汽車電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

汽車電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃一、需求論證（1）行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)2010年，中國(guó)汽車產(chǎn)量連續(xù)第二年居世界第一，中國(guó)去年汽車產(chǎn)銷量雙雙超過1800萬(wàn)輛，繼2009年超越美國(guó)之后，連續(xù)第二年居世界第一，并且刷新了歷史最高記錄。去年中國(guó)汽車產(chǎn)量1826萬(wàn)輛，較2009年增長(zhǎng)32.44%，銷量達(dá)到1806萬(wàn)輛，年比增長(zhǎng)32.37%。2010年7月5日，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究部、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)和大眾汽車集團(tuán)(中國(guó))，在北京聯(lián)合發(fā)布了《2010中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》暨2010年中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書。報(bào)告認(rèn)為，在汽車價(jià)值構(gòu)成中，轎車中電子產(chǎn)品所占的比例約為30%-50%，卡車中電子產(chǎn)品所占比例約為10%-30%。在中國(guó)，2011年汽車電子產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)容量為2395億元人民幣，未來(lái)在汽車產(chǎn)業(yè)中所占比重還將持續(xù)提高，中國(guó)汽車電子產(chǎn)業(yè)面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇。（2）貴州當(dāng)?shù)仄囯娮有袠I(yè)發(fā)展背景2010年11月貴州省出臺(tái)了《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的決定》，貴州省委、省政府明確提出“十二五”期間將組織實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略。在振興貴州裝備制造業(yè)方面明確提出，大力發(fā)展汽車及汽車零部件等七大裝備系列。其中汽車工業(yè)根據(jù)規(guī)劃，到2015年，貴州年產(chǎn)汽車整車可達(dá)45萬(wàn)輛，轎車、卡車、客車和微型車一應(yīng)俱全。其中畢節(jié)組建重卡生產(chǎn)基地，遵義組建微型車生產(chǎn)基地，安順組建轎車、客車生產(chǎn)基地，貴陽(yáng)組建客車、電動(dòng)汽車、新能源汽車及其他專用車生產(chǎn)基地。省經(jīng)信委有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“汽車整車生產(chǎn)企業(yè)的入駐，將帶活貴州裝備制造業(yè)，為貴州工業(yè)強(qiáng)省’起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。可以說(shuō)，一輛汽車?yán)瓌?dòng)了一個(gè)產(chǎn)業(yè)！”。而這些相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都將極大地拉動(dòng)相應(yīng)技術(shù)工人的就業(yè)需求。這無(wú)疑為我校汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了廣闊的空間。

同時(shí)2000年以來(lái)貴州汽車保有量一直以高于全國(guó)的平均速度在增長(zhǎng)，年均增長(zhǎng)率15%以上。從機(jī)動(dòng)車擁有構(gòu)成的發(fā)展變化來(lái)看，小轎車發(fā)展最快，11年間增長(zhǎng)了16.8倍，年均增長(zhǎng)速度29.2%。相應(yīng)的如通源、乾通、華通等汽車銷售及服務(wù)企業(yè)也如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，隨著這些企業(yè)業(yè)務(wù)量的增加也迫切需要大量高素質(zhì)的技術(shù)工人為其工作。尤其以維修新型轎車的機(jī)電技師最為緊缺。而這正是我校確定汽車電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為示范專業(yè)的原因所在。本專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)通過大量市場(chǎng)調(diào)研后，于2007年建教研室教師制定教學(xué)計(jì)劃和招生計(jì)劃，并于2008年正式招收一個(gè)班學(xué)生，2009年招收2個(gè)班學(xué)生。由于教學(xué)效果突出，市場(chǎng)需求旺盛。特別是在2010年08級(jí)學(xué)生畢業(yè)后良好就業(yè)的帶動(dòng)下，2010年、2011年招收規(guī)模分別達(dá)到了3個(gè)和4個(gè)建制班。伴隨著招生規(guī)模的膨脹，教學(xué)中的很多問題也開始凸顯。一是專業(yè)教師明顯不足，特別是適應(yīng)過程為導(dǎo)向的“雙師型”教師嚴(yán)重不足。二是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備欠缺，特別是理實(shí)一體化的標(biāo)準(zhǔn)維修車間沒有。這些都嚴(yán)重影響到本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量向高層次的邁進(jìn)，為此利用示范性學(xué)校建設(shè)的契機(jī)，全面改造和建設(shè)本專業(yè)的軟硬件條件，以期能達(dá)到高質(zhì)量辦學(xué)和同專業(yè)引領(lǐng)的目的。二、建設(shè)目標(biāo)（1）總體目標(biāo)①本著全面推進(jìn)“以工作過程為導(dǎo)向”的一體化教學(xué)模式改革為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。