六年級上英語教案-Module 7 Unit 2Ningkangs dad is famous.-外研社（一起）

六年級上英語教案Module7Unit2Ningkang’sdadisfamous.外研社（一起）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握本課的重點詞匯和句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的閱讀速度和理解水平。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，讓他們能夠運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的寫作。教學(xué)內(nèi)容1.重點詞匯：famous,actor,director,movie,star,successful等。2.重點句型：Whatdoesyourdaddo?Heisafamousactor/director.3.語法：一般現(xiàn)在時。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握重點詞匯和句型，能夠運用這些詞匯和句型進行口語交流和寫作。2.教學(xué)難點：理解并運用一般現(xiàn)在時，進行正確的句子構(gòu)造。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，視頻，音頻等。2.學(xué)具：筆記本，筆，教科書等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些名人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些名人的職業(yè)，進而引入本課的主題。2.新課展示：通過PPT展示本課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)的知識。4.小組活動：讓學(xué)生分組進行口語練習(xí)，模擬對話，提高他們的口語表達能力。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計1.Module7Unit2Ningkang’sdadisfamous.2.重點詞匯：famous,actor,director,movie,star,successful等。3.重點句型：Whatdoesyourdaddo?Heisafamousactor/director.4.語法：一般現(xiàn)在時。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生運用本課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己父親的短文。2.讓學(xué)生收集一些名人的信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課進行分享。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握本課的重點詞匯和句型，能夠運用這些詞匯和句型進行口語交流和寫作。同時，通過小組活動和寫作練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力和寫作能力也得到了提高。在課后，教師可以通過學(xué)生的作業(yè)和分享，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這是整個教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。教學(xué)過程詳細補充和說明導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些國內(nèi)外知名的演員、導(dǎo)演、科學(xué)家等名人的圖片，讓學(xué)生猜測這些名人的職業(yè)。例如，展示一張成龍的照片，讓學(xué)生猜測他是做什么的。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。新課展示通過PPT展示本課的重點詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。在這個過程中，教師可以結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解這些詞匯和句型的含義。例如，展示一張導(dǎo)演正在指導(dǎo)演員拍戲的照片，讓學(xué)生理解“director”的含義。練習(xí)通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)的知識。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、改寫句子等。例如，出一道選擇題：“Ningkang’sdadisafamous()”，選項包括actor、director、teacher等，讓學(xué)生選擇正確的答案。小組活動讓學(xué)生分組進行口語練習(xí)，模擬對話，提高他們的口語表達能力。教師可以給出一些場景，讓學(xué)生進行角色扮演。例如，一個學(xué)生扮演Ningkang，另一個學(xué)生扮演他的朋友，他們可以進行如下的對話：Whatdoesyourdaddo?Heisafamousactor/director.Really?That’ssocool!寫作練習(xí)讓學(xué)生運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。教師可以給出一個主題，例如“MyFather”，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己父親的短文。在寫作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)的詞匯和句型，例如：“Myfatherisafamousdoctor.HeisverysuccessfulandIamproudofhim.”課后作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。1.創(chuàng)造性寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，描述該成員的職業(yè)，以及為什么感到驕傲或欣賞。學(xué)生需要至少使用本課學(xué)到的五個重點詞匯和兩個重點句型。2.信息收集作業(yè)：學(xué)生需要在課余時間收集至少三位名人的信息，包括他們的職業(yè)、成就以及為何知名。這些信息可以在下一堂課上進行分享，以此鍛煉學(xué)生的信息檢索能力和口語表達能力。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口頭反饋，評估教學(xué)目標(biāo)是否達成，哪些方面做得好，哪些方面需要改進。2.教學(xué)方法的適用性：分析本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生的參與度和反應(yīng)：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否對練習(xí)和活動表現(xiàn)出興趣。4.教學(xué)難點的處理：反思如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)難點，是否需要調(diào)整教學(xué)策略或提供額外的輔導(dǎo)。5.教學(xué)資源的利用：評估使用的教具和學(xué)具是否充分支持了教學(xué)活動，是否需要增加或改進教學(xué)資源。通過這些反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，同時為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程的持續(xù)改進為了確保教學(xué)過程的持續(xù)改進，教師應(yīng)該定期與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。同時，教師可以通過同事間的觀摩教學(xué)、參加教研活動等方式，不斷學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。教師