2024-2025學(xué)年中職生集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自中職生道德與法治課程，主題是“集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)”。內(nèi)容主要包括校園霸凌的定義、形式、危害以及如何預(yù)防和制止校園霸凌。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高自我保護(hù)意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好校園氛圍。

教學(xué)對象為中職一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，但對校園霸凌的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)案例、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)用正確的方式抵制和預(yù)防校園霸凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園霸凌的定義、形式和危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對校園霸凌行為的制裁，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2.提高人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，遇到矛盾時(shí)能夠采取正確的方式解決問題，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)能力：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園霸凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生在面對校園霸凌時(shí)能夠勇敢地說“不”，確保自身安全和身心健康。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為中職一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生變化，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但對事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力仍處于發(fā)展階段。在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行分析，為教學(xué)提供參考。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸到道德與法治相關(guān)知識(shí)，對校園霸凌現(xiàn)象有所了解，但深入了解校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防等方面的知識(shí)尚顯不足。此外，學(xué)生對于如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己權(quán)益的認(rèn)識(shí)還有待提高。

2.能力方面：中職學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。但在分析問題時(shí)，部分學(xué)生可能存在思維片面、缺乏深入思考的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際溝通方面存在一定的能力差距，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)，但部分學(xué)生道德觀念不夠成熟，容易受到不良因素的影響。在心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生面對校園霸凌時(shí)可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高他們的抗壓能力和應(yīng)對危機(jī)的能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在初中階段可能養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，如紀(jì)律松散、課堂注意力不集中等。這些習(xí)慣會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，因此教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采用生動(dòng)案例、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，提高法治意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促使學(xué)生在積極參與中提升自身素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和中職學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師講解校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防等方面的知識(shí)，使學(xué)生掌握相關(guān)概念和理論。

（2）案例研究法：通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園霸凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的法治意識(shí)和防范意識(shí)。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

（4）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確處理此類問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對校園霸凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識(shí)講授環(huán)節(jié)：教師運(yùn)用PPT展示校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防等方面的內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)講解。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決措施。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場景，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性，提醒學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防等方面的內(nèi)容，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：用于播放關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，生動(dòng)形象，能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

（3）在線工具：如有必要，可以使用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和意見表達(dá)。

（4）實(shí)體教材：提供相關(guān)法律法規(guī)資料，方便學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和查閱。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何應(yīng)對校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中，某些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行惡意的、重復(fù)的、有目的的攻擊和欺辱行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者未來的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別校園霸凌和如何采取行動(dòng)拒絕校園惡霸班會(huì)的這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何識(shí)別校園霸凌的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。對于如何采取行動(dòng)拒絕校園惡霸班會(huì)的部分，我會(huì)詳細(xì)講解步驟和技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何識(shí)別校園霸凌、如何拒絕校園惡霸班會(huì)的邀請等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確處理此類問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)”的主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么樣的行為構(gòu)成校園霸凌？”“你們遇到過校園霸凌嗎？是如何應(yīng)對的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害以及如何識(shí)別和拒絕校園惡霸班會(huì)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何應(yīng)對校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的識(shí)別與預(yù)防》：這篇文章詳細(xì)介紹了校園霸凌的類型、特點(diǎn)和預(yù)防方法，對學(xué)生和家長都有很大的幫助。

-《法治教育讀本》：這本書涵蓋了法治教育的各個(gè)方面，包括校園霸凌的法律責(zé)任，對學(xué)生樹立正確的法治觀念有很好的引導(dǎo)作用。

-《青少年心理發(fā)展與輔導(dǎo)》：這本書深入探討了青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)和輔導(dǎo)方法，對于理解校園霸凌背后的心理成因和如何干預(yù)都有很好的參考價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生能夠更好地將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-調(diào)查身邊的朋友和同學(xué)，了解他們是否遇到過校園霸凌，以及他們是如何應(yīng)對的。學(xué)生可以將自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，形成一篇小論文。

-學(xué)生可以上網(wǎng)查找相關(guān)的新聞報(bào)道或文章，了解近年來校園霸凌的形勢和防治措施，并將自己的心得體會(huì)寫成讀后感。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于如何預(yù)防和制止校園霸凌的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、發(fā)放傳單等，提高同學(xué)們對校園霸凌的認(rèn)識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《校園霸凌的識(shí)別與預(yù)防》、《法治教育讀本》、《青少年心理發(fā)展與輔導(dǎo)》等。這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地理解校園霸凌的成因、危害以及預(yù)防和應(yīng)對措施。

-視頻資源：《校園霸凌：無聲的傷害》、《勇敢說不：拒絕校園霸凌》等。這些視頻資源通過真實(shí)的案例和專家的分析，幫助學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性和應(yīng)對方法。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好筆記，記錄自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦的視頻資源，并寫一篇觀后感，分享自己的思考和感悟。

-學(xué)生可以組織或參與校園霸凌相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開展講座等，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀和觀看視頻后的感悟，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)對校園霸凌。

-學(xué)生可以向老師提問，尋求指導(dǎo)和幫助，如對閱讀材料的理解、對視頻內(nèi)容的疑惑等。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人交流學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生應(yīng)定期與老師進(jìn)行交流，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)得到指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、提問和回答問題的能力、與他人的互動(dòng)等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：教師將對小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的主題、小組成員的貢獻(xiàn)、討論的深度和廣度等。通過小組討論，教師可以了解學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度和理解深度。

3.隨堂測試：教師將進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試題目將涵蓋課堂講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及學(xué)生的應(yīng)用能力。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

4.作業(yè)和練習(xí)：教師將對學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成情況、練習(xí)的正確率和質(zhì)量等。通過作業(yè)和練習(xí)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，以及學(xué)生對知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)和練習(xí)等。教師將對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，并提出針對性的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是《集體譴責(zé)拒絕校園惡霸班會(huì)》，通過講授、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高自我保護(hù)意識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用中提高了對校園霸凌的認(rèn)識(shí)。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解校園霸凌的危害和應(yīng)對策略。小組討論激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

在課堂管理上，我注意營造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的意見和觀點(diǎn)。但在課堂紀(jì)律方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生對校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法有了更深入的了解，同時(shí)也提高了自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍存在理解困難，需要我采取更生動(dòng)、形象的教學(xué)手段進(jìn)行解釋。此外，課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能需要我進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對性的教學(xué)方法。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對重點(diǎn)難點(diǎn)，采用更生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如多媒體演示、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.在小組討論中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂討論的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義

-校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，某些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行惡意的、重復(fù)的、有目的的攻擊和欺辱行為。

②校園霸凌的形式

-身體攻擊：如打、踢、推搡等

-言語攻擊：如嘲笑、侮辱、威脅等

-社交排斥：如排斥、孤立、排斥團(tuán)體等

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：如網(wǎng)絡(luò)欺凌