汽車電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路是：以專業(yè)建設(shè)為核心，進(jìn)一步提高本專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量；深化專業(yè)建設(shè)的科學(xué)管理，規(guī)范專業(yè)建設(shè)的管理制度和流程；堅(jiān)持校企共建，創(chuàng)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；推行工作過程的系統(tǒng)化課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)；加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件；完善教學(xué)考評(píng)體系，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的教育。②服務(wù)于貴州省汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。立足貴州省汽車相關(guān)行業(yè)，對(duì)接省內(nèi)的貴州航天工業(yè)有限責(zé)任公司旗下的汽車整車及零部件生產(chǎn)企業(yè)、力帆駿馬車輛有限公司、貴航青年蓮花汽車有限公司、貴州萬(wàn)達(dá)客車股份有限公司、華域汽車電動(dòng)系統(tǒng)有限公司、貴州通源汽車、貴州乾通汽車、貴州華通汽車、貴州四揚(yáng)汽車等大中型企業(yè)，加強(qiáng)與這些企業(yè)的技術(shù)交流，形成以培養(yǎng)汽車電子產(chǎn)品制造、安裝調(diào)試及現(xiàn)代汽車電控系統(tǒng)診斷與維修、汽車電子產(chǎn)品加裝及改裝等技能為核心的“以職業(yè)崗位能力需求為核心、職業(yè)核心技能訓(xùn)練為主線”的模塊化專業(yè)教學(xué)體系改革，提高本專業(yè)服務(wù)于貴州省汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。③服務(wù)于品牌專業(yè)建設(shè)的需要。計(jì)劃經(jīng)過兩年努力，把本專業(yè)建成辦學(xué)理念先進(jìn)、校企合作緊密、實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全、師資隊(duì)伍一流的重點(diǎn)專業(yè)，在省內(nèi)有較大影響力的品牌專業(yè)。（2）具體目標(biāo)①人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。依托貴州區(qū)域行業(yè)和企業(yè)的專家指導(dǎo)下深化人才培養(yǎng)方案的改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與需求的對(duì)接。②課程體系建設(shè)堅(jiān)持以職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，深入進(jìn)行課程體系建設(shè)。與企業(yè)共同制定以工作過程為導(dǎo)向，以崗位技能為重點(diǎn)的課程體系。按照“做中學(xué)，做中教，教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式，開展兩門課程的理實(shí)一體化教學(xué)改革，使培養(yǎng)出的學(xué)生的崗位能力不斷加強(qiáng)。構(gòu)建情景教學(xué)的課程體系，突出專業(yè)技能課程的比重，并采用“學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”等多種評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)、技能、素質(zhì)”綜合評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)“學(xué)生為中心，能力為本位”的評(píng)價(jià)原則。③師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)或引進(jìn)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)有影響的專業(yè)帶頭人2人、骨干教師4人。實(shí)現(xiàn)由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠組成的專兼職高水平教師隊(duì)伍，“雙師型”教師比例達(dá)85%以上。抓好學(xué)歷和能力提高，有計(jì)劃地派出專業(yè)教師到高校深造及企業(yè)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師不斷提高學(xué)歷和獲取行業(yè)證書，使師資隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，提高師資隊(duì)伍教育教學(xué)水平。④教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)本專業(yè)崗位（群）的職業(yè)要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教材和教學(xué)內(nèi)容改革。組織骨干教師和企業(yè)專家自編符合本專業(yè)特色的校本教材，到2013年，完成三門課程的課件制作，重點(diǎn)建設(shè)4門核心課程，編寫校本教材2本，開發(fā)、收集三門課程共12套電子試題。⑤實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱單位數(shù)量汽車?yán)韺?shí)一體化實(shí)訓(xùn)車間汽車維護(hù)與保養(yǎng)舉升機(jī)臺(tái)4四輪定位儀臺(tái)1輪胎拆裝機(jī)臺(tái)1工具及輔助設(shè)備臺(tái)（套）若干汽車診斷與維修汽車故障診斷儀臺(tái)2汽車示波器臺(tái)2空調(diào)加注回收機(jī)臺(tái)2教學(xué)車輛輛2工具及輔助設(shè)備臺(tái)（套）若干多媒體現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)備投影儀臺(tái)1電腦臺(tái)12、師資隊(duì)伍建設(shè)（1)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人通過教研交流、和企業(yè)技師學(xué)術(shù)交流、到類似院校和企業(yè)學(xué)習(xí)等措施，重點(diǎn)培養(yǎng)2名專業(yè)領(lǐng)軍人物。