2024年全國軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學考試重點黑金模擬題（詳細參考解析）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國軍隊文職人員招聘考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列屬于貼面類踢腳的是（）A.水刷石B.斬假石C.水磨石D.花崗石

2、有關教育本質的問題最早是由（）在20世紀50年代提出的A.美國教育學者B.英國教育學者C.前蘇聯教育學者D.我國教育學者

3、圓形化糞池直徑不得小于（）A.1.0mB.2.0mC.3.0mD.4.0m

4、項目經理部具有以下特點（）A.是一個一次性的組織B.是一個一成不變的組織C.是實現動態(tài)管理的組織D.是一個人員固定的組織E.由項目經理領導的管理機構

5、工程建設過程中出現()情況的，建設單位應及時報告上級主管部門。A.較大金額索賠B.審計發(fā)現的重大違紀問題C.配套資金嚴重不到位D.建筑材料質量嚴重不合格E.一次性金額較大的資金使用或者在短期內累計較大的資金使用

6、招標控制價是招標人根據國家或省級、行業(yè)建設主管部門頒發(fā)的有關計價依據和辦法，按設計施工圖紙計算的，對招標工程限定的()。A.最低報價B.最高報價C.最低工程造價D.最高工程造價

7、項目管理單位在建設項目決策階段負責或組織開展()。A.建設項目的機會研究B.可行性研究C.建設項目評估D.為建設項目的決策、立項所需要的其他工作E.編制項目建設實施方案

8、某單位基建處負責單位新建辦公樓的任務。該辦公樓為鋼筋混凝土框架結構，地上4層、地下1層，建筑面積為10000㎡.該單位基建處通過招標投標，選擇由甲監(jiān)理公司負責該辦公樓施工監(jiān)理工作、乙建筑公司承擔該辦公樓的施工工作。工程于2011年6月10日開工，2011年9月19日完工，并通過了竣工驗收。工程施工期間，建設單位、監(jiān)理單位和施工單位共同利用當地工程檔案資料管理系統進行工程資料的日常管理。該單位基建處工程資料管理人員對施工單位移交的工程建設電子檔案進行檢驗時，下列重點檢查內容中描述錯誤的是（）。A.建設電子檔案的準確性、完整性、有效性B.建設電子檔案與紙質檔案是否一致、是否已建立關聯C.載體有無病毒、有無劃痕D.登記表、著錄數據、軟件、說明資料等是否齊全

9、下列屬于工程施工技術管理資料主要內容的是（）A.圖紙會審記錄文件B.工程開工報告相關資料C.施工組織設計文件D.質量控制資料E.施工記錄文件

10、()是以最低的壽命周期費用，可靠地實現必要的功能，著重于產品或作業(yè)功能分析的有組織的活動。A.價值目標B.價值工程C.商品價值D.工程價值

11、在借貸金額方面，家庭債務管理力主()。A.量人為出B.量力而行C.保證較多的結余D.保證生活的品質

12、工程開工后，建設單位應將工程監(jiān)理單位的名稱、監(jiān)理的范圍、內容和權限及總監(jiān)理工程師的姓名書面通知施工單位。（）

13、根據投資管理體制改革要求，需要審批的工程建設項目，有()情形的，可以不進行施工招標，但必須經項目審批部門批準。A.涉及國家安全、國家秘密或者搶險救災而不適宜招標的B.利用扶貧資金實行以工代賑需要使用農民工的C.關系社會公共利益的D.施工企業(yè)自建自用的工程，且該施工企業(yè)資質等級符合工程要求的E.在建工程追加的附屬小型工程或者主體加層工程，原中標人仍具備承包能力的

14、普通焊接鋼管用于輸送流體工作壓力小于或等于（）的管路。A.0.8MPaB.0.9MPaC.1.0MPaD.1.1MPa

15、“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《孟子》

16、春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是A.重視道德教育B.重視文史教育C.輕視禮樂教育D.輕視科技教育

17、下列選項屬于D類的施工資料是（）資料。A.竣工圖B.施工決算C.竣工驗收D.預驗收

18、承包商向建設項目業(yè)主提出交工驗收申請時，應具備的條件有()。A.設備已進行試車調試B.竣工資料文件已備好C.合同規(guī)定內容已完成D.已將相關資料移交項目業(yè)主E.已進行自檢

19、施工單位填寫的建筑節(jié)能分部工程質量驗收記錄應一式（）份A.二B.三C.四D.五

20、下列對施工資料管理軟件安全穩(wěn)定性描述錯誤的是（）A.權限：設置工程訪問密碼，保證了文件的安全性B.工程備份：及時回復工程數據，位數據安全提供保障C.表格只能導入，不能導出D.可直接復制工程文件

21、監(jiān)理資料宜按《建筑工程資料管理規(guī)程》中規(guī)定的（）順序編號。A.單位B.形成時間C.分部D.子分部E.類別

22、對初入學的兒童要考慮他們的學前期的特征，而對11～12歲的兒童要考慮他們的少年期特征，說明要遵循身心發(fā)展的（）A.順序性和階段性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

23、發(fā)現并重視團體生活對個人道德思維方式深刻影響的德育模式是A.集體教育模式B.道德認知發(fā)展模式C.社會學習模式D.體諒模式

24、工程設計在滿足建設項目功能要求的同時，始終貫徹的基本原則包括()。A.貫徹國家的經濟建設方針和政策B.合理利用資源，節(jié)約能源C.高度重視技術進步，選用的技術要先進適用D.堅持經濟合理E.以人為本，堅持持續(xù)改進

25、在教育研究的數據分析中，某統計量為—1.5，該統計量最有可能是A．標準差B．方差C．標準分數D．相關系數A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

26、“一兩遺傳勝過一噸教育”，這是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.先天決定論D.經濟決定論

27、按照美國教育哲學家謝弗勒對教育定義的分類，作者自己創(chuàng)制的、其內涵在作者的某種話語情境中始終是同一的定義屬于A.描述性定義B.綱領性定義C.解釋性定義D.規(guī)定性定義

28、目前，隨著人才競爭的加劇，下列哪些措施不是企業(yè)吸引人才的重要條件（）A.補充養(yǎng)老保險B.補充醫(yī)療保險C.企業(yè)年金D.基本養(yǎng)老保險

29、古代學校產生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

30、備案資料《建設工程檔案預驗收意見》應由城建檔案館提交。（）

31、《房屋建設工程和市政基礎設施工程竣工驗收備案表》一式（）份。A.2B.3C.4D.5

32、施工試驗記錄應由試驗檢測單位編制檢測計劃，監(jiān)理單位審核。（）

33、國債的特征包括（）。A.安全系數高B.流動性強C.收益比較穩(wěn)定D.收益率高E.享受免稅待遇

34、自動噴水滅火系統包括（）分項。A.給水設備安裝B.氣壓試驗C.沖洗D.水源測試E.消防水泵調試

35、民用建筑工程建設項目，一般分為()階段。A.擴初設計B.技術設計C.方案設計D.初步設計E.施工圖設計

36、某工程施工圖的變更部分達到了圖面的（），根據《建設工程文件歸檔整理規(guī)范》的規(guī)定，該工程不得利用施工圖改繪竣工圖，而必須重新繪制竣工圖。A.20%B.30%C.40%D.50%E.60%

37、利用計算機可以對聲音、圖形、圖像等進行處理，這屬于計算機（）方面的應用。A.科學計算B.數據處理C.生產過程控制D.嵌人式應用

38、西歐中世紀的騎士教育是一種特殊形式的A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.教會教育

39、下列描述有誤的是()。A.組織結構模式反映了一個組織系統中各子系統之間或各元素之間的動態(tài)關系B.組織分工反映了一個組織系統中各子系統或各元素的工作任務分工和管理職能分工C.組織結構模式和組織分工都是一種相對動態(tài)的組織關系D.工作流程組織反映了一個系統中各項工作之間的邏輯關系E.在一個建設工程項目實施過程中，其管理工作的流程、信息處理的流程，以及設計工作、物資采購和施工流程的組織都屬于工作流程組織的范疇

