2024-2025學(xué)年中職生建設(shè)和諧校園禁止校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生建設(shè)和諧校園禁止校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：建設(shè)和諧校園禁止校園暴力主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年中職生

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：0.9課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園暴力的定義、類型及其危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園暴力的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立和諧校園的理念，積極參與校園文化建設(shè)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第一課時(shí)：

（1）校園暴力的定義與類型

（2）校園暴力的危害

（3）如何預(yù)防校園暴力

2.第二課時(shí)：

（1）如何抵制校園暴力

（2）自我保護(hù)技巧

（3）和諧校園的理念與實(shí)踐

四、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生深入了解校園暴力的現(xiàn)實(shí)危害。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂話題，提出自己的看法。

3.采用情景模擬法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)校園暴力的實(shí)際能力。

4.利用視頻教育資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.課后實(shí)踐：關(guān)注學(xué)生在校園生活中的實(shí)際表現(xiàn)，考察學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生手冊(cè)》

2.輔助資料：相關(guān)案例、視頻、PPT等

3.實(shí)物資源：教室環(huán)境、黑板、多媒體設(shè)備等

七、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：引入校園暴力的定義與類型。

（2）案例分析：分析典型校園暴力案例，讓學(xué)生深入了解其危害。

（3）小組討論：分組討論如何預(yù)防校園暴力，并提出建議。

（4）總結(jié)：歸納預(yù)防校園暴力的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)。

2.第二課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：介紹如何抵制校園暴力。

（2）情景模擬：模擬校園暴力場景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法。

（3）小組討論：探討和諧校園的理念與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)。

（4）總結(jié)：強(qiáng)調(diào)和諧校園的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園暴力的意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立和諧校園的理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的意識(shí)。通過案例分析、小組討論、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解校園暴力的危害，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，提高學(xué)生在校園生活中的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生在校園中積極向上的精神風(fēng)貌，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析中職生作為獨(dú)特的教育群體，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面與普通高中生有所不同。首先，中職生的知識(shí)水平相對(duì)較低，他們對(duì)理論知識(shí)的掌握程度不如高中生，更注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在校園暴力這一課題上，他們可能對(duì)暴力行為的后果認(rèn)識(shí)不足，對(duì)法律法規(guī)的了解有限。

其次，中職生的能力方面表現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。他們普遍具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能在實(shí)踐中快速掌握技能。在課堂上，他們善于通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)注重采用案例教學(xué)法和討論教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，中職生具有各自的特點(diǎn)。他們大多性格直爽、熱情開朗，但部分學(xué)生可能存在自律性不足、行為習(xí)慣不良等問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)中職生的特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以下幾點(diǎn)：

1.以案例教學(xué)法為主線，讓學(xué)生通過分析真實(shí)案例，深入了解校園暴力的危害，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

2.采用討論教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們自覺抵制校園暴力的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、相關(guān)案例、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、情景模擬、視頻教學(xué)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建設(shè)和諧校園禁止校園暴力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園暴力的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建設(shè)和諧校園，禁止校園暴力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以暴力手段進(jìn)行的攻擊行為。它對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，影響校園和諧。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園暴力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園暴力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)操作將演示如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何建設(shè)和諧校園，禁止校園暴力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園暴力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何建設(shè)和諧校園，禁止校園暴力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園暴力的定義與類型：讓學(xué)生了解校園暴力的概念，以及校園暴力的各種類型，包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.校園暴力的危害：讓學(xué)生了解校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成的危害。

3.預(yù)防校園暴力的方法：教育學(xué)生如何預(yù)防校園暴力，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、建立良好的人際關(guān)系等。

4.應(yīng)對(duì)校園暴力的策略：教授學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園暴力，包括如何在危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己、如何在事后尋求幫助等。

5.和諧校園的理念：讓學(xué)生理解和諧校園的含義，以及如何在自己的行為中體現(xiàn)和諧校園的理念。

6.創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)，包括如何與他人和諧相處、如何為校園環(huán)境的改善做出貢獻(xiàn)等。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡述校園暴力的定義與類型。

答案：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間以暴力手段進(jìn)行的攻擊行為。包括身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.分析校園暴力的危害，并以一個(gè)具體案例來說明。

答案：校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成嚴(yán)重危害。例如，受害者可能遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)；施暴者可能面臨法律制裁、學(xué)校處分，甚至影響人格發(fā)展；校園環(huán)境可能遭受破壞，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

3.列出五種預(yù)防校園暴力的方法。

答案：預(yù)防校園暴力的方法包括：提高自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、建立良好的人際關(guān)系、積極參與校園文化建設(shè)、尋求學(xué)校和教師的幫助等。

4.描述一種應(yīng)對(duì)校園暴力的策略，并解釋其原因。

答案：一種應(yīng)對(duì)校園暴力的策略是尋求幫助。當(dāng)遇到校園暴力時(shí)，及時(shí)向老師、家長或其他信任的人尋求幫助，以便獲得有效解決。原因是，個(gè)人力量有限，面對(duì)校園暴力，尋求幫助能提高解決問題的成功率，降低傷害。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，提出兩條建議，以促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

答案：建議一：倡導(dǎo)文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。建議二：加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不感興趣，或者對(duì)互動(dòng)教學(xué)方式不太適應(yīng)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組合作任務(wù)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。為了改善這一問題，我將在未來的教學(xué)中采用更多實(shí)踐活動(dòng)，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

此外，我在課堂上的提問和反饋可能不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提問和提供反饋，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

最后，我在教學(xué)過程中可能過于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，并創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行解答。例如，在講授校園暴力的定義與類型時(shí)，可以提問學(xué)生：“校園暴力的定義是什么？校園暴力的類型有哪些？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一個(gè)小測試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，出一道關(guān)于校園暴力的選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

作業(yè)