經(jīng)培養(yǎng)后具備豐富的教學(xué)、工程經(jīng)驗(yàn)及“雙師”型教師素質(zhì)，能夠全面帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革、主持省級(jí)以上的科研教研工作、開發(fā)校企合作、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，帶領(lǐng)本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)一流的先進(jìn)水平。（2)培養(yǎng)專業(yè)骨干教師通過學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、派往企業(yè)實(shí)踐、建立校企合作互派訪問技師制度、共同開展汽車機(jī)電維修標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練等手段培養(yǎng)骨干教師4名，全面提升教師隊(duì)伍的整體教育教學(xué)水平。建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，使骨干教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力、教育教學(xué)能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平。（3）培養(yǎng)“雙師”型教師通過學(xué)術(shù)研究、參與科研、參與優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、派到企業(yè)實(shí)踐、建立校企合作互派訪問技師制度、共同開展汽車機(jī)電維修標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練等手段培養(yǎng)“雙師”型教師，造就一支業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、知識(shí)水平高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師隊(duì)伍。（4）聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師在建設(shè)期內(nèi)，從企業(yè)聘請(qǐng)4名技術(shù)人員、技師作兼職教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，解決教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中存在的問題，積極參與應(yīng)用性強(qiáng)、技能要求高的專業(yè)課程與訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，尤其要在頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，實(shí)現(xiàn)校企合作教育在思想、理念、方法、措施、技術(shù)等方面的深度融合。3、辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作依托我校牽頭的貴州省電子職業(yè)教育集團(tuán)，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則組成的以聯(lián)合辦學(xué)為基礎(chǔ)，校企合作為重點(diǎn)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體，以此為平臺(tái)，構(gòu)建多種模式、多種層次的校企合作、校與校合作機(jī)制，推動(dòng)辦學(xué)體制機(jī)制改革創(chuàng)新。圍繞地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí),按照集團(tuán)化辦學(xué)的需要,科學(xué)合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置，根據(jù)市場(chǎng)的需求,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),使集團(tuán)辦學(xué)模式多元化,與用人單位的聯(lián)系更加緊密。為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求,加大“雙師”型教師的培養(yǎng)力度,讓教師走進(jìn)企業(yè)、深入企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產(chǎn),技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的現(xiàn)狀,進(jìn)行專業(yè)技能的再培訓(xùn)和再提高;主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)方案,聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員參與技能教學(xué)。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極努力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，面向社會(huì)開展多種形式的培訓(xùn),做到一切圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn),一切圍繞企業(yè)轉(zhuǎn),—切圍繞需求轉(zhuǎn),同時(shí)開展對(duì)口支援，為縣級(jí)職業(yè)中學(xué)提供幫扶服務(wù)。職業(yè)教育突出的是能力本位的學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后大多從事生產(chǎn)及維修過程的崗位作業(yè)與管理,在校期間必然培養(yǎng)其崗位群的技能。要實(shí)現(xiàn)這