40、直接工程費包括（）。A.人工費B.材料費C.施工機械使用費D.場地費E.運輸費

41、質量管理職能包括()。A.質量特性B.質量策劃C.質量控制D.質量保證E.質量改進

42、結構性理財產品的回報率通常取決于市場交易的表現。根據掛鉤資產的屬性，大致可以分為外匯掛鉤類、利率／債券掛鉤類、股票掛鉤類、商品掛鉤類及混合類等。（）

43、單機無負荷試車調試應在調試前()h將調試內容、時間、地點通知項目業(yè)主代表。A.12B.24C.48D.72

44、在擔保有效期內，因承包人不履行合同而導致其履約保函金額被業(yè)主索賠提取后，承包人應在()日內向業(yè)主提交同等金額履約保函。A.10B.15C.20D.30

45、認為教育的本質是社會性、階級性、生產性、科學性、藝術性等各種屬性的統一的觀點屬于教育本質的（）A.上層建筑說B.生產力說C.多質說D.本質規(guī)定說

46、工程風險是指建設項目實施過程中，因()而引起的實際結果與預期結果的差異及可能性。A.外部條件的制約B.決策的局限性C.項目本身和環(huán)境條件的不確定性D.工程變更

47、卷內圖紙文件應按文字材料在前，圖紙在后的順序排列。

48、教育學首次被作為獨立的科學提出來是在（）A.培根的《論科學的價值和發(fā)展》B.夸美紐斯的《大教學論》C.盧梭的《愛彌兒》D.赫爾巴特的《普通教育學》

49、李先生想要4年分期付款購買汽車，每年年末支付200000元，若年利率為6％，則該項分期付款相當于現在一次性支付現金（）元。A.467000B.693000C.763000D.863251

50、根據《商業(yè)銀行開辦代客境外理財業(yè)務管理暫行辦法》中的規(guī)定，境外理財資金匯回后，（）。A.商業(yè)銀行一律以外匯支付給投資者B.投資者以外匯投資的，商業(yè)銀行結匯后支付給投資者C.投資者以外匯投資的，商業(yè)銀行將外匯直接劃入投資者任一賬戶D.商業(yè)銀行應將投資本金和收益支付給投資者二、多選題

51、影響施工項目質量的第一個重要因素是（）A.人B.材料C.機械設備D.工藝方法

52、電氣動力包括（）分項。A.電動機安裝B.控制柜（屏、臺）和動力、照明配電箱（盤）安裝C.封閉母線安裝D.插座、開關、風扇安裝E.電纜導管敷設

53、直接工程費包括（）。A.人工費B.材料費C.施工機械使用費D.場地費E.運輸費

54、項目建設目標由總體目標和分項目標組成一個完整的目標體系，目標控制必須是()。A.動態(tài)的B.確定的C.系統的D.連續(xù)的E.獨立的

55、避雷引下線安裝6層以下的建筑為一個檢驗批。

56、房地產經紀人協理可以（）。A.獨立完成在買賣雙方間牽線搭橋的工作B.獨立接受業(yè)主的委托C.向客戶推薦合適房源D.獨立撮合房屋買賣成交工作

57、分部工程質量驗收記錄表中安全和功能檢測報告結果應填寫為符合有關規(guī)定。

58、由（）負責竣工圖的編制工作。A.勘察.設計單位B.監(jiān)理單位C.施工單位D.建設單位

59、金融市場主體是指（）。A.金融交易的工具B.金融中介機構C.金融市場上的交易者D.金融監(jiān)管部門

60、房地產經紀公司與委托人簽訂房地產經紀服務合同時，不正確的做法應為（）。A.核實委托人身份B.書面告知委托人有關事項C.承諾一個月內實現成交D.洽談服務項目

61、下列（）是建筑平面圖繪制常用的比例。A.1：50B.1：100C.1：200D.1：500E.1：1000

62、對于工程建設合同額超過()億元人民幣以上的工程，業(yè)主工程款支付擔保可以按工程合同確定的付款周期實行分段滾動擔保。A.1B.2C.3D.5

63、技術交底由（）編制。A.施工員B.項目技術負責人C.質量員D.交底人

64、為體現資產階級民主精神，南京臨時政府教育部明確規(guī)定中小學校課程中必須A.廢止讀經課B.廢止修身課C.開設公民課D.開設法制課

65、（）交易沒有實物黃金介入，是一種由銀行提供的服務，是以貴金屬為單位的戶口，不是通過實物的買賣及交收，而是通過記賬方式來投資黃金，所以不涉及實物黃金的交收，交易成本較低。A.條塊現貨B.金幣C.黃金基金D.紙黃金

66、按照布盧姆目標分類學的基本要求，下列選項中，不宜作為教學目標的表述是A.培養(yǎng)學生的思維能力B.培養(yǎng)學生區(qū)別事實與假設的能力C.培養(yǎng)學生運用特定信息檢驗假設一致性的能力D.培養(yǎng)學生領會一個段落中各種觀念之間的相互關系的能力

67、關于建設單位的質量責任與義務的表述，正確的是()。A.建設單位可以將建設工程肢解發(fā)包B.建設單位提供的原始資料原始資料必須真實、準確、齊全C.建設單位在領取施工許可證或者開工報告前，應當按照國家有關規(guī)定辦理工程質量監(jiān)督手續(xù)D.建設單位收到建設工程竣工報告后，應當組織設計、施工、工程監(jiān)理等有關單位進行竣工驗收E.建設單位需指定供貨單位供施工單位采購材料

68、施工單位填寫的通水試驗記錄應一式（）份。A.二B.三C.四D.五

69、施工執(zhí)行標準欄，填寫國家標準名稱編號。

70、后評價項目的選取范圍不包括()。A.重大型項目B.復雜型項目C.利用外國政府及其機構貸款的建設項目D.企業(yè)或行業(yè)內有代表性的項目

71、我國唐代設立“六學二館”主要反映了古代教育的（）A.階級性B.等級性C.宗教性D.民主性

72、下列關于時間定額和產量定額的說法中正確的是（）。A.時間定額和產量定額互為倒數B.時間定額和產量定額都是材料定額的表現形式C.施工定額可以用時間定額來表示D.勞動定額的表現形式是產量定額

73、個人理財業(yè)務活動中法律關系的主體有兩個：金融機構和客戶。（）

74、計劃編制時，（）按分類規(guī)定屬于施工單位管理文件。A.施工檢測計劃B.施工組織設計及施工方案C.材料檢測報告D.工程定位測量記錄

75、投標保證擔保的有效期應超出投標有效期至少()D。A.10B.15C.20D.28

76、建筑工程竣工驗收備案的程序包括（）。A.滿足建設工程竣工驗收備案須具備基本條件條件B.建設單位向備案機關領取《工程竣工驗收備案表》C.建設單位持加蓋單位公章和單位項目負責人簽名的《工竣工驗收備案表》及規(guī)定的材料，向備案機關備案。D.備案機關在收齊、驗證備案材料后15個工作日內在《工程竣工驗收備案表》上簽署備案意見（蓋章）E.送達城建檔案管理機構備案

77、有關學校教育的局限性認識不正確的是（）A.不能覆蓋學生的全部教育B.容易導致扼殺學生個性C.容易脫離生活D.應倡導“非學?；?/p>

78、墻身防潮層中細石混凝土防潮層鋪設的細石混凝土的厚度為（）。A.40mmB.50mmC.60mmD.70mm

79、建設項目工程任務實施的工程設計平行委托模式的主要特點包括()。A.建設項目業(yè)主要負責對多個設計合同的跟蹤管理，工作量大B.建設項目業(yè)主要負責所有設計合同的合同談判、簽約、招標及合同管理，工作量一般C.不同的設計單位對業(yè)主的設計要求、準則和標準的理解和把握程度不同，容易造成設計不協調D.建設項目業(yè)主要負責對所有設計單位的管理及各個設計單位之間的協調組織E.各個專業(yè)之間、各個設計階段以及建設項目各個組成部分之間的交互界面比較多，界面管理工作量大，也很容易對設計質量、設計進度產生影響

