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文檔簡(jiǎn)介
2/3第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課——《芙蓉樓送辛漸》《墨梅》一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“芙、蓉”等6個(gè)生字,會(huì)寫“壺、乾”等8個(gè)生字。2.有感情地朗讀古詩,背誦古詩。默寫《芙蓉樓送辛漸》。3.能借助注釋或想象畫面理解詩句的意思。4.抓關(guān)鍵詞句,感受詩句表現(xiàn)的精神品格。二、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,自古傷情多離別。古代的文人墨客曾潑墨揮毫寫下許多膾炙人口的送別詩,王昌齡就是其中的一位。今天,我們就來學(xué)習(xí)他寫的一首送別詩《芙蓉樓送辛漸》。2.題目是什么意思?辛漸是誰呢?出示資料:這首詩大約作于唐開元二十九年(741)以后。王昌齡當(dāng)時(shí)為江寧(今江蘇南京市)丞,辛漸是他的朋友,這次擬由潤州渡江,取道揚(yáng)州,北上洛陽。王昌齡親自送行到了潤州,在西北城樓(即“芙蓉樓”)為他餞行,然后在此分手,并寫下這首詩。(二)精讀得法1.讀古詩,讀出節(jié)奏。個(gè)人讀、齊讀、接力讀、教師范讀等形式,讓學(xué)生讀正確、流利,讀出節(jié)奏美。(七言詩常為“××/××/×××”停頓)2.借注釋,理解大意。(1)出示注釋。①芙蓉樓:故址在今江蘇鎮(zhèn)江北,下臨長江。②吳:鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。③平明:天剛亮。④楚山:泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。⑤冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。⑥玉壺:玉制的壺,比喻高潔。(2)交流匯報(bào)。一邊讀一邊想象畫面,你看到了什么?3.抓字眼,感受品格。(1)出示前兩句詩。從“寒”和“孤”這兩個(gè)字,你體會(huì)到什么?①自然的“寒”與楚山的“孤”。“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒?!边@場(chǎng)趁著夜色潛入?yún)堑氐挠甑拇_帶點(diǎn)寒意,就連那楚山看起來都是那樣孤零零的。指導(dǎo)朗讀。②離別的“寒”與內(nèi)心的“孤”。除秋雨的寒意之外,還有什么令作者感到寒意與孤獨(dú)?(引導(dǎo)學(xué)生理解,在這個(gè)充滿涼意的秋天,好朋友要走,作者心中未免惆悵不舍,內(nèi)心的孤獨(dú)油然而生)③對(duì)世態(tài)心寒,更覺孤立無援。課件出示補(bǔ)充資料:王昌齡曾在朝廷為官,為人剛正不阿,為官清廉,卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷,兩次貶官。開元二十八年,被貶為江寧丞,晚年被貶龍標(biāo)尉,但他始終不肯向惡勢(shì)力屈服,頑強(qiáng)斗爭(zhēng),直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史閭丘曉所殺,終年不到六十歲。他一生壯志未酬,這首詩是他第一次遭貶時(shí)所作。教師點(diǎn)撥:世態(tài)的炎涼,朝廷的不公,仕途的坎坷,使作者更覺寒心,朋友的離去更讓他覺得孤立無援。(指導(dǎo)朗讀)(2)內(nèi)心孤獨(dú)又孤立無援的作者,有什么心聲嗎?出示第三、四句詩。“冰心在玉壺”是什么意思?(冰在玉壺之中,比喻人的清廉正直,表里如一)聯(lián)系作者寫詩的時(shí)代背景想想,作者借用“冰心在玉壺”,想要告訴我們什么?教師點(diǎn)撥:不愿與奸臣同流合污,始終堅(jiān)守一顆冰清玉潔的心。(指導(dǎo)朗讀)小結(jié):作者借用“冰心、玉壺”這些實(shí)物,表達(dá)了自己冰清玉潔、堅(jiān)守節(jié)操的信念。4.熟讀成誦,默寫古詩。(三)依法自學(xué)導(dǎo)入:同學(xué)們,有一位詩人,一生鐘愛梅花,種梅、詠梅、畫梅,被稱為“梅花屋主”。他就是王冕。王冕曾畫過一幅墨梅畫,并給這幅畫題詩。今天,我們就來學(xué)習(xí)他寫的這首《墨梅》。1.回顧學(xué)法?;仡檶W(xué)習(xí)《芙蓉樓送辛漸》的方法。課件出示:讀古詩,讀出節(jié)奏;借注釋,理解大意;抓字眼,感受品格。2.依法自學(xué)《墨梅》。3.檢查反饋。(1)讀得正確、流利,讀出節(jié)奏美。(2)根據(jù)注釋理解詩意。(3)抓字眼,感受品格。①出示前兩句詩。從“淡”字體會(huì)到什么?出示一段資料:元朝的達(dá)官貴人們以千金向王冕求畫,他拒絕了;老朋友泰不華舉薦王冕做官,他謝絕了;明朝開國皇帝朱元璋賞識(shí)王冕的才華決定重用他,他卻選擇了退隱山林。你感受到這是一個(gè)怎樣的王冕?(淡泊名利)小結(jié):答應(yīng)給人作畫他可以得到金錢,選擇做官他可以得到權(quán)力,顯然這些都不是王冕想要的。一個(gè)“淡”字道出的是王冕一生對(duì)名利的淡泊,就像墨梅一樣。②王冕為什么會(huì)把名利看得那么淡呢?出示后兩句詩:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。作者僅僅是在贊美梅花嗎?他想借梅花表達(dá)自己什么樣的氣節(jié)?(不追名逐利、鄙視權(quán)貴、淡泊名利、甘于淡泊的精神)朗讀后兩句。小結(jié):作者借詠梅表達(dá)自己淡泊名利、孤芳自賞的品格。4.背誦積累。(四)梳理總結(jié)通過學(xué)習(xí),你有哪些收
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