五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-11. 石壁上的九色鹿11-湘美版

教案：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)11.石壁上的九色鹿11湘美版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌壁畫藝術(shù)的特點(diǎn)，感受敦煌壁畫的美。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.莫高窟壁畫藝術(shù)簡(jiǎn)介。2.九色鹿的故事背景。3.學(xué)習(xí)如何繪制石壁上的九色鹿。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)敦煌壁畫的特點(diǎn)，繪制石壁上的九色鹿。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用敦煌壁畫的色彩和線條表現(xiàn)九色鹿。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、敦煌壁畫圖片、九色鹿故事插圖。2.學(xué)具：水彩畫紙、水彩顏料、畫筆、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示敦煌壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌壁畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講授：介紹莫高窟壁畫藝術(shù)，講解九色鹿的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史文化內(nèi)涵。3.演示：示范如何繪制石壁上的九色鹿，講解繪畫步驟和技巧。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)11.石壁上的九色鹿11湘美版2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.繪制一幅敦煌壁畫風(fēng)格的九色鹿作品。2.?搜索更多敦煌壁畫圖片，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)敦煌壁畫藝術(shù)的興趣是否得到激發(fā)。2.學(xué)生是否掌握了繪制石壁上的九色鹿的方法。3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如何改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在介紹敦煌壁畫時(shí)，可以通過(guò)展示一些具有代表性的壁畫圖片，如“飛天”、“反彈琵琶”等，讓學(xué)生初步感受敦煌壁畫的魅力。同時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道這些壁畫是從哪里來(lái)的嗎？”“它們有什么特別之處？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。二、講授在講授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)故事的形式介紹莫高窟的發(fā)現(xiàn)和九色鹿的故事，使學(xué)生對(duì)敦煌壁畫有更深的了解。還可以結(jié)合視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格。三、演示演示環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，教師需要通過(guò)示范，向?qū)W生展示如何繪制石壁上的九色鹿。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解繪畫的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩和線條等。同時(shí)，教師還可以邊示范邊講解，讓學(xué)生更好地理解繪畫的整個(gè)過(guò)程。四、實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的重要步驟。在學(xué)生分組繪畫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的九色鹿作品。五、展評(píng)展評(píng)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在學(xué)生展示作品時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。在教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)注重肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出作品中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。3.合理安排教學(xué)時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受藝術(shù)的魅力。1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在講授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式來(lái)增加學(xué)生的參與度。例如，可以讓學(xué)生分享他們對(duì)敦煌壁畫的第一印象，或者討論九色鹿故事中體現(xiàn)的價(jià)值觀和道德觀念。這種互動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。2.分步驟指導(dǎo)：在演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將繪畫過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并逐一講解和示范。例如，可以先教授如何畫出九色鹿的基本輪廓，然后再指導(dǎo)如何添加細(xì)節(jié)和色彩。這樣可以幫助學(xué)生逐步掌握技巧，避免感到無(wú)從下手。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品?？梢宰寣W(xué)生在繪制九色鹿時(shí)加入自己的元素，比如不同的背景或者裝飾，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們的作品更加個(gè)性化。5.及時(shí)反饋：在展評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供具體而積極的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。6.利用多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。例如，可以通過(guò)播放敦煌壁畫的紀(jì)錄片來(lái)讓學(xué)生更深入地了解其歷史和文化背景。7.課堂管理：教師需要確保課堂秩序良好，以便所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。這包括合理規(guī)劃課堂活動(dòng)的時(shí)間，以及在學(xué)生繪畫時(shí)提供足夠的材料和空間。8.持續(xù)評(píng)估：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。這可以通過(guò)觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程、檢查他們的作品以及進(jìn)行口頭提問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這些評(píng)估結(jié)果可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，確保