80、質量控制資料由施工單位和監(jiān)理單位共同核查。

81、標注新建房屋底層室內地面和室外整平地面絕對標高的圖樣是（）A.總平面圖B.建筑平面圖C.結構平面布置圖D.基礎平面圖

82、分部工程驗收表頭部分除結構類型和層數外，其余項目與檢驗批、分項工程、單位工程驗收表的內容一致。

83、散水的面層可以是（）。A.水泥砂漿B.混凝土C.磚D.石塊E.泥土

84、驗資是對建設項目投資者投入的資本進行法律確認，它包括()兩項內容。A.價值確認和形式確認B.程序確認和時間確認C.價值確認和時間確認D.時間確認和形式確認

85、給水鋼管鍍鋅的目的是（）A.防銹B.防腐C.不使水質變壞D.流體摩擦阻力小E.延長使用年限

86、項目后評價的評價指標主要包括()。A.工程技術評價指標B.財務和經濟評價指標C.項目生態(tài)與環(huán)境評價主要指標D.管理效能評價指標E.項目績效與影響評價指標

87、承包商向建設項目業(yè)主提出交工驗收申請時，應具備的條件有()。A.設備已進行試車調試B.竣工資料文件已備好C.合同規(guī)定內容已完成D.已將相關資料移交項目業(yè)主E.已進行自檢

88、生產準備機構設立的時間，一般要根據()進行統一安排。A.項目建設不同階段的需求B.生產技術的復雜程度C.建設項目的性質、D.項目建設進度E.建設項目總體目標

89、同一案卷內有不同保管期限的文件，該案卷保管期限應從短。（）

90、外門窗進場復驗的項目有（）。A.承載力B.抗風壓性能C.氣密性能D.水密性能E.裂縫

91、建筑工程資料管理系統中的電子簽名功能可實現（）A.打印紙質材料免去相關人員簽名B.無紙化辦公C.簽名由系統自動對比D.資料自動生效

92、施工質量驗收中，由監(jiān)理工程師組織驗收的是()。A.檢驗批B.分項工程C.分部工程D.單位工程E.單項工程

93、教育與生產勞動相脫離的特點屬于（）A.原始社會的教育B.古代社會的教育C.資本主義社會的教育D.社會主義社會的教育

94、（）屬于使用功能的檢驗資料。A.屋面淋水試驗記錄B.抽氣（風）道檢查記錄C.室外環(huán)境檢測報告D.節(jié)能保溫測試記錄E.避雷接地電阻測試記錄

95、工程檔案一般不少于兩套，一套由施工單位保管，一套（原件）移交當地城建檔案館（室）。（）

96、某施工單位在建設工程竣工驗收合格后，準備將建設工程竣工驗收等相關文件文件向工程所在地的市級以上地方人民政府建設行政主管部門備案。請選擇備案過程中的正確做法。備案文件必須提交原件的文件應是（）。A.工程施工許可證B.單位（子單位）工程質量驗收記錄C.施工圖設計文件審查報告D.建筑工程消防驗收意見書

97、施工前期資料主要為建設單位資料。

98、下列關于工程監(jiān)理與政府質量監(jiān)督區(qū)別的表述，錯誤的是()。A.建設工程監(jiān)理的實施單位是社會化、專業(yè)化的監(jiān)理單位，政府工程質量監(jiān)督的執(zhí)行者是政府行政主管部門的專業(yè)執(zhí)行機構B.監(jiān)理單位和被監(jiān)理單位是平等主體之間的監(jiān)督管理，政府質量監(jiān)督是一種行政管理C.建設工程監(jiān)理是由建設項目業(yè)主委托進行的，政府工程質量監(jiān)督則是依法進行并具有強制性的D.建設工程監(jiān)理工作范圍一般只限于施工階段，現行政府工程質量監(jiān)督一般貫穿項目建設的全過程、全方位

99、建筑工程第三者責任保險的賠償責任限額可分為()。A.每次事故、每個人的人身傷亡的賠償限額B.每個人的財產損失的賠償限額C.每次事故人身傷亡的賠償限額D.每次事故財產損失的賠償限額E.保險單總賠償限額

100、澆筑混凝土豎向結構（墻、柱），應是混凝土自由傾落高度一般不宜超過2M，豎向結構不得超過（）M，豎向結構否則，應采用串筒、溜槽或振動節(jié)管下料。A.2B.4C.6D.3三、問答題

101、加強寬帶通信網、()和下一代互聯網等信息基礎設施建設，推進“三網融合”，健全信息安全保障體系。A.數字電視網B.銀行行行通C.電視購物網D.有線電視網

102、下列關于理財顧問服務和綜合理財服務的說法中，錯誤的是()。A.理財顧問服務是一種針對個人客戶的專業(yè)化服務B.與綜合理財服務相比，理財顧問服務更加突出個性化服務C.綜合理財服務可劃分為理財計劃和私人銀行業(yè)務兩類D.與理財計劃相比，私人銀行業(yè)務的個性化服務的特色相對強一些

103、簡述中世紀教育的總體特征和歷史地位。

104、財政的()是指稅收的征納是無償的，即每一個納稅人都無權要求從公共支出中享受與其納稅額等值的福利。A.償還性B.無償還性C.無直接償還性D.強制性

105、簡述教育心理學的發(fā)展概況。

106、下列關于帶領客戶實地看房過程中的要求，正確的是（）。A.帶領客戶實地看房，可能要先走一段路；在路上，房地產經紀人員應該就客戶問題而答，盡量少說話B.提醒客戶在看房進行的差不多時可以與業(yè)主直接談價格，有利于進行協商C.看房時若要乘電梯，則不論進出，都讓客戶先行，避免客戶被電梯夾住D.進入帶看房屋向客戶介紹房地產時，對于優(yōu)點，需要重點說明；對于缺點，要盡量避忌

107、結合實際，談一談你對教育行動研究的認識。

108、下列不屬于按利率表示方法劃分的是()。A.年利率B.月利率C.日利率D.公定利率

109、如何理解教育心理學的研究對象及其確立的理由?

110、房地產交易信息不包括（）。A.房源信息B.客源信息C.房地產經紀機構的信息D.房地產價格信息

111、知識的獲得是一個經驗積累的過程。

112、1964～1973年前蘇聯教育改革不再強調教育與公益勞動相結合的原則，明確提出普通學校的主要任務是“使學生獲得牢固的科學基礎知識”。

113、下列關于我國三次產業(yè)劃分的表述，正確的是()。A.第一產業(yè)包括農業(yè)和采掘業(yè)，第二產業(yè)包括工業(yè)和建筑業(yè)，其他產業(yè)構成第三產業(yè)B.產品直接取自自然界的部門是第一產業(yè)，對初級產品進行再加工的是第二產業(yè)，為生產和生活提供各種服務的是第三產業(yè)C.第一產業(yè)是指農業(yè)，第二產業(yè)是指工業(yè)，其他產業(yè)構成第三產業(yè)D.第一產業(yè)是指農業(yè)，第二產業(yè)包括工業(yè)和建筑業(yè)，其他產業(yè)構成第三產業(yè)

114、如何理解建構主義學習理論的基本觀點。

115、什么是學習遷移?在實際教育教學中如何實現促進學習遷移?

116、簡述馮忠良的心智技能的原型模擬。

117、我國實行三次產業(yè)分類法，按照三次產業(yè)劃分法將全部經濟活動劃分為第一、第二和第三產業(yè)。下列產業(yè)屬于第二產業(yè)的是()。A.林業(yè)B.房地產業(yè)C.交通運輸業(yè)D.建筑業(yè)

118、概述皮亞杰認知發(fā)展階段理論的主要內容。

119、試述認知發(fā)展理論的教育啟示意義。

120、辦理房屋租賃登記備案應到（）辦理。A.轄區(qū)派出所B.小區(qū)居委會C.街道辦事處D.人民政府建設（房產）主管部門四、問答題

121、利率是投資的決定因素之一。在投資預期回報率固定的前提下，利率上升，投資需求量將()。A.減少B.增加C.保持不變D.變化不確定

122、簡單評價多元智力理論及其意義。

123、甲公司是一家生產性企業(yè)，年不含稅銷售額一直保持在100萬元左右。該公司年不含稅外購貨物額為65萬元左右。甲公司如果作為增值稅一般納稅人，適用的稅率為()。A.4％B.6％C.17％D.33％

