人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課 大人國(guó)與小人國(guó) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課為人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課“大人國(guó)與小人國(guó)”。課程內(nèi)容主要圍繞比較大小、夸張表現(xiàn)方法、想象與創(chuàng)意等知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。通過(guò)欣賞經(jīng)典作品、觀察生活實(shí)例、動(dòng)手實(shí)踐等方式，讓學(xué)生了解和掌握大小對(duì)比、夸張表現(xiàn)等繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的大小對(duì)比現(xiàn)象，如大人國(guó)與小人國(guó)、高山與低谷等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師展示經(jīng)典作品，如《大人國(guó)》、《小人國(guó)》等，讓學(xué)生分析作品中的大小對(duì)比和夸張表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行合作創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的“大人國(guó)與小人國(guó)”作品。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高繪畫(huà)水平。

最后，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互欣賞、交流，提高審美能力和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用大小對(duì)比、夸張表現(xiàn)等手法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、視覺(jué)表達(dá)和文化理解。通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)大小對(duì)比和夸張表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)欣賞經(jīng)典作品和合作創(chuàng)作，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的文化理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力，使學(xué)生在創(chuàng)作和評(píng)價(jià)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。學(xué)情分析本課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)繪畫(huà)技巧有一定的了解和掌握。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些繪畫(huà)的基本技巧，如線條、色彩等，對(duì)于本課的大小對(duì)比和夸張表現(xiàn)手法，他們雖然可能初次接觸，但能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和生活實(shí)例的觀察，快速理解和掌握。

在能力層面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生的觀察能力也較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)觀察生活實(shí)例，發(fā)現(xiàn)大小對(duì)比的現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力較為豐富，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，他們的想象力和創(chuàng)造力將進(jìn)一步得到鍛煉和提高。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和審美能力也在不斷提高，他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行獨(dú)立的思考和評(píng)價(jià)，形成自己的見(jiàn)解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。在課堂中，教師可以通過(guò)設(shè)置有趣的任務(wù)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)的影響較大。他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠快速理解和掌握新知識(shí)，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，才能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要通過(guò)設(shè)置有趣的任務(wù)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩色鉛筆、水彩顏料、剪刀、膠水等繪畫(huà)和手工制作材料。

2.課程平臺(tái)：人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材、多媒體投影儀、白板等。

3.信息化資源：《大人國(guó)》、《小人國(guó)》等相關(guān)經(jīng)典作品圖片、視頻教程、在線美術(shù)作品展示平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、合作創(chuàng)作、作品展示等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“大人國(guó)與小人國(guó)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“大人國(guó)與小人國(guó)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“大人國(guó)與小人國(guó)”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“大人國(guó)與小人國(guó)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“大人國(guó)與小人國(guó)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“大人國(guó)與小人國(guó)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“大人國(guó)與小人國(guó)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“大人國(guó)與小人國(guó)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“大人國(guó)與小人國(guó)”的繪畫(huà)技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“大人國(guó)與小人國(guó)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“大人國(guó)與小人國(guó)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“大人國(guó)與小人國(guó)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“大人國(guó)與小人國(guó)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“大人國(guó)與小人國(guó)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“大人國(guó)與小人國(guó)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“大人國(guó)與小人國(guó)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“大人國(guó)與小人國(guó)”的概念，以及如何在繪畫(huà)中運(yùn)用大小對(duì)比和夸張表現(xiàn)手法。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，提高自己的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

4.審美能力：學(xué)生通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典作品，提高自己的審美能力，能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予反饋。

6.批判性思維：學(xué)生通過(guò)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和形成自己的見(jiàn)解。

7.情感與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“大人國(guó)與小人國(guó)”的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱情和興趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《美術(shù)教育論文集》、《繪畫(huà)技巧入門》、《藝術(shù)創(chuàng)想》等。

視頻資源：《大人國(guó)與小人國(guó)》藝術(shù)作品欣賞、繪畫(huà)技巧教學(xué)視頻、創(chuàng)意繪畫(huà)展示等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究“大人國(guó)與小人國(guó)”的藝術(shù)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方法。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅“大人國(guó)與小人國(guó)”的作品，并寫(xiě)下自己的創(chuàng)作思路和感受。

學(xué)生可以參加繪畫(huà)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和自信心。

學(xué)生可以嘗試用其他媒介進(jìn)行創(chuàng)作，如手工制作、攝影等，拓寬自己的藝術(shù)視野。

鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，深入了解不同藝術(shù)流派和作品，提高自己的審美水平。

學(xué)生可以進(jìn)行藝術(shù)欣賞和批評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，與他人分享自己的藝術(shù)成果，培養(yǎng)良好的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源，如視頻、圖片等，以生動(dòng)的形式展示“大人國(guó)與小人國(guó)”的概念和繪畫(huà)技巧。

（2）采用小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和探索精神。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

（2）課堂評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.改進(jìn)措施：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的實(shí)例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、口頭評(píng)