝滿水，另一個(gè)為空。

2.將一個(gè)物體放入裝滿水的容器中，觀察水面上升的情況。

3.記錄下物體放入前后的水面高度差。

4.用相同的方法比較另一個(gè)物體的體積大小。

例題型4：請(qǐng)用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來(lái)寫一個(gè)小故事。

答案：

在一個(gè)小村莊里，有一只小貓和一只大狗。小貓每天都會(huì)去河邊釣魚，而大狗則喜歡在草地上奔跑。有一天，小貓釣到了一條小魚，大狗則捕捉到了一只小鳥。小貓和大狗分享了自己的收獲，它們一起度過了愉快的一天。

例題型5：請(qǐng)思考并嘗試解決一些與“大小多少”相關(guān)的實(shí)際問題，如選擇合適的衣服尺碼、合理安排時(shí)間等。

答案：

1.選擇合適的衣服尺碼：通過比較自己的身高、體重與尺碼表上的數(shù)據(jù)，選擇合適的衣服尺碼。

2.合理安排時(shí)間：通過制定計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排時(shí)間，確保完成任務(wù)。例如，將作業(yè)分成小塊，每天完成一部分，避免拖延。反思改進(jìn)措施-引入更多的互動(dòng)和游戲元素，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-利用多媒體工具和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問