124、“一旦我不從表面意義來看待專業(yè)職業(yè)這個概念，而是著重探討產生這個概念所必需的聚類工作與符號強加過程，一旦我把它看成一個場域，即一個具有結構并充斥著各種社會力量和爭斗的空間——在這個場域里，你怎么去抽取樣本?如果你按照方法論教科書所規(guī)定的教條，做一個隨機抽樣，就會支解了你想要去建構的對象。比如說，在研究司法場域時，你漏掉了薩特，或者在研究美國學術界時，你忽略了普林斯頓大學。但只要這些人物類型或制度機構還在獨當一面，占據著一個舉足輕重的位置，你的場域就是個殘缺不全的場域。某種場域或許有不少位置，但它卻允許一個位置的占據者控制整個結構?！闭堈務勀銓@段話的理解。

125、簡述產婆術的主要特點。

126、請簡要論述教育研究方法的一般過程。

127、簡述文藝復興時期人文主義教育的特征。

128、使用訪談調查法容易產生偏差。

129、Ⅱ.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有100名初一學生，他們先前所在小學均未開設英語。現擬對其進行一項題為“多媒體教學對初一學生英語閱讀成績影響的研究”的真實驗。請問：如何產生實驗班和控制班？

130、比較內容分析法與文獻法的異同點。

131、某企業(yè)從事某項投資活動的年投資收益率為10％?，F有兩個投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％。乙方案納稅期望值的現值是()萬元。A.254.55B.255.87C.256.12D.257.64

132、請聯系實際闡述搜集教育研究文獻有哪些主要渠道。

133、根據概念轉變的特點，你對概念教學的策略有什么見解?

134、什么是要素主義教育？

135、維果茨基的理論揭示了教學和發(fā)展之間的關系。

136、農民集體所有的土地由()經營管理。A.村集體經濟組織或村民委員會B.村民代表C.村干部D.農民個人

137、如果小明每年存款1000元，年利率為10％，那么5年后獲得的本利和是（）元。A.5464B.6105C.6737D.5348

138、論述教育研究方法上存在的問題。

139、某企業(yè)從事某項投資活動的年投資收益率為10％?，F有兩個投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬元的概率為20％，納稅150萬元的概率為50％，納稅180萬元的概率為30％；第二年納稅120萬元的概率為40％，納稅160萬元的概率為40％，納稅170萬元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬元的概率為30％，納稅140萬元的概率為30％，納稅180萬元的概率為40％；第二年納稅130萬元的概率為50％，納稅150萬元的概率為20％，納稅160萬元的概率為30％。根據確定性風險節(jié)稅原理，該企業(yè)應作出的選擇是()。A.選擇甲方案B.選擇乙方案C.選擇甲方案并加大投資D.選擇乙方案并加大投資

140、什么是教育性教學原則?

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：貼面類飾面。常用的貼面材料可分為三類。一是陶瓷制品，如瓷磚、面磚、陶瓷馬賽克、玻璃馬賽克等；二是天然石材，如大理石、花崗石等；三是預制塊材，如水磨石飾面板、人造石材等。

2、答案：C本題解析：教育本質的問題最早是由前蘇聯在20世紀50年代初提出的，我國學者于同一時期曾加以介紹，但我國教育學者掀起教育本質的大討論卻是在“文革”結束后的70年代末至90年代。

3、答案：A本題解析：圓形化糞池直徑不得小于1.0m。

4、答案：A、C、E本題解析：施工項目經理部是企業(yè)在某一工程項目上的一次性管理組織機構：施工項目經理部對施工項目從開工到竣工的全過程實施管理，對作業(yè)層負有管理和服務的雙重職能：施工項目經理部是代表企業(yè)履行工程承包合同的主體

5、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

6、答案：D本題解析：暫無解析

7、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

8、答案：A本題解析：建設電子文件形成單位和建設電子檔案保管單位應采取措施，保證建設電子文件的真實性、完整性、有效性和安全性。

9、答案：A、B、C、E本題解析：工程施工技術管理資料主要內容（1）圖紙會審記錄文件；（2）工程開工報告相關資料；（3）技術、安全交底記錄文件；（4）施工組織設計文件；（5）施工日志記錄文件；（6）設計變更文件；（7）工程洽商記錄文件；（8）工程測量記錄文件；（9）施工記錄文件；（10）工程質量事故記錄文件；（11）工程竣工文件。

10、答案：B本題解析：暫無解析

11、答案：B本題解析：在借貸金額方面，家庭債務管理力主“量力而行”，“量力而行”的核心就是對未來的還貸能力以及借貸活動對家庭財務的影響的評估。

12、答案：錯誤本題解析：工程開工前，建設單位應將工程監(jiān)理單位的名稱，監(jiān)理的范圍，內容和權限及總監(jiān)理工程師的姓名書面通知施工單位。

13、答案：A、B、D、E本題解析：暫無解析

14、答案：C本題解析：普通焊接鋼管用于輸送流體工作壓力小于或等于1.0MPa的管路。。

15、答案：A本題解析：暫無解析

16、答案：C本題解析：暫無解析

17、答案：A本題解析：工程文件歸檔范圍和資料類別、來源及保存要求。

18、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

19、答案：C本題解析：建筑節(jié)能分部工程質量驗收記錄應符合現行國家標準《建筑節(jié)能工程施工質量驗收規(guī)范》(GB50411--2007)的有關規(guī)定。施工單位填寫的建筑節(jié)能分部工程質量驗收記錄應一式四份，并應由建設單位、監(jiān)理單位、施工單位、城建檔案館各保存-一份。建筑節(jié)能分部工程質量驗收記錄宜采用表3-86的格式。

20、答案：C本題解析：表格既能導入，也能導出

21、答案：B、C、D、E本題解析：監(jiān)理資料宜按《建筑工程資料管理規(guī)程》中規(guī)定的形成時間、分部、子分部、類別順序編號。

22、答案：A本題解析：考查影響人的身心發(fā)展因素的順序性與階段性。

23、答案：B本題解析：暫無解析

24、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

25、答案：C本題解析：暫無解析

26、答案：A本題解析：霍爾的遺傳決定論。

27、答案：D本題解析：暫無解析

28、答案：D本題解析：隨著人才競爭的加劇，企業(yè)有沒有補充養(yǎng)老保險、補充醫(yī)療保險和企業(yè)年金，已經成為吸引人才的重要條件，一些保險公司已經積極與地方勞動保障部門合作，參與企業(yè)補充醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險的業(yè)務，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提供管理服務。

29、答案：B本題解析：暫無解析

30、答案：錯誤本題解析：城建檔案管理機構應對工程文件的立卷歸檔工作進行監(jiān)督、檢查、指導。在工程竣工驗收前，應對工程檔案進行預驗收，驗收合格后，必須出具工程檔案認可文件。

31、答案：C本題解析：建設單位持加蓋單位公章和單位項目負責人簽名的《房屋建設工程和市政基礎設施工程竣工驗收備案表》一式四份及上述規(guī)定的材料，向備案機關備案。

32、答案：錯誤本題解析：施工試驗記錄應由施工單位編制檢測計劃，監(jiān)理單位審核。

33、答案：A、B、C、E本題解析：金融產品的收益和風險是相對應的，風險低、收益低；承擔高風險有可能獲得高收益。國債是一種比較安全的投資品種。因此收益比較穩(wěn)定，收益率也不會很高。

34、答案：B、C、D、E本題解析：分部（子分部）工程、分項工程、檢驗批劃分及代號索引表格當中分部工程代號05，子分部工程代號11。

35、答案：C、D、E本題解析：暫無解析

36、答案：C、D、E本題解析：《建筑工程資料管理規(guī)程》JGJ∕T185-2009中另規(guī)定:凡施工圖結構、工藝、平面布置等有重大改變,或變更部分超過圖面1/3的,應當重新繪制竣工圖。

37、答案：B本題解析：計算機的數據處理是指對聲音、圖形、圖像等的處理。

38、答案：B本題解析：暫無解析

39、答案：A、C本題解析：暫無解析

40、答案：A、B、C本題解析：直接工程費是指施工過程中構成工程實體所耗費的各項費用，包括人工費、材料費、施工機械費用。

41、答案：B、C、D、E本題解析：暫無解析

42、答案：錯誤本題解析：結構性理財產品的回報率通常取決于掛鉤資產的表現。根據掛鉤資產的屬性，大致可以分為外匯掛鉤類、利率／債券掛鉤類、股票掛鉤類、商品掛鉤類及混合類等。

