七年級英語上冊 Unit 7 How much are these socks SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)。該部分主要講述一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及與之相關(guān)的疑問詞和回答方式。內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形），疑問詞（What,How,Which,Who,Whose,Where等）的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已學(xué)過一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將通過練習(xí)和活動，加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)鞏固疑問詞的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問，提高其在日常生活中的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生了解西方文化中詢問價(jià)格的方式，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下交際方式的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過疑問詞的使用和一般現(xiàn)在時(shí)的不同句式練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決新的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、疑問詞等，對一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，具備一定的生活常識和購物經(jīng)驗(yàn)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)具有一定的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過圖片、情景和活動等方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和參與，傾向于通過實(shí)踐和合作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法產(chǎn)生困惑，特別是在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問。此外，學(xué)生對于西方購物文化中的價(jià)格詢問方式可能較為陌生，需要通過情境模擬和實(shí)際操作來加深理解。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)際案例，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)真實(shí)、有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，提高其語言運(yùn)用能力；交際教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的溝通技巧；任務(wù)型教學(xué)法則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

(1)情境模擬：教師可以模擬一個(gè)購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行價(jià)格詢問和描述。通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并提高其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

(2)小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，通過小組合作，共同完成相關(guān)練習(xí)題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的合作精神，提高其解決問題的能力。

(3)角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。例如，有的小組可以模擬在餐廳點(diǎn)餐，有的小組可以模擬在學(xué)校圖書館借書。通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高其語言能力。

(4)游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜價(jià)格”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品價(jià)格，其他學(xué)生猜測。通過游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師可以使用PPT展示購物場景和不同句式的例子，讓學(xué)生更直觀地了解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

(2)視頻：可以播放一段有關(guān)購物的英文視頻，幫助學(xué)生了解西方購物文化，為學(xué)生提供更多真實(shí)的語言材料。

(3)在線工具：利用在線工具，教師可以創(chuàng)建一個(gè)虛擬的購物環(huán)境，讓學(xué)生在線進(jìn)行價(jià)格詢問和描述，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物時(shí)詢問價(jià)格的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一種時(shí)態(tài)，用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作。它的重要性在于能夠表達(dá)客觀事實(shí)和普遍真理。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣動作，如“Igetupat7o'clockeverymorning.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形）和疑問詞的用法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與購物時(shí)詢問價(jià)格相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示一般現(xiàn)在時(shí)在購物場景中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在日常生活中是如何使用一般現(xiàn)在時(shí)的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和提問，提高其在日常生活中的實(shí)際語言運(yùn)用能力。通過情景模擬和角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.文化意識：學(xué)生了解了西方購物文化中詢問價(jià)格的方式，增強(qiáng)了對于不同文化背景下交際方式的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生能夠更好地理解和適應(yīng)西方文化中的交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過疑問詞的使用和一般現(xiàn)在時(shí)的不同句式練習(xí)，提高了邏輯思維能力，能夠更好地分析問題和解決問題。在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識解決新的語言現(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力得到了提升。在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何合作、分享和交流，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升。通過參與有趣的實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，主動探究，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何自主思考、解決問題，并能夠主動尋找和利用學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（主語+動詞原形）

②疑問詞的用法（What,How,Which,Who,Whose,Where等）

③一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答方式

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性：

①使用不同顏色和字體強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成可以用藍(lán)色粗體字表示，疑問詞的用法可以用紅色粗體字表示。

②運(yùn)用圖形、符號和線條將知識點(diǎn)分隔開來，使得板書更加清晰易懂。例如，可以用一個(gè)購物籃圖標(biāo)來表示購物場景，用不同形狀的框框來突出不同類型的句子。

③在板書中加入一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、購物車等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)趣味性：

①設(shè)計(jì)一些互動性的題目或練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。例如，可以畫一個(gè)選擇題的圖示，讓學(xué)生上臺選擇正確的答案，并解釋原因。

②設(shè)計(jì)一些游戲或競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以組織一個(gè)“猜價(jià)格”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品價(jià)格，其他學(xué)生猜測。

③鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)板書，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)板書，展示他們對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用，然后進(jìn)行分享和評價(jià)。課堂1.提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用情況。針對課堂講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些問題，如：“請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常習(xí)慣”、“請問一般現(xiàn)在時(shí)如何構(gòu)成疑問句？”等。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評價(jià)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況和互動表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)、思維邏輯和合作能力。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小型測試，檢驗(yàn)學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和翻譯題等。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.小組評價(jià)：在實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。關(guān)注小組成員的分工合作、溝通能力和成果質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的語言表達(dá)、語法運(yùn)用和內(nèi)容完整性進(jìn)行評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和進(jìn)步情況，給予及時(shí)反饋。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。針對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)意見。鼓勵學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過講解、演示和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何運(yùn)用疑問詞進(jìn)行價(jià)格詢問。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引發(fā)學(xué)生對購物時(shí)詢問價(jià)格的興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，并通過案例分析，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。在重點(diǎn)難點(diǎn)解析環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了疑問詞的用法和一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和購物場景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行價(jià)格詢問和描述。同時(shí)，我還組