43、答案：C本題解析：暫無解析

44、答案：B本題解析：暫無解析

45、答案：C本題解析：暫無解析

46、答案：C本題解析：暫無解析

47、答案：正確本題解析：有文字材料又有圖紙的案卷，文字材料排前，圖紙排后。

48、答案：A本題解析：暫無解析

49、答案：B本題解析：{圖}

50、答案：D本題解析：暫無解析

51、答案：A本題解析：影響工程質量的因素主要有五個方面，即人、材料、機械、方法和環(huán)境,簡稱4M1E因素。影響施工項目質量的第一個重要因素是人。

52、答案：B、E本題解析：暫無解析

53、答案：A、B、C本題解析：直接工程費是指施工過程中構成工程實體所耗費的各項費用，包括人工費、材料費、施工機械費用。

54、答案：C、D本題解析：暫無解析

55、答案：正確本題解析：分部（子分部）工程、分項工程、檢驗批劃分及代號索引表格當中分部工程代號06，子分部工程代號07。

56、答案：C本題解析：取得房地產經紀人協理職業(yè)資格證書的人員應當可以獨立完成房地產經紀業(yè)務的一般性工作，包括接聽客戶來電、接待客戶，了解客戶對房屋面積、位置、價格和朝向等方面的需要，向客戶推薦合適的房源等一般性的房地產經紀業(yè)務。ABD三項工作，房地產經紀人協理應當在房地產經紀人的指導下完成。

57、答案：正確本題解析：分部工程質量驗收記錄表中安全和功能檢測報告結果應填寫為符合有關規(guī)定。

58、答案：D本題解析：竣工圖是建筑工程竣工檔案中的重要組成部分,竣工圖繪制應該由建設單位負責完成,也可由建設單位委托施工單位、監(jiān)理單位或者設計單位完成。

59、答案：C本題解析：參與金融市場交易的當事人是金融市場的主體，包括企業(yè)、政府及政府機構、金融機構、居民個人。

60、答案：C本題解析：房地產經紀機構與委托人簽訂房地產經紀服務合同的流程為：①書面告知委托人有關事項；②查看委托人的身份證明；③洽談有關事項，包括服務內容、服務完成標準、服務收費標準及支付時間等；④簽署房地產經紀服務合同。

61、答案：A、B、C本題解析：1：50，1：100，1：200是建筑平面圖繪制常用的比例

62、答案：A本題解析：暫無解析

63、答案：D本題解析：技術交底由交底人編制。

64、答案：A本題解析：暫無解析

65、答案：D本題解析：紙黃金交易沒有實物黃金介入，是一種由銀行提供的服務，是以貴金屬為單位的戶口，不是通過實物的買賣及交收，而是通過記賬方式來投資黃金，所以不涉及實物黃金的交收，交易成本較低。

66、答案：A本題解析：暫無解析

67、答案：B、C、D本題解析：暫無解析

68、答案：B本題解析：③注意事項:通水試驗為系統試驗，-一般在系統完成后統一-進行。施工單位填寫的通水試驗記錄應一式三份，并應由建設單位、監(jiān)理單位、施工單位各保存一一份。通水試驗記錄宜采用表3-75的格式。

69、答案：錯誤本題解析：施工執(zhí)行標準名稱及編號欄：填寫企業(yè)的標準系列名稱以及編號。

70、答案：C本題解析：暫無解析

71、答案：B本題解析：“六學”中的國子學，僅收文武三品以上官員的子女；太學收五品以上官職的子弟；“二館”的崇文館和弘文館則專收皇帝、皇后的近親及一品相國的兒子。這可看出我國封建社會的學校教育不僅具有鮮明的階級性，而且在統治階級內部也采取森嚴的等級制。

72、答案：A本題解析：時間定額用工人完成單位的工程量需要消耗的時間來表示勞動消耗，而產量定額用工人在單位時間內能夠完成的工程數量來表示勞動消耗。因此時間定額與產量定額應該互為倒數。時間定額與產量定額是勞動定額兩種重要的表現形式。兩者之間的關系也為編制定額提供了方法。機械臺班定額在表現形式上與人工定額相一致，也是經常考核的內容。

73、答案：正確本題解析：暫無解析

74、答案：A本題解析：計劃編制時，施工檢測計劃按分類規(guī)定屬于施工單位管理文件。

75、答案：D本題解析：暫無解析

76、答案：A、B、C、D本題解析：滿足建設工程竣工驗收備案須具備基本條件條件。建設單位向備案機關領取《工程竣工驗收備案表》。建設單位持加蓋單位公章和單位項目負責人簽名的《工竣工驗收備案表》及規(guī)定的材料，向備案機關備案。備案機關在收齊、驗證備案材料后15個工作日內在《工程竣工驗收備案表》上簽署備案意見（蓋章）

77、答案：D本題解析：“非學?；痹诋斍安痪呖赡苄?。

78、答案：C本題解析：細石混凝土防潮層：在防潮層位置鋪設60mm厚C15或C20細石混凝土，內配3根6mm或者是3根8mm的鋼筋以抗裂。

79、答案：A、C、D、E本題解析：暫無解析

80、答案：錯誤本題解析：質量控制資料核查由施工單位檢查合格，再提交監(jiān)理單位驗收。

81、答案：A本題解析：建筑總平面圖圖示內容：圖名、比例。建筑所處的地形，具體位置。注明新建房屋底層室內地面和室外整平地面的絕對標高。相鄰有關建筑、拆除建筑的大小、位置或范圍。附近的地形、地貌等，注明道路的起點、變坡、轉折點、終點以及道路中心線的標高、坡向的箭頭。指北針或風向頻率玫瑰圖。在總平面圖中通常畫有。綠化規(guī)劃和給水排水、采暖管道和電線布置。

82、答案：正確本題解析：表頭部分結構類型按設計文件提供的結構類型填寫。應分別注明地下河地上的層數。其余項目與檢驗批、分項工程、單位工程驗收表的內容一致。

83、答案：A、B、C、D本題解析：散水做法：散水可用水泥砂漿、混凝土、磚、塊石等材料左面層，其寬度一般為600-1000mm。

84、答案：C本題解析：暫無解析

85、答案：A、B、C、E本題解析：鋼管鍍鋅的目的是防銹、防腐，不使水質變壞，延長使用年限。

86、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

87、答案：A、B、C、E本題解析：暫無解析

88、答案：A、B、C、D本題解析：暫無解析

89、答案：錯誤本題解析：同一案卷內有不同保管期限的文件，該案卷保管期限應從長。

90、答案：B、C、D本題解析：外門窗復驗項目包括抗風壓性能、氣密性能、水密性能。

91、答案：B本題解析：軟件設置了電子簽名的功能，條件成熟時，用戶可用該功能實現無紙辦公。

92、答案：A、B本題解析：暫無解析

93、答案：B本題解析：暫無解析

94、答案：A、B本題解析：單位（子單位）工程安全和功能檢驗資料核查及主要功能抽查記錄中有屋面淋水試驗記錄和抽氣（風）道檢查記錄都屬于使用功能的檢驗資料。

95、答案：錯誤本題解析：工程檔案一般不少于兩套，一套由建設單位保管，一套（原件）移交當地城建檔案館（室）。

96、答案：B本題解析：單位（子單位）工程質量驗收記錄備案文件必須提交原件的文件。

97、答案：正確本題解析：施工前期資料主要為建設單位資料。

98、答案：D本題解析：暫無解析

99、答案：A、C、D、E本題解析：暫無解析

100、答案：D本題解析：混凝土澆筑過程中，為防止混凝土分層離析，施工規(guī)范規(guī)定：混凝土的自由傾落高度不宜超過2m，豎向構件(如墻、柱等)不得超過3m，否則需采用串筒溜槽澆筑。題目是豎向結構故選3m

101、答案：A本題解析：暫無解析

102、答案：B本題解析：與理財顧問服務相比，綜合理財服務更加突出個性化服務，故B項說法錯誤。

103、答案：本題解析：【答案要點】中世紀的教育在西方教育史上是一個很有意義的時期，可以說是教育開始從神學向世俗轉化的一個過渡關鍵，歸納起來，這一時期的教育大致有以下這么幾種特征：(1)最為重要、最為顯著的特征是它的宗教化、神學化。表現為其與神學直接相關、為神學服務，且思想家的思考方式也神學化；(2)保守性和發(fā)展的緩慢性；(3)教育討論的范圍與古希臘、羅馬差異大，希臘、羅馬始終是探討少數人的教育、統治者的教育，中世紀無等級區(qū)別，更具開放性、普遍性；(4)中世紀時期對教育的認識是未分化的，也就是說教育家對教育的認識往往是與宗教神學、哲學相聯系的。這些特點中有積極的方面也有消極的方面，應該說積極的部分是占主要的，這一階段的教育在歷史上是一個重要的過渡時期，為后來教育的發(fā)展留下很多值得借鑒和利用的東西：(1)從整體上看，中世紀為西方文明的發(fā)展留下了大量遺產(2)從教育實踐看，同樣是筆財富，它在長期的發(fā)展中形成了一個學校系統，其中包括修道院學校、主教學校、堂區(qū)學校、中世紀大學等多種類型的教育機構，且形成較嚴格的教育制度；(3)從教育思想看，中世紀也并非一無建樹：①出于培養(yǎng)信仰考慮，極強調道德教育的重要性，并就德育提出大量見解；②中世紀教育家們所提出的關于教學問題的見解包含了一些合理因素；③中世紀教育家所推崇的經院哲學的方法雖有種種弊端，但同時也有積極的意義，一方面它有訓練思維的作用，更重要的是，經院哲學雖然力圖調和信仰和理性的矛盾，但卻從此為理性的發(fā)展和運用打通了道路。

104、答案：C本題解析：暫無解析

105、答案：本題解析：【答案要點】(1)教育心理學的起源：19世紀末到20世紀初。隨著19世紀資本主義市場經濟的形成、政治經濟的發(fā)展，普及教育的改革相繼在世界范圍內展開。瑞士教育家裴斯泰洛齊提出“教育心理學化運動”、“教育要依靠心理學”。德國心理學家、教育家赫爾巴特進行了心理與教育相結合的嘗試。1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，它標志著教育心理學的誕生。(2)教育心理學的發(fā)展階段：20世紀20年代到50年代。在這一階段，教育心理學汲取兒童心理學和心理測量方面的研究成果，大大擴充了自己的內容。30年代到40年代，有關兒童的個性和社會適應以及生理衛(wèi)生問題也進入了教育心理學領域。50年代，程序教學和機器教學興起，同時信息論的思想為許多心理學家所接受。在美國，學習理論成為這一時期的主要研究領域。20年代以后，行為主義在動物和人的學習的研究上，取得了重要的成果。杜威則以實用主義的“從做中學”為信條，對教學實踐活動進行改革，對教育產生了相當深的影響。在前蘇聯，維果茨基強調教育與教學在兒童發(fā)展中的主導作用，并提出了“文化發(fā)展論”和“內化論”。前蘇聯教育心學家重視結合教學與教育實際進行綜合性的研究，學科心理學獲得了大量的成果。在中國，第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的《教育實用心理學》。1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。一些學者進行了一定的科學研究，但研究問題的方法和觀點，大都模仿西方，沒有自己的理論體系。(3)成熟與完善階段：60年代到現在。20世紀60年代初，美國教育心理學家布魯納等人重視教育心理學理論與教育教學實際結合，強調為學校教育服務，發(fā)起了課程改革運動。人本主義心理學家羅杰斯也提出了以學生為中心的主張。隨著信息技術特別是計算機的發(fā)展，美國教育心理學家圍繞著計算機輔助教學的條件和效果，進行了大量的研究工作。80年代以后，多媒體計算機問世，使計算機輔助教學達到了一個新的水平。前蘇聯教育心理學家則注重教育心理學與發(fā)展心理學相結合的研究，最有代表性的是贊可夫的“教學與發(fā)展”的研究，它推動了前蘇聯的學制與課程改革。以巴甫洛夫的經典條件反射理論為基礎的學習理論也得到進一步的發(fā)展，列昂節(jié)夫和加里培林等提出了學習活動理論。我國的教育心理學在60年代受十年動亂的沖擊，研究曾一度中斷。70年代末，我國教育心理學重新繁榮。教育心理學家們自編了多本教材，同時，許多專家、學者結合我國教育實際開展了大量的實驗研究，其中有些研究的規(guī)模、水平已接近國際先進水平。至此，教育心理學作為一門獨立學科，理論體系已經基本形成，成為心理科學中一個較大的分支，研究成果無數．對實踐的作用也越來越明顯。

106、答案：C本題解析：A項，帶看途中要注意與客戶交談。帶領客戶實地看房，可能要先走一段路，在路上要多與客戶交談，充分展示專業(yè)水平，態(tài)度坦率誠懇，從客戶的回答中獲取更多客戶需求的信息。同時，也可以談一些客戶比較感興趣的話題，增強客戶對房地產經紀人員的信任。B項，提醒客戶不要與業(yè)主在看房時直接談價格。D項，進入帶看房屋向客戶介紹房地產時，對于優(yōu)點，需要重點說明；對于缺點，要實事求是予以說明，并給出合理建議。

107、答案：本題解析：【答案要點】教育行動研究是指通過研究真實的學校教育過程與情境，以提高自己的教育行動質量與教育行動效率為目的的研究模式。它一方面旨在提高教育實踐者自身的專業(yè)判斷能力與教育問題的洞察力；另一方面也為優(yōu)化教學實踐提供具體策略。(1)教育行動研究具有以下特點：①為教育行動而研究(researchforeducationaction)。這是行動研究的目的，是與傳統研究“為理論建構而研究”的研究目的相對應的。為教育行動，主要體現在三個方面：為解決教育行動中的實際問題；為提高教育行動的效率；為提高教師的教育行動能力與素養(yǎng)。②對教育行動的研究(researchofeducationaction)。這是教育行動研究的對象，教師是教育行動的當事人，因此以教育行動為研究對象是指：教師要反思的思想與行動預設；教師要分析自己行動的動機與原因；教師審視自己的教學過程。③在教育行動中研究(researchineducationaction)。這是教育行動研究的情境，一方面，要求研究與研究關注研究情境的特殊性；另一方面，證明行動的過程，就是努力提高行動效率，改善行動質量，提高自我行動能力的過程。(2)教育行動研究的優(yōu)點：①適應性和靈活性。行動研究簡便易行，較適合于沒有接受過嚴格教育測量和教育實驗訓練的中小學教師采用。行動研究容許邊行動邊調整方案，不斷修改，經過實際診斷，增加或取消子目標。實驗條件的控制比較松緩，注重實際的教育環(huán)境，較有利于在教育這樣復雜的研究現象和領域內進行。②評價的持續(xù)性和反饋的及時性。行動研究強調評價的持續(xù)性即診斷性評價、形成性評價、總結性評價貫穿整個研究過程。反饋的及時性從兩個方面看：一是及時反饋總結，使教育實踐與科學研究處于一動態(tài)結合與反饋中；二是一旦發(fā)現較為肯定的結果，便立即反饋到教育實踐中去。③較強的實踐性與參與性。教育研究與教育實踐緊密聯系。教育研究緊緊圍繞著學校的實際問題進行分析、研究和行動。參與性體現在典型的行動研究中，研究人員由專職研究人員、行政領導和第一線教師聯合構成，研究人員直接或間接參予方案的實施。④多種研究方法的綜合使用。在較成功的行動研究中，可匯集多種研究方法的作用。理想的行動研究法應是多種科學研究方法的靈活和合理的并用。(3)教育行動研究的缺點：由于其非正規(guī)性而缺少科學的嚴密性，在實際研究中，不可能嚴密控制條件，其結果的準確性、可靠性不夠。

108、答案：D本題解析：暫無解析

109、答案：本題解析：【答案要點】教育心理學是研究教育教學情境中教與學的基本心理規(guī)律的科學，它的研究對象為教育系統中學生的學習及其規(guī)律與應用。確定這一內容為本學科的特殊性，否則就難以成為一門獨立的學科。(1)體現本學科的特殊性。依據各學科科學的發(fā)展史，各種科學領域中各門獨立學科的分出在于其研究對象具有特殊性。教育心理學是從教育科學與心理學科學中分化出來的一門二級學科，其研究對象的定義理應反映本學科的特殊性，否則就難以成為一門獨立學科。(2)明確臨近學科的區(qū)分。教育心理學作為一門從教育科學與心理學中分離出的學科，其臨近學科有母系學科，即普通教育學與普通心理學。還有從共同的母系學科中派生出來的姊妹學科，如教育史、教學設計等。(3)體現本學科的發(fā)展水平。不宜沿用早期的泛而不切的教育心理學對象定義，否則本學科將會失去其存在的價值?？傊?，嚴格確定教育心理學的對象，是本學科發(fā)展的一項重大歷史任務，也是擺脫危機、走出低谷必須解決的重大課題。

110、答案：C本題解析：房地產交易信息是房地產經紀機構和房地產經紀人員開展業(yè)務所必須依托的重要資源，是房地產經紀機構賴以生存和發(fā)展的基礎資料，也是決定其市場競爭力的重要因素。房地產交易信息包括：①房源信息；②客源信息；③房地產價格信息。

111、答案：本題解析：【答案要點】這個觀點有不妥之處。(1)知識來源于經驗，但并非是經驗的積累。因為經驗是不可靠的，是帶有很大主觀性的，需要不斷檢測的。(2)知識的獲得是一個建構的過程，而知識的建構是通過新舊知識的同化和順應而實現的，首先在知識建構過程中，學習者需要以原有的知識經驗作為基礎來同化新知識。與此同時，隨著新知識的同化，原有的知識會因為新知識的加入而發(fā)生一定的調整或改組，這就是知識的順應。當新舊觀念融洽相處時，新觀念可以豐富、充實原有的知識，當新舊觀念對立時，學習者需要改變原有的錯誤觀念，原有的觀念會發(fā)生更為明顯的順應。同化意味著學習者聯系、利用原有知識來獲取新概念，它體現了知識發(fā)展的連續(xù)性和累積性；順應則意味著新舊知識之間的磨合、協調，體現了知識發(fā)展的對立性和改造性。同化新知識是原有知識發(fā)生順應的基礎，真正的同化離不開順應的發(fā)生，只有轉變原有錯誤觀念，解決新舊知識之間的沖突，才能真正一體化。

112、答案：本題解析：【答案要點】這種說法是正確的。在1958～1964年的教育改革之后，面對西方教育改革運動的沖擊，為適應國際競爭的需要和消除1958年以來過分強調教育與公益勞動相結合所帶來的消極影響，蘇共第23次代表大會強調了提高勞動人民普通文化知識水平和技術知識的重要性，提出要把提高專家培養(yǎng)質量當做頭等任務，要求改進學校教育工作。明確提出了普通學校的主要任務是“使學生獲得牢固的科學基礎知識”?？忌氉⒁膺@兩個教育法案的區(qū)別。

113、答案：B本題解析：暫無解析

114、答案：本題解析：【答案要點】建構主義學習理論的基本觀點：(1)知識觀。對知識的意義，認知心理學強調知識是對客觀世界的描述，具有客觀性，而建構主義強調的是人類知識的主觀性，他們認為，人類知識只是對客觀世界的一種解釋、一種假設，并不是對客觀現實的準確表征，它不是最終的答案，而是會隨著人類認識的進步而不斷地被新的解釋和假設所推翻、所取代的。對知識的應用，建構主義則強調應用的情境性，一個人面臨現實問題時，不可能僅靠提取已有的知識就能解決好問題，而是需要針對具體情境中的具體問題對已有的知識進行改組、重組甚至創(chuàng)造才能更好地解決問題。建構主義的知識觀盡管不免過于激進，但它向傳統的教學和理論提出了巨大的挑戰(zhàn)，值得我們深思。按照這種觀點，科學知識包含真理性，但不是絕對正確的答案，它只是對現實的一種更可能正確的解釋。而且，更重要的是，這些知識在被個體接受前，對個體而言毫無權威可言，不能用科學家、教師、課本來壓服學生。學生對知識的“接受”只能靠他自己的建構來完成。所以學習知識不能滿足于教條式的掌握，而是需要不斷深化，把握它在具體情境中的復雜變化。(2)學習觀。認知主義更多地把教師看成是學生學習的指導者、設計者，而建構主義則把教師看成是學生學習的幫助者、合作者。建構主義認為，學生不是被動的信息接受者，學習不是知識由教師到學生的簡單的轉移或傳遞，而是在師生共同的活動中，教師通過提供幫助和支持，使學生主動地建構自己知識經驗的過程，這種建構是任何人所不能代替的。建構主義認為，知識的意義不是簡單地由外部信息決定的，而是在學習過程中，通過新舊知識經驗間反復的、雙向的相互作用過程建構獲得的。每個人過去形成的經驗系統是不同的，對不同的信息就會有自己不同的理解，即對于相同的信息每個人也會形成各自不同的意義建構。(3)學生觀。建構主義認為，學生是信息意義的主動建構者，“學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解”。學生在日常生活中，在過去的學習中他們已經獲得了豐富的知識經驗，這些知識經驗有些是科學的、準確的，有些則可能是日常的、感性的，但不管怎么說，這些都是學生掌握新的知識經驗、建構新的意義的必要基礎，學生正是在這些知識經驗的基礎上，在新舊知識經驗之間反復地、雙向地相互作用過程中建構起新的意義，從而充實和改造了自己的知識經驗。教學不能無視學生已經具有的這些知識經驗，而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從這些知識經驗中“生長”出新的知識經驗。教學不是簡單地由教師把他所知道的信息告訴學生，不是一種簡單的信息呈現，而是要重視學生的已有知識經驗，要重視學生對各種現象的理解，要傾聽學生的意見，引導學生對知識的處理和轉換，引導學生對知識的應用。建構主義認為教師的作用是：①主導者、組織者。教師應當發(fā)揮“導向”作用，發(fā)揮教學組織者的作用，努力調動學生的積極性，幫助他們發(fā)現問題，進行“問題解決”。②發(fā)現者。要高度重視對學生錯誤的診斷與糾正，并抱有正確的態(tài)度。③中介者，教師是學生與教育方針及知識的橋梁。建構主義課程觀，不認為課程基本決定于外部環(huán)境因素，而是考慮到學習者帶進學習情境的先前知識——他們的目的和觀點。什么樣的經驗和概念在促進特定學習結果的產生中是有效的，變成了一個需要解決的問題。把課程看成是促進學習結果的一系列學習活動和相互作用的過程，是為了確定研究和探索的目標。

115、答案：本題解析：答案要點】學習的遷移也稱訓練遷移，指一種知識對另一種知識學習的影響，既有先前的知識對后續(xù)知識學習的影響，也有后續(xù)學習的知識對先前知識的影響。教育系統中教學的目標是使學生接受和掌握經驗，以形成和發(fā)展學生的能力與品德。而遷移是實現這一目標的有效途徑，也是檢驗教學是否達到目標的可靠標志。因此，在實際教學中，應該掌握和應用學習遷移的規(guī)律，以提高教學成效。(1)加強基本概念和原理的教學。學生掌握科學知識，目的就是要在各種新條件下加以應用，做到舉一反三，觸類旁通，進而通過廣泛的遷移去發(fā)展智力和才能?；靖拍詈驮砀爬ɑ潭容^高，又是一門學科各部分知識的“共同要素”，因此，教師應把教學重點放在基本概念、原理、法則和規(guī)律的教學上。(2)合理安排教材和教學內容。同樣的學習內容，如果編排得好，遷移的作用就能充分地發(fā)揮，教師的教學也能省時省力；如果編排不好，遷移的效果就小，而教師的努力也往往事倍功半。(3)確立明確而具體的教學目標。教學目標是教學活動的導向，是學習評價的依據。有了科學合理的教材，在實際教學過程中，在每個新的單元教學之前確立具體的教學目標，使學生明確學習目的，是促進學習遷移的重要前提。(4)有效設計教學程序。在教學過程中發(fā)揮遷移的作用，還要求合理處理教學程序。教學程序主要包括兩個方面：一是宏觀方面，即整體安排，先學什么，后學什么，學習的先后程序要確定。二是微觀方面，即每個單元、每一節(jié)課的教學程序的安排。教師要根據教材的難點、重點，結合本班學生的智力特點、知識程序，來把那些具有最大遷移價值的基本知識、基本技能的學習放在首位。把那些概括性高、派生性強的主干內容突出出來，以使學生在學習中能順利地進行遷移。(5)扎實基礎知識和基本技能。知識之間、技能之間的共同要素是產生學習遷移的重要客觀條件，學生掌握了扎實的基礎知識和基本技能，就為新知識和新技能的順利學習提供了有利的條件。為了能更好地促進學習的遷移，在基礎知識和基本技能的教學中，應盡量在回憶舊知識的基礎上引出新知識，要盡量突出事物間的內在聯系，強調新舊知識之間的共同要素。(6)注意啟發(fā)學生對學習內容進行概括。在教材的選擇和組織上，應把每門學科的基本概念、原理放在教材的中心地位并作為教學的重點，突出教材重點內容之間的邏輯?；靖拍畹恼莆张c學生的概括能力是密不可分的。(7)教學中多應用比較的方法。在教學上應用比較的方法，可以幫助學生全面、精確、深刻地分析不同學習材料的異同。對學習材料進行系統的比較，可以幫助學生全面、精細而深入地理解和掌握學習內容。促進學生的積極遷移，防止消極遷移。(8)靈活地運用變式進行教學。變式是通過變更對象的非本質特征而形成的表現形式。變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對象的本質特征，突出那些隱蔽的本質要素，讓學生在變式中思維，從而掌握事物的本質和規(guī)律。(9)重視學習策略與學習方法教學。學習不僅是掌握知識與技能，還要掌握一定的學習策略和方法。為了促進學習遷移，教師必須重視對學習方法的指導，把學習策略作為一項重要的教學內容突出出來。

116、答案：本題解析：【答案要點】前蘇聯心理學家對心智技能進行了非常系統的研究，其中以加里培林為代表將心智動作的形成分成了五個階段：一是動作的定向階段，二是物質活動或物質化活動階段，三是出聲的外部言語動作階段，四是不出聲的外部言語動作階段，五是內部言語動作階段。我國心理學家馮忠良根據有關研究并結合教學實際，將上述五個階段進行了簡化和改進，提出了心智技能形成的三階段說，即原型定向、原型操作、原型內化。(1)原型定向階段。原型定向即了解這種實踐模式，了解動作結構，各動作成分及其順序等。該階段學員主要是在頭腦中形成程序性知識。通過原型定向，學員在頭腦中形成了有關活動方式的定向映象，而這種定向映象一旦建立，它就可以調節(jié)以后的實際心智活動，同時也是心智活動得以產生的基礎。(2)原型操作階段。原型操作即根據心智活動的實踐模式，把頭腦中建立起來的動作程序以外顯的方式付諸實施。在該階段，活動方式是物質化的，即以外部語言、外顯的動作，按照活動模式一步步展開執(zhí)行。(3)原型內化階段。原型內化即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行。在該階段，學員擺脫了實踐模式，但已經將實踐模式內化為一種熟練的思維活動方式，突出表現在外顯的言語活動明顯減少。心智技能形成的三階段理論對于揭示心智技能的實質及其形成規(guī)律是非常有益的，對于教學內容的選擇、編排，教學活動的實施及其有效地培養(yǎng)心智技能具有重要的指導意義和啟發(fā)意義。

117、答案：D本題解析：暫無解析

118、答案：本題解析：【答案要點】皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發(fā)展過程中，認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現出具有不同性質的不同階段，據此，他把人的發(fā)展分為四個階段：(1)感知運動階段(0～2歲)。這一階段的認知活動，主要是通過探索感知覺與運動之間的關系來獲得動作經驗，一般從對事物的被動反應發(fā)展到主動的探究；其認識事物的順序是從認識自己的身體到探究外界事物；而且兒童漸漸獲得了客體永恒性。本階段兒童還不能用語言和抽象符號為事物命名。(2)前運算階段(2～7歲)。運算是指內部化的智力或操作。這一階段兒童已經具有了符號功能，表象日益豐富，開始能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷過的事物。前運算階段的兒童的心理表象是直覺的物的圖像，還不是內化的動作格式；他們的認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維，思維具有不可逆性和刻板性等特點，兒童尚未獲得物體守恒的概念，不知道物體事物不論其形態(tài)如何變化，其物體質量是恒定不變的。(3)具體運算階段(7～11歲)。這一階段兒童的認知結構已發(fā)生了重組和改善，思維具有一定的彈性，思維可以逆轉，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。但這一階段兒童的思維仍需要具體事物的支持。兒童還不能進行抽象思維。(4)形式運算階段(11～16歲)。這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，兒童的思維是以命題形式進行的，并能發(fā)現命題之間的關系；能夠根據邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題；能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。

119、答案：本題解析：【答案要點】皮亞杰和維果茨基認知發(fā)展理論對教育教學都具有很大的啟示意義。皮亞杰的發(fā)展理論對教育教學實踐有很大的影響：(1)皮亞杰不主張教給兒童那些明顯超出他們發(fā)展水平的材料，也極不主張毫無根據地或人為地加速兒童的發(fā)展，但同時，過于簡單的問題對兒童的認知發(fā)展作用也不大。在皮亞杰看來，兒童的認知發(fā)展是以學生已有的認知結構為基礎的，并以已有圖式與環(huán)境相互作用而產生的認知需要為動力，鑒于此，教師創(chuàng)設或提供的教學情境應該是恰好合適的，這種情境既能引起學生的認知不平衡，又不過分超越學生已有的認知水平和知識經驗。(2)每一個班的學生的人均發(fā)展水平和已有知識經驗都有很大的差異，教師要確定學生的不同發(fā)展水平，以保證所實施的教學與學生的認知水平相匹配；當學生在學習中出現錯誤或體會到一種認知沖突時，他們會重新思考自己的理解，也就可能會獲得新的理解或知識。因為學生是在與周圍人的相互作用中獲得知識，檢驗自己的思維并不斷地得到反饋的，具體的經驗也提供了思維的素材，教師應利用學生的生活經驗，引導學生的認知發(fā)展。維果茨基的理論對教學的影響：(1)學習者是自主積極的“學徒式學習者”。學生不是被動地接受知識，而是有能動性的。學生的學習就是根據自己所知道的東西構造出一個內在的結構或圖式，用以吸收、接納和解釋新信息。學生的學習是受背景影響的，任何學習都是處在一定的社會或實際的有意義的背景里，它包括學習者原有經驗、所處的社會文化系統、課堂中與教師和同伴的相互作用等，這些背景尤其是社會性作用，將從不同途徑影響到學習的過程和結果。教學是一個依賴于先前知識和過去經驗的累積過程。學生的學習要受他們在特定情境下所激活的經驗的影響。所以，教師應該使教學在開始時能適應學生的現有水平，然后幫助他們建構和聯結新信息。(2)為了確保教學的有效性，教師應向學生提供挑戰(zhàn)性認知任務和支架。挑戰(zhàn)性認知任務是指那些稍微超出學生能力、但在專家的幫助下可以完成的任務，即處在最近發(fā)展區(qū)內，與學生的能力形成了一種積極的不匹配狀態(tài)。維果茨基認為教學不僅應該考慮兒童已經達到的水平，而且要考慮兒童經過努力可能達到的水平，主張教師要重視學生“學習的最佳期限”，不應盲目拔高和遲滯，以免錯過“最近發(fā)展區(qū)”。教學是一個相互作用的動力系統，學生學習的必要條件是在適當水平內的教學和有一定指導的社會環(huán)境。教師和學生之間相互作用的社會性關系是學習的重要因素。教師作為學生的指導者，為學生的學習和智能發(fā)展提供了必要的信息和支持。維果茨基關于兒童心理的發(fā)展問題，可以歸納為一句話：“教育不等于發(fā)展，但不受限于發(fā)展，在一定范圍內教育可以促進發(fā)展?！?/p>

120、答案：D本題解析：根據《商品房屋租賃管理辦法》規(guī)定，房屋租賃合同訂立后三十日內，房屋租賃當事人應當到租賃房屋所在地直轄市、市、縣人民政府建設（房地產）主管部門辦理備案。

121、答案：A本題解析：暫無解析

122、答案：本題解析：【答案要點】多元智力理論是由美國哈佛大學教育學院教授霍華德·加德納提出的，他認為智力由七種(后來發(fā)展為九種)獨立成分或模塊構成，分別是：語言的、邏輯一數學的、音樂的、空間的、身體一運動的、人際關系的、反省的、(